掛在墻上的童年讀書筆記
掛在墻上的童年讀書筆記
咦，童年怎么會掛在墻上?快來看個究竟吧。那么，讀完此書，讀者們會做些什么筆記呢?一起來看看。下面是學習啦小編精心為你整理掛在墻上的童年讀書筆記，希望你喜歡。
掛在墻上的童年讀書筆記篇一
原文：
掛在墻上的童年
?、賱偨恍麓海畾馕幢M，風箏卻迫不及待地飛上了晴空。原野上不時地揚起孩子們的笑聲。風箏，令人不無眷顧地記起那早已逝去的童年，可現(xiàn)在，我心中被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔。
②孩子剛進入初中二年級，教師家訪便告誡我：這是孩子成績轉(zhuǎn)變的關鍵年級，關系到將來升學，家長必須如何如何。我和妻當然堅決照辦，可學期完結，成效甚微。我很生氣，也十分著急，立即對孩子約法三章：寒假不準玩;晚上不準看電視;下學期每科必須上 85分。在我的責令下，孩子噙著淚水訂出了學習計劃。
?、鄢?，我和妻忙著準備過年，無暇過問孩子的功課。不知什么時候，他乘我們不備悄悄溜出戶外，去尋找屬于自己的世界了。
?、芤缓鰞?，他從外面蹦蹦跳跳地回家來，手里高高擎著一只色彩鮮艷的風箏“爸爸，媽媽，你們看哪，多漂亮的蝴蝶!”孩子一臉得意忘形的神態(tài)。一見到他，我氣往上沖，搶步上前，一把奪過風箏，就要撕個粉碎。孩子從未見我發(fā)這么大的火，半是驚嚇，半是疼惜自己的風箏，“哇”地一聲嚎啕大哭起來。妻心軟了，趕忙奪下風箏，連連哄拍孩子道：“別哭!別哭!媽替你把風箏掛在墻上，以后再放吧。孩子也一邊拭淚一邊走進臥室拿起書本。以后，他竟沒有再看風箏一眼，也沒提起放風箏的事。我很欣賞孩子的自制力。妻也向我夸孩子有志氣。
?、輳拇耍覍⒆拥膶W習盯得更緊了。一天，照慣例檢查孩子作業(yè)，看到整整齊齊的書寫，老師劃上的道道紅勾，我喜不自勝，連忙遞給妻看。我倆對視一眼，會心地笑了，感到無限欣慰?？赐陻?shù)理化作業(yè)，再拿起作文本。突然一則標題引起我的注意——咦?《掛在墻上的童年》!童年能掛上墻么?不通!題目就不通，拿腔捏調(diào)的!怎么，還給了九十分?”
?、奁抟娢掖篌@小怪，忙放下手里的針線湊過來一起看。隨著視線的掃描，看著看著，我的心漸漸抽緊。倏地，一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上;妻哭了，從她的淚眼里，我分明覺察到幾絲怨艾和譴責。
?、吆⒆釉谧魑闹杏浭隽速I風箏的那段往事。他并沒有責怪自己的父親，相反，還很能理解作父母的一片善心;負擔過重，這是現(xiàn)實;競爭激烈，更是現(xiàn)實!因此，他說：“戶外的春天不是我的，天上的風箏沒有我的，我只能將自己的童年永遠掛在墻上!”然而，在作文的結尾處，他仍舊忍不住發(fā)出了成年人式的嘆惜：“唉，別了，我的童年!但愿年紀更小的千千萬萬弟弟妹妹們，不再將童年掛在墻上。”
?、啻藭r我不由眼前疊印出孩子蒼白瘦削的面容、失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前，我怎么一點也未察覺呢甲無限愧悔，百感交集，我也禁不住熱淚盈眶。……我想起自己的童年，因家境貧寒想買風箏而不可得，眼下，孩子買到了風箏卻又不能放!這是怎樣的錯位和失調(diào)!
?、岣刮也话驳氖?，這之后，無論我暗示或直接動員孩子都不愿放風箏。他的興趣似乎完全變了，變?yōu)槿硇膬A注在對前途的拼搏和追求上。他成熟了?還是成熟得太早了?
?、?ldquo;難道剝奪了孩子童年的只是我這作父親的嗎?”在深深愧悔中，我試圖從情感的網(wǎng)羅解脫出來，但愈是掙扎，愈感惶惑。我想，像我一樣陷入惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么?
?、习?孩子的童年被我掛在了墻上而我的中年又被掛到了什么地方呢?一種不可名狀的失落感涌上心頭。我抬起頭來.無限惆悵地望著藍天上的風箏……
掛在墻上的童年讀書筆記篇二
練習題
1.怎樣理解題目“掛在墻上的童年”?
2·第①段在全文中的作用是?。?/p>
3.第③段“去尋找屬于自己的世界了”指的是什么?
4.第④段中“我想，像我一樣陷入惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么?”“這樣”指代的內(nèi)容是 (不超過20字)
5.是什么使我對自己的行為感到愧悔?
6.孩子作文中寫道“別了，我的童年”讓我們不由想起魯迅的《 》，那是作者對自己無憂無慮生活的無限留戀與不舍。
7.文中所說的“這是怎樣的錯位和失調(diào)啊”，這“錯位與失調(diào)”該怎樣理解?(用文中原句回答)
8.讀完本文，你對如此教育體制產(chǎn)生怎樣的反思?
掛在墻上的童年讀書筆記篇三
答案：
1.風箏象征享年，本來應在空中飛翔的風箏掛在了墻上，代表著本來自由歡快的童年被人為的束縛，壓抑了。
2.總領全文
3.買風箏打算去放。
4.以“為孩子好”為理由剝奪他們自由歡快的童年。
5.孩子的作文。
6.《從百草園到三味書屋》
7.我想自己的童年，因家境貧寒想買風箏而不可得，眼下，孩子買到了風箏卻又不能放!
8.略
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