在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，一定要明白說(shuō)明方法！而小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明方法究竟有哪些呢？下面就隨學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看吧！

　　小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明方法

　　(1)舉例子

　　舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。

　　好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。更具體、更詳細(xì)。

　　(2)引資料

　　為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。

　　好處：使文章更具說(shuō)服力。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。引用古詩(shī)：使說(shuō)明文更具詩(shī)情畫(huà)意。

　　(3)作比較

　　作比較是將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。

　　好處：突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)(地位、影響等)。

　　(4)列數(shù)字(列數(shù)據(jù))

　　為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

　　好處：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。(用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。)準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服。

　　(5)分類(lèi)別

　　要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。分類(lèi)別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法，有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也屬分類(lèi)別。

　　好處：條理清晰，一目了然。

　　(6)打比方

　　利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

　　好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。(或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。)

　　小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小秘訣

　　重視基礎(chǔ)積累

　　眾所周知，語(yǔ)文的知識(shí)是要靠積累的。它不像數(shù)學(xué)或者物理那樣，有公式有常識(shí)等，它的學(xué)習(xí)只能靠平時(shí)的積累。所以不要指望說(shuō)一下子就能把成績(jī)給提升上去。在最后的復(fù)習(xí)階段應(yīng)該做到，拿到能必拿的分?jǐn)?shù)點(diǎn)。如語(yǔ)文的背誦，這便是高三學(xué)生在高考時(shí)應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。此時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)將課內(nèi)的背誦篇目拿下，做到滾瓜爛熟，同時(shí)要保證書(shū)寫(xiě)無(wú)誤。其次，利用一定的時(shí)間將必要的詩(shī)詞曲常識(shí)給理解透徹，能夠辨識(shí)其不同。比如詩(shī)歌的題材、體裁、對(duì)仗、典故等，都應(yīng)當(dāng)有所知曉。也要掌握那一些主要的表現(xiàn)手法包括什么，如情景交融、托物言志、虛實(shí)結(jié)合這些概念，應(yīng)當(dāng)理解準(zhǔn)備，切忌張冠李戴。此時(shí)還要積累一定的文言文知識(shí)積累。包括一些倒裝句、實(shí)詞虛詞、詞類(lèi)活用、通假字等，要將之辨識(shí)與良好的運(yùn)用。

　　養(yǎng)成好習(xí)慣

　　因?yàn)樵脚R近高考，許多高三學(xué)生的心更加不能平靜下來(lái)進(jìn)行總結(jié)。所有導(dǎo)致一些能夠解決的問(wèn)題最終沒(méi)有解決，這是由于學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而造成的。其實(shí)靜下心來(lái)想一想，把自己在平時(shí)練習(xí)或考試出現(xiàn)的問(wèn)題加以解決，才是最好的方法。第一，要認(rèn)真審題、細(xì)讀考題。無(wú)論在日常的練習(xí)還是考試，很多失誤都是由學(xué)生自己心急而造成的。而語(yǔ)文考題的要求便是要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)回答的，如果不認(rèn)真審題，不細(xì)讀考題，就匆匆地落筆，其結(jié)果必然是分?jǐn)?shù)不高的。第二，要透徹理解考綱與考點(diǎn)。高三學(xué)生應(yīng)當(dāng)在平注意將每道題與考綱中的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)分析，形成一個(gè)分辨題目考點(diǎn)的習(xí)慣，便能抓住問(wèn)題要害，從而有針對(duì)性地去強(qiáng)化鞏固。第三 ，要懂得梳理答題的思路。其實(shí)每一種題目都有其答題思路，如果考生能夠很好地抓住答題思路，將之熟練掌握。再之應(yīng)當(dāng)能明辨不同體型的答題要求及答題思路，這種梳理便是最高效的復(fù)習(xí)策略。

　　充實(shí)作文

　　通常有學(xué)生都說(shuō)，作文都沒(méi)法復(fù)習(xí)的，因?yàn)樽魑亩疾幌衿渌}目，沒(méi)法一下子就能提高寫(xiě)作能力。但學(xué)生也不能因此而忽視作文的準(zhǔn)備。其實(shí)一個(gè)人的寫(xiě)作能力想要提高是需要一定的過(guò)程，但學(xué)生也是要在考前進(jìn)行準(zhǔn)備的。平時(shí)可以多練習(xí)下作文的寫(xiě)作。在練習(xí)過(guò)程中，要重視審題，同時(shí)也要形成積累作文材料的習(xí)慣，進(jìn)而熟練掌握一種作文的思路。這樣才能夠在高考中寫(xiě)好作文，拿到較高的分?jǐn)?shù)。

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