高二英語期末復(fù)習(xí)方法
高二英語期末復(fù)習(xí)方法
高二的學(xué)習(xí)是一個重要的階段，怎樣做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高二英語期末復(fù)習(xí)方法，相信這些文字對你會有所幫助的。
期末考試的試卷結(jié)構(gòu)上是期中前的知識占到30%-40%,期中之后的知識占到了60%-70%,這就決定了我們的復(fù)習(xí)重點在期中考試后，但同時應(yīng)對前面的知識做好復(fù)習(xí)和回顧。在時間緊、任務(wù)重的前提下，如何利用時間、如何發(fā)揮最大的效率就顯得尤為重要。
一、語法
每當(dāng)提到語法這個詞的時候總是有學(xué)生一臉黯然的跟我說"老師我已經(jīng)放棄語法了，怎么都學(xué)不會。"我想就語法學(xué)習(xí)而言，大家一直存在著一個誤區(qū)，就是"一遍成神",學(xué)過就會，這在語法學(xué)習(xí)上是行不通的。我在我不同年級的班上進(jìn)行過這樣一個練習(xí)，從第八講開始，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，每一講復(fù)習(xí)一塊前面講過的語法知識，然后把講義上的語法題印發(fā)下去學(xué)生重新答題并上交，大家很沮喪的發(fā)現(xiàn)還是有錯的，而且屬于一錯再錯，但是我要恭喜大家，為什么這么說呢?因為你的盲點已經(jīng)出現(xiàn)了，解決掉它，你的攔路虎就少了一只，這個過程也就是查漏補缺的過程，而且很有效果，建議大家在這個階段可以嘗試把之前做過的相應(yīng)模塊的題拿出來重新做一下，看看自己是有哪些思路上有所欠缺。
從體系上來說，時態(tài)、情態(tài)動詞、倒裝和虛擬、冠詞、it,不定代詞、非謂語動詞等都是本次語法復(fù)習(xí)的重點和難點。
時態(tài)語態(tài)是歷來被稱為殺人不見血，因為大家實在是對這幾個字太過熟悉了，但是又難免會犯錯。大家在時態(tài)部分要始終記得和情景交際聯(lián)合起來思考。
1.時態(tài)：
A.一過的考察情景：Oh, I didn't know you played so well.(過去不知道)
B.過完的考察情景：過完表示過去的過去，即兩個動作有先后關(guān)系，并且都從屬于過去時
When she came to ,she didn't know what had happened.
He asked me where I had been during the summer holidays.
C.過完進(jìn)的考察情景：在過完基礎(chǔ)上，增加有"一直、持續(xù)"的意味，大家一定注意語義。
The boy was delighted with his new story book which he had been wanting for a long time.
The crazy fans had been waiting anxiously at Hong Kong Airport till their star Ella arrived.
2.語態(tài)方面
有些詞無被動形式大家需要注意，如turn out to be, prove to be, occur,主動表被動形式等等。
His words proved/turned out to be true.
3.情態(tài)動詞
情態(tài)動詞似乎也是老生常談的一個話題，但還是希望引起大家的足夠重視。從考察范圍來看，情態(tài)動詞由前幾年考察比較多的單個詞的用法，逐漸過渡到一類用法的應(yīng)用。
如1)情態(tài)動詞表示推測的情況：+be doing 表示對現(xiàn)有情況的推測+have done 表示對過去/已有情況的推測
2)should have done 該做而沒做
shouldn't have done 不該做卻做了
3)shall用在一三人稱表示請求和建議
用在二三人稱表示允諾和警告
You shall get your book by Friday.
4.倒裝和虛擬
倒裝需要大家辨別出現(xiàn)在句首的詞，副詞、介短、否定詞都需要引起重視，另外注意倒裝和強(qiáng)調(diào)句型的聯(lián)合應(yīng)用：
It was not until 12 o'clock did he come back.
It was 12 o'clock that he came back.(強(qiáng)調(diào)句型中that之后是陳述語序)
虛擬語氣大家需要時刻辨別"動作是什么時候進(jìn)行的"另外如果大家覺得虛擬的表不是特好背，可以直接背擬三句：
If I were you, I would go with her.
Had I followed your advice, I wouldn't have made such mistakes.
If I were to have/had/should have time. I would go with her.
5.it用法
it 考察比較多的集中在形式主語、形式賓語、強(qiáng)調(diào)句型當(dāng)中
1)形式主語：用在句首，后面有真正主語表示確切含義。
It felt funny watching myself on TV.
2)形式賓語：動詞后，有動詞不定式或從句表示確切含義。
I don't think it possible to master a foreign language without memory work.
3)強(qiáng)調(diào)句型：判斷原則有兩方面：
把It is/was that 結(jié)構(gòu)刪掉之后，原來的成分能組成完整的句子(因為強(qiáng)調(diào)句型本身就是嵌入式結(jié)構(gòu))
在that之后的句子用陳述語序。
6.不定代詞
that 代指上文的一類情況The weather in Beijing is cooler than that in Jiangsu.
anything but. He is anything but hard working
if anything .-----Is he a hard working student?
-----No, he is a lazy one, if anything.
something of I felt something of tired.
7.非謂語動詞
在非謂語中大家關(guān)注兩個方面：非謂和主語的關(guān)系-ving/ved
非謂語和句中動詞的關(guān)系-一般式/完成式
其中完成被動式是大家尤其要注意的地方。
Four of my friends, travelling from London to Beijing, paid a visit to my school last week.
Supported by his school. Mark set up a nes sound lab for his students to practice English.
二、詞匯
首當(dāng)其沖的是模塊詞匯，包括各個詞的搭配用法和特殊句型句式。
詞匯總復(fù)習(xí)的表格在第十四講會有大范圍的總結(jié)，大家可以先利用這兩周時間對之前的模塊詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固記憶。另外建議大家把講義第九講之后出現(xiàn)的閱讀詞匯作以歸納整理，方便記憶。
三、閱讀
經(jīng)常有同學(xué)和我反映說閱讀總是做不好，有的時候是完全讀不懂，更多時候是讀懂了還是做不對題。這里面涉及到閱讀的技巧問題。在以往的課上老師會反復(fù)的強(qiáng)調(diào)一些做題的方法和技巧，比如細(xì)節(jié)題，推理判斷題，主旨題，選標(biāo)題題，其中涉及到的陷阱包括細(xì)節(jié)不符，偷換概念，范圍擴(kuò)大或縮小，絕對和相對等，我建議大家堅持一個做題的小技巧：復(fù)現(xiàn)和定位。在做每一道題的時候把你找到的答案句劃出來，比較和題干或者和選項的意思，基本答案就可以選出來了。復(fù)現(xiàn)原則是我們考察比較多的原則，往往被大家所忽視，其實是做題利器，希望引起大家重視。在這段復(fù)習(xí)里，大家可以找找手頭的復(fù)習(xí)資料，保證平均每天做兩個閱讀，完型不理想的同學(xué)保證一個完型一個閱讀，保證做題的手感，對最后的考試狀態(tài)很有幫助。
另外七選五題，經(jīng)常是徹底陣亡的類型。七選五題考的基本集中在邏輯關(guān)系里。大家時刻注意邏輯關(guān)系，連詞的應(yīng)用，首先其次第三之類的詞都是我們看著就笑開花的詞，另外應(yīng)該注意代詞的出現(xiàn)，這也是一個亮點。
四、寫作
寫作還是提升空間比較大的一塊，之前在課堂上我們對寫作也有了相當(dāng)數(shù)量的訓(xùn)練，大家基本思路相信還是有的，難點只是在如何把句子落到筆端，應(yīng)用在作文中，建議大家把之前做過的文章的模板找到，細(xì)心歸納一下有哪些句子是放之四海而皆準(zhǔn)的，這也就是我們常說的作文模板，應(yīng)用文的模板和開放性作文的模板我們在日常教學(xué)中都下發(fā)過，比如對比觀點題型
(1.)要求論述兩個對立的觀點并給出自己的看法。
1有一些人認(rèn)為…
2另一些人認(rèn)為…
3我的看法…