初二歷史的知識點(diǎn)歸納總結(jié)
初二歷史的知識點(diǎn)歸納總結(jié)
歷史這門學(xué)科與其他學(xué)科最大的區(qū)別是, 靠推理掌握的知識少, 靠記憶掌握的知識多。特別是到了復(fù)習(xí)階段, 面對錯綜復(fù)雜的歷史事件, 角色不同的歷史人物, 千變?nèi)f化的時(shí)間地點(diǎn), 如果沒有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法, 很難學(xué)好。為此，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初二歷史的知識點(diǎn)歸納，希望大家喜歡!
初二歷史的知識點(diǎn)歸納
第1課 中國人民站起來了
一、第一屆中國人民政治協(xié)商
1、時(shí)間地點(diǎn)：1949年9月在北平舉行。
2、主要任務(wù)：籌備建國，為中華人民共和國的正式成立作好了充分的準(zhǔn)備。
3、內(nèi)容：
①通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》;(起臨時(shí)憲法作用)
?、谶x舉中央人民政府委員會，選舉毛澤東為中央人民政府主席;
③決定以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌，以北京為首都;
④采用公元紀(jì)年;
?、輿Q定在首都廣場建立一座人民英雄紀(jì)念碑。
注：中央人民政府委員會會議任命周恩來為政務(wù)院總理兼外交部長。
二、開國大典
1、時(shí)間：1949年10月1日。
2、新中國成立的意義：
?、?(國內(nèi)意義)開辟了中國歷史新紀(jì)元。從此，中國結(jié)束了一百多年被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國家;中國人民從此站起來了，成為國家的主人。
?、?(國際意義)壯大了世界和平、民主和社會主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。
3、如何理解“中國人民從此站起來了”?
中華人民共和國的成立，中國從此擺脫了被壓迫、被奴役的命運(yùn)，獲得了民族的獨(dú)立和人民的解放。人民從此政治上當(dāng)家作主，經(jīng)濟(jì)上成為生產(chǎn)資料的主人，國家實(shí)力不斷增強(qiáng)，人民生活水平將不斷提高。
三、西藏和平解放
1、時(shí)間：1951年
2、西藏首席談判代表：阿沛·阿旺晉美
3、意義：祖國大陸獲得了統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。
第2課 最可愛的人
一、抗美援朝保家衛(wèi)國
1、原因：
(1)美國的侵略活動嚴(yán)重威脅了中國的安全。
(2)朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助。
2、時(shí)間：1950年10月～1953年7月
3、目的：抗美援朝，保家衛(wèi)國
4、經(jīng)過與結(jié)果：1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊美國侵略者。在朝鮮戰(zhàn)場上中國軍隊(duì)五戰(zhàn)五捷，把美國侵略軍趕回到“三八線”。1953年7月美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中國人民志愿軍凱旋而歸。
5、英雄人物的事跡：
?、冱S繼光，舍身堵槍口，掩護(hù)戰(zhàn)友奪回陣地。
?、谇裆僭?，為保證潛伏部隊(duì)安全，嚴(yán)守紀(jì)律，烈火燒身，紋絲不動。
6、勝利原因：
?、倏姑涝瘧?zhàn)爭是正義的、反侵略戰(zhàn)爭，得到全國人民的大力支持;
?、邳h的英明決策和正確指揮;
③志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰(zhàn)斗。
7、抗美援朝意義：
保衛(wèi)了中國國家安全，贏得了安定的國內(nèi)建設(shè)環(huán)境，提高了中國的國際威望，維護(hù)了亞洲與世界和平。
8、值得人們學(xué)習(xí)的中國人民志愿軍精神(“最可愛的人”的原因)
愛國主義精神、革命英雄主義精神、國際主義精神
第3課 土地改革
1、背景(原因)：封建的剝削土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會的發(fā)展。新中國成立后，新解放區(qū)的農(nóng)民迫切要求獲得土地。
2、時(shí)間：1950年
3、內(nèi)容：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。
4、實(shí)施：1950年冬開始，在新解放區(qū)開始分期分批進(jìn)行土地改革，沒收地主土地，分給無地或少地的農(nóng)民。地主也獲得應(yīng)得的一份，自食其力。
拔除地主立的地界牌——土地改革
5、結(jié)果：到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革。三億多無地或少地的農(nóng)民獲得了土地。
6、土地改革完成的意義
?、購氐状輾Я宋覈嬖趦汕Ф嗄甑姆饨ㄍ恋刂贫?，地主階級被消滅;廣大農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人，鞏固了人民政權(quán)。
②大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。
第4課 工業(yè)化起步
一、第一個(gè)五年計(jì)劃
1、時(shí)間： 1953年~1957年
2、背景：新中國建立以后，經(jīng)過三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)。
中國是個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國，工業(yè)水平很低，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，而且門類不全。
3、目的：有計(jì)劃地進(jìn)行社會主義建設(shè)
4、基本任務(wù)：
?、僦饕羌邪l(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ);
②相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè);
③相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。
5、一五成就：
(1)工業(yè)：
①1953年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產(chǎn);
②1956年， 長春一汽生產(chǎn)出第一輛汽車;
?、壑袊谝粋€(gè)飛機(jī)制造廠試制成功第一架噴氣式飛機(jī);
④沈陽第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。
(2)交通：
①1957年，武漢長江大橋建成;
②川藏公路;
?、矍嗖毓?
?、苄虏毓?。
二、共和國和第一部憲法(俗稱“五四年憲法”)的頒布
?、?時(shí)間地點(diǎn)：1954年9月、北京
?、?制定機(jī)關(guān)：第一屆全國人民代表大會
③ 重要內(nèi)容：規(guī)定我國堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會主義道路，一切權(quán)力屬于人民。
?、苄再|(zhì)(意義)：這是我國第一部社會主義憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。
第5課 三大改造
1、起止時(shí)間：1953年～1956年底
2、改造對象：農(nóng)業(yè)、個(gè)體手工業(yè)、資本主義工商業(yè)
3、改造形式：
?、俎r(nóng)業(yè)、手工業(yè)采用合作化，參加生產(chǎn)合作社
?、趯Y本主義工商業(yè)采用公私合營方式，對資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買政策
(贖買政策，這是社會主義改造中的一項(xiàng)創(chuàng)舉)
4、對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化原因、目的：
?、僭颍和恋馗母锖螅r(nóng)業(yè)、手工業(yè)的分散經(jīng)營，影響生產(chǎn)發(fā)展，滿足不了工業(yè)化建設(shè)的需要。
?、谀康模鹤呒w化和共同富裕的社會主義道路。
成果：1956年全國絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，推動了手工業(yè)的改造，1956年，94%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。
5、實(shí)質(zhì)：生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)化為社會主義公有制。
6、意義
(1)實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)。
(2)我國初步建立起社會主義的基本制度，從此進(jìn)入社會主義初級階段。
(三大改造實(shí)質(zhì)是改變生產(chǎn)資料私有制，是中國歷史最深刻的社會變革。)
7、存在缺點(diǎn)：后期要求過急、工作過粗、改變過快。
第6課 探索建設(shè)社會主義的道路
一、探索中的良好開端與失誤
1、良好開端——中共八大召開
(1)背景：
?、賴H背景，20世紀(jì)50年代中期，世界經(jīng)濟(jì)與科技迅速發(fā)展。
?、趪鴥?nèi)背景：三大改造基本完成，社會主義制度在我國基本建立，
對國內(nèi)主要矛盾作出了正確的分析。
國內(nèi)主要矛盾：建立先進(jìn)工業(yè)國的要求同落后農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾
人民對經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況的矛盾
(2)時(shí)間與地點(diǎn)：1956年，北京
(3)主要任務(wù)：集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。
(4)意義：這是探索建設(shè)社會主義道路的良好開端。
2、失誤
(1)主要表現(xiàn)：大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動
(2)主要標(biāo)志：高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、“共產(chǎn)”風(fēng)。
(3)失誤原因：
?、儆捎谥袊鴦倓倧母锩鼞?zhàn)爭轉(zhuǎn)向社會主義建設(shè)，黨和人民對我國社會主義所處的發(fā)展階段認(rèn)識不足。②對如何建設(shè)社會主義缺少經(jīng)驗(yàn)。③急于求成。④忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
(4)影響：
① 使得“左”的錯誤在全國各地嚴(yán)重泛濫開來。
② 使國家和人民面臨建國以來前所未有的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難。
(5)調(diào)整：
1961年春，黨和政府全面調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)，恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)。經(jīng)過努力，不久就取得明顯成效。
二、建設(shè)成就與模范人物
(1)建設(shè)成就
①主要工業(yè)產(chǎn)品都有很大增長，石油工業(yè)尤為突出。大慶油田建成結(jié)束了中國靠“洋油”的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)原油和石油新產(chǎn)品全部自給。
?、谛屡d的電子工業(yè)、原子能工業(yè)、航天工業(yè)從無到有地發(fā)展起來。
(2)模范人物及其先進(jìn)事跡
?、汆嚰谙龋簽橹袊兄圃訌?、氫彈，被譽(yù)為“兩彈元勛”
(注：“兩彈一星”指的是原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星)
②王進(jìn)喜：參加大慶油田會戰(zhàn)，為中國實(shí)現(xiàn)原油和石油產(chǎn)品自給作出貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“鐵人”
?、劢乖５摚簬ьI(lǐng)蘭考人民治理風(fēng)沙，被譽(yù)為“縣委書記的好榜樣““黨的好干部”
初中歷史復(fù)習(xí)方法
其一,“連綴成篇”法。
就是把時(shí)空跨越大, 看起來似乎風(fēng)馬牛不相及的知識點(diǎn)歸納聯(lián)結(jié)成篇進(jìn)行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代, 按先后順序進(jìn)行排列, 單純記憶就不是那么容易,若把它們編成順口溜的形式連綴成篇, 既朗朗上口, 又增加知識點(diǎn)趣味性。學(xué)生既愿背誦又容易掌握, 自然會收到時(shí)半功倍的效果。試看以下知識點(diǎn)的連綴:炎黃堯舜夏商周/ 春秋戰(zhàn)國亂悠悠/ 秦統(tǒng)天下劉建漢/ 東漢建朝為劉秀/ 三國爭雄風(fēng)云起/ 兩晉南北朝對峙/ 楊堅(jiān)起兵隋朝立/李淵反叛登唐基/ 五代十國山河破/ 宋遼西夏戰(zhàn)亂多/ 金元兩朝不太平/ 明滅之后立清國。
其二,“分進(jìn)合擊”法。
此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù), 將每個(gè)重大的歷史事件, 化整為零, 分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶, 然后再進(jìn)行整合記憶。如復(fù)習(xí)“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時(shí), 可實(shí)行記憶三步走: 第一步, 掌握起義的背景; 第二步, 掌握起義的經(jīng)過; 第三步, 掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上, 再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系, 進(jìn)行整體把握, 綜合記憶, 切忌瞞天過海。
其三,“聯(lián)想拓展”法。
即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識時(shí), 進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴(kuò)充, 將同類問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣做的好處, 往往能收到一石多鳥的效果。如在復(fù)習(xí)中國近代史上的《辛丑條約》這個(gè)內(nèi)容時(shí), 你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》, 這三個(gè)條約的共性都是喪權(quán)辱國的條約, 其影響一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)重。第一個(gè)是使中國“走向”半殖民地半封建社會, 第二個(gè)是使中國的半殖民地半封建社會“加深”; 第三個(gè)是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展, 復(fù)習(xí)掌握這三個(gè)條約時(shí), 既生動又省力, 更不至于將三個(gè)條約中的有關(guān)問題張冠李戴, 混為一談。
其四,“異同比較”法。
就是將兩個(gè)歷史問題進(jìn)行比較, 找出它們的相同與不同之處, 然后進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。如在復(fù)習(xí)“美國資產(chǎn)階級革命”和法國資產(chǎn)階級革命這兩部分內(nèi)容時(shí), 在比較的基礎(chǔ)上,你就會發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)國家的資產(chǎn)階級革命, 其相同點(diǎn)是: ①原因相同, 都是在封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。②領(lǐng)導(dǎo)階級基本相同, 都是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的。③革命動力相同, 人民群眾在革命中起了推動作用。④影響相同, 革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展, 對其他國家的革命有很大的影響。其不同點(diǎn)是: ①領(lǐng)導(dǎo)階級不完全相同, 英國新貴族也起了領(lǐng)導(dǎo)的作用。②特點(diǎn)不同。英國革命經(jīng)歷了反復(fù)、曲折的過程, 建立了君主立憲制; 法國革命則成為資產(chǎn)階級革命時(shí)代最大、最徹底、最典型的革命。③意義不同。英國革命揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕, 開辟了一個(gè)資產(chǎn)階級革命的時(shí)代; 法國革命掃蕩了國內(nèi)外的封建勢力, 動搖了歐洲其他國家封建制度的基礎(chǔ)。
其五, 結(jié)構(gòu)梳理法。
此法如同用梳子梳理散亂的頭發(fā)一般, 就是將看似散亂的知識進(jìn)行梳理, 使其有一定的頭緒。即抓住每個(gè)專題的歷史知識提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行高度歸納概括, 使其在對本部分內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握之前, 在頭腦中有一個(gè)較為清晰的知識結(jié)構(gòu)輪廓, 給人一種一目了然之感, 這樣以來, 就會在學(xué)習(xí)時(shí)抓住根本, 同時(shí)也會消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進(jìn)行學(xué)習(xí),所有具體問題就會迎刃而解。如: 八年級上冊《世界歷史》中的第20 課《俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》知識結(jié)構(gòu)可以這樣梳理:俄國廢除農(nóng)奴制:俄國盛行農(nóng)奴制, 資本主義發(fā)展緩慢, 農(nóng)奴暴動頻繁, 農(nóng)奴在法律上成為自由人, 地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活, 農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí), 可以得到一塊份地, 但必須出錠贖買。是一次自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革, 有利于資本主義發(fā)展。保留大量封建殘余, 但加快了俄國資本主義的發(fā)展, 成為俄國近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
初中歷史復(fù)習(xí)總策略
1、 抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會聽課
聽課也有不少學(xué)問。學(xué)會聽課，對初中的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)習(xí)成績的好壞。
首先，要集中注意聽。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當(dāng)前活動最有意義的信息;同時(shí)，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當(dāng)前活動的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力。
“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學(xué)習(xí)邊動筆的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。
2、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)
時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，也是有規(guī)律可循的。
玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。
首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂和活動的時(shí)間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來;活動時(shí)生龍活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績。但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利。
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