初中語文說明文知識點歸納總結
初中語文說明文知識點歸納總結
任何一門學科都有其自身的特點、學習方法和技巧，作文也不例外，今天和小編就一起來了解下語文最常見的幾種作文類型吧!
初中語文說明文知識點
一般以說明為主要表達方式，兼用敘述、描寫、議論。以解說或介紹事物的形狀、性質、成因、構造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內容。以客觀、準確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。
1.類型：事物說明文和事理說明文。
2.說明文語言的特點：前提是準確，有平實和生動兩種基本風格等。
3.常見的說明順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序。
邏輯順序：
是指依據事物之間或事物內部各部分之間的關系來確定說明內容先后的。
時間順序：
按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物。
時間順序在文章中使用恰當就可以起到畫龍點睛的效果，說明清楚，使讀者一目了然，所以在文章時間順序也是一種獨特技巧。 空間順序：即是按事物空間結構的順序來說明 ，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體(如建筑物等)，常用這種順序。
4.常見的說明方法：舉例子、打比方、下定義、列圖表、詮釋法、作比較、摹狀貌、做引用、分類別、列數字
初中語文議論文知識點
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。
1.特點：以議論為主要表達方式，可兼用其它表達方式;以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張;以充分的材料證明其觀點或主張。
2.要素：①論點——對所論述的問題所持的觀點、態(tài)度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。
?、谡摀?mdash;—對論點進行證明的材料、依據。論據有事實論據和理論論據兩類。
③論證——用論據證明論點的過程和方法。論證有歸納法(個別到一般)和演繹法(一般到個別)兩類。
3.分類：立論文(從正面論述其觀點、說明其觀點的正確);駁論文(對反面論點進行駁斥，確立起正確觀點)。
4.結構 ：
(1)基本結構： 引論(開頭部分，提出問題);本論(主體部分，分析問題);結論(結尾部分，解決問題)。
(2)論證結構： 并列式(文章的層次、段落之間、論據之間是平行的、并重的);對照式 (論述中把兩種事物作對照);層進式(論述的層次一層比一層推進、深入);總分式(先總后分、先分后總、總-分-總 )
5.方法 ：
例證法：運用典型事例說明觀點。
引證法：引用經典或名言、諺語等證明論點。 喻證法： 借助形象的比喻來說明論點。 對比法：用反向事例或對比說明論點。
初中語文小說知識點
以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。
(一)三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫。
1.人物形象：核心是人物的思想性格，描寫的角度有正面描寫和側面描寫。
正面描寫包括;外貌、語言、動作、神態(tài)、心理(又叫細節(jié)描寫)
側面描寫包括;以他人言行來反映人物等(又叫側面烘托)。
2.故事情節(jié)：指作品所描寫的事件發(fā)展，演變的全過程。結構：序幕-開端-發(fā)展-高潮-結局-(尾聲)。
3.環(huán)境描寫：指對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間，地點，季節(jié)，氣候及花草鳥蟲的描寫。社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景，處所，氛圍以及人際關系等作描寫。
·社會環(huán)境描寫的作用：(1)交代人物的生存環(huán)境(2)交代人物的社會關系(3)交代作品的時代背景
·自然環(huán)境描寫的作用：(1)渲染故事氣氛;(2)烘托人物形象;(3)推動情節(jié)發(fā)展;(4)暗示社會環(huán)境;(5)深化作品主題
·在不同位置的作用：A、開端：交代背景，鋪墊下文。B、發(fā)展：刻畫人物，反映性格。C、高潮：表現沖突，揭示主題。D、結局：深化主題，留下思考
(二)表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
A、敘述：對人物經歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。
作用：可以把描寫的各個方面聯(lián)成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件的理
解。在議論文中，作為事實論據，用來證明論點。
B、描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。
作用：能實現文學形象的具體性生動性和可感性。
C、抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現手法。
作用：表達作者強烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強調人物性格品質，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。
1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感濃烈)
2、間接抒情(借景抒情：通過景物描寫，抒發(fā)感情。)
D、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。
作用：1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到，令人深思，具有啟發(fā)性;后者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。2、議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。3、議論在議論文中主要是闡述觀點。
E、說明：是對事物與事理進行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。
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