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      五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加法和減法教學(xué)反思(2)

      時間: 文娟843 分享

      五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加法和減法教學(xué)反思

        五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加法和減法教學(xué)反思篇三

        本單元內(nèi)容分為三小節(jié),其邏輯聯(lián)系性強。先學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法,理解相同單位的分?jǐn)?shù)相加減的算理,為異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好階梯;再學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法,引入轉(zhuǎn)換的思想方法,即將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)計算,形成基本的分?jǐn)?shù)加法運算能力;最后學(xué)習(xí)加減混合運算,學(xué)習(xí)整數(shù)加法運算律推廣到分?jǐn)?shù),提高分?jǐn)?shù)運算的合理性和靈活性。

        本單元的教學(xué)應(yīng)注重以下四個方面:

        1、加強直觀,凸顯過程,培養(yǎng)數(shù)感。

        學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解“只有相同分?jǐn)?shù)單位的數(shù)才可以直接相加、減的算理”。讓學(xué)生經(jīng)歷為了幫助學(xué)生理解,在教學(xué)過程中,一方面應(yīng)注意充分利用數(shù)形結(jié)合的方法,加強直觀認(rèn)識,借助直觀圖的演示或?qū)W具操作,建立表象,理解算理;另一方面要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與、探索、概括計算法則的空間,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜想、驗證的過程。鼓勵學(xué)生有條理的表達(dá)自己的思考過程,揭示算理,培養(yǎng)數(shù)感。

        2、加強對比,溝通聯(lián)系,促進(jìn)遷移。

        本單元雖內(nèi)容較少,但無不體現(xiàn)著知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)中,應(yīng)充分利用這種內(nèi)在聯(lián)系,注意對比溝通,利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,感悟新舊知識之間的共同點,讓學(xué)生通過自己的探索學(xué)習(xí)新知,這樣更能省時、突出重點,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的遷移、類推能力。

        3、重視口算,強化關(guān)鍵,培養(yǎng)能力。

        本單元中涉及的分?jǐn)?shù)分子、分母都較小,應(yīng)提倡學(xué)生口算,以便提高學(xué)生的計算熟練程度和口算能力。除此之外還應(yīng)注意練習(xí)的針對性,注意指導(dǎo)學(xué)生的計算法則,適當(dāng)省略計算步驟,簡縮思維過程,培養(yǎng)求簡思維。

        4、認(rèn)真審題,自覺檢查,培養(yǎng)習(xí)慣。

        在教學(xué)過程中,重點關(guān)注學(xué)生的審題能力培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生整體感知算式的特點,從而確定運算順序,重視教給學(xué)生檢驗的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的檢驗習(xí)慣。


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