《家》這篇課文的教學(xué)要求理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感?，F(xiàn)學(xué)習(xí)啦小編推薦一年級(jí)語文這篇課文的教學(xué)案例歡迎閱讀!

　　《家》教案

　　(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩的第二句包含的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件、小卡片

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“土、兒”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎?

　　2、你們喜歡在家里干什么?

　　二、看圖了解圖意

　　1、有四個(gè)小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢?

　　2、投影圖片：白云小鳥魚兒種子

　　3、白云的家在哪兒呢?誰來幫助它找到家?小鳥的家在哪兒呢?誰來把它送回家?魚兒呢?種子呢?

　　4、揭示課題：家(正音，分析字形)

　　三、初讀課文

　　1、聽課文錄音。要求聽準(zhǔn)課文里的每個(gè)字音。

　　2、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話?

　　3、檢查自讀情況：

　　(1)說說課文一共有幾行?有幾句話?

　　(2)分句指讀，評(píng)議。

　　(3)齊讀課文。

　　4、再自由讀課文，把句子讀通順。

　　四、理解課文

　　1、剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。那么它們?cè)诩依锷畹暮脝?生活的快樂嗎?下面我們一起去問問它們。

　　2、多媒體演示：藍(lán)天白云圖。

　　(1)白云在家里快樂嗎?為什么?

　　(2)指導(dǎo)朗讀。

　　(3)藍(lán)天還是誰的家呢?

　　(4)說話提示：藍(lán)天是白云的家，也是()的家。

　　3、多媒體演示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢。說說鳥兒在家里快樂嗎?

　　(1)小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。

　　(2)說話提示：樹林是鳥兒的家，也是()的家。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫，自讀三、四行，讀后交流。

　　(1)為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子的家?

　　(2)練習(xí)說話。朗讀。

　　5、剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話比較長(zhǎng)，我們連起來把它來讀好，注意連貫和停頓。

　　(1)這句話把藍(lán)天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福啊!小朋友，你們能把這句話背誦出來嗎?

　　(2)自由背誦，指背。

　　6、我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，那就是——(出示：祖國(guó))

　　(1)什么叫祖國(guó)?

　　(2)我們祖國(guó)的名字叫什么?

　　(3)投影：中華人民共和國(guó)地形圖，地形圖里有景色。

　　(4)看了之后，你想說什么?

　　(5)引導(dǎo)交流：祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

　　7、祖國(guó)大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都生活在祖國(guó)這快土地上，所以祖國(guó)就是我們的——家。

　　8、齊讀第二句話。

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示：土兒

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、學(xué)生描紅，臨寫。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的音，學(xué)寫剩余的生字。

　　能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文。能自己試著編詩歌。

　　情感目標(biāo)：通過背誦詩歌、編詩歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文

　　1、指讀課文，評(píng)議。

　　2、說說白云、小鳥……的家分別在哪兒?什么是我們共同的家?

　　3、這首詩歌寫的多美呀!現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。

　　4、學(xué)生作詩。

　　二、背誦課文

　　1、自由背誦課文。

　　2、指名背誦。配上音樂，加上動(dòng)作背誦。

　　3、齊背課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字。

　　2、說說哪些字，我們可以很容易就能記住?

　　3、學(xué)生交流記識(shí)方法。

　　4、著重強(qiáng)調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展。“種”是左窄右寬，第五筆是點(diǎn)。“家”是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。

　　5、學(xué)生描紅，臨寫。

　　四、完成寫字作業(yè)。

　　(二)

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《家》是北師大版小語教材第一冊(cè)第四單元的一篇主題課文。它是一首兒童詩，主題單純，內(nèi)容淺顯，講述了藍(lán)天、樹林、小河、泥土、祖國(guó)各是白云、小鳥、魚兒、種子及我們的家。課文配有優(yōu)美的圖畫，貼近兒童生活，深受兒童喜愛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，初步培養(yǎng)合作識(shí)字的能力。

　　2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)多種多樣的"家"，初步感受大自然的和諧相融，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)理念：

　　1、以讀為主，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，給學(xué)生充足的讀書時(shí)間與多樣的讀書形式，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好，讀美，在讀中去感悟，在讀中去欣賞，去接受潛移默化的教育。

　　2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，解放學(xué)生的頭腦和嘴巴，使他們敢想，敢說，用自己的方式解決疑問。

　　3、師生共同探討，共同研究，老師給學(xué)生以指點(diǎn)，學(xué)生也給老師以啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，共同進(jìn)入文本所營(yíng)造的特定情境，接受感染和熏陶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　我們學(xué)過了《我的家》，知道了很多人都有一個(gè)幸福、溫暖的家，世界上還有很多各種各樣的家。今天，我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥、魚兒、種子的家，以及我們共同的家，大家想知道嗎?那就讀課文吧!

　　二、反復(fù)讀文，隨文識(shí)字。

　　1、聽錄音讀課文。

　　2、教師及程度較高的學(xué)生帶讀課文。。

　　3、自由讀，齊讀。

　　4、認(rèn)讀生字詞。

　　(1)認(rèn)讀"藍(lán)天、是、白云、樹林、小河、魚兒、種子、祖國(guó)"等詞語。

　　(2)認(rèn)讀生字。(采用各種形式讀，如打亂順序讀，開火車讀，同桌互檢等。)

　　5、學(xué)生自己試讀課文。(生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。)

　　三、體驗(yàn)閱讀，讀中感悟

　　1、出示前四行詩句

　　(1)自由朗讀課文，這部分寫了誰的家?

　　(2)你了解誰的家，向大家介紹一下，想象它們的快樂，再讀一讀。

　　(3)帶著愉快的心情，再次朗讀課文。

　　("你了解誰的家"這個(gè)問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，通過介紹交流，加深了學(xué)生對(duì)各種"家"的認(rèn)識(shí)，再通過有感情地朗讀課文，滲透熱愛大自然的感情。)

　　2、學(xué)習(xí)最后一行詩句

　　(1)"祖國(guó)"指什么?我們的祖國(guó)叫什么名字?誰還知道祖國(guó)的哪些知識(shí)?

　　(2)祖國(guó)就是我們的家，我們?cè)谶@個(gè)家里快樂地成長(zhǎng)，我們都愛這個(gè)家，讓我們把這種愛讀出來吧!

　　(通過學(xué)生平時(shí)的生活積累，加深對(duì)"祖國(guó)"的認(rèn)識(shí)，再通過個(gè)人讀，小組讀，齊讀等各種形式的讀，感受祖國(guó)的可愛。)

　　3、有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

　　(在閱讀過程中，學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)反復(fù)朗讀，在讀中感悟，從而培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的感情。)

　　四、句式遷移，拓展延伸

　　1、想一想：藍(lán)天、樹林、小河、泥土也是誰的家?(如藍(lán)天也是太陽的家，藍(lán)天也是月亮的家。)

　　2、小組討論，比一比哪個(gè)小組說得多。

　　_________________是________________的家。

　　(讓大家根據(jù)自己的所知，暢所欲言，充分拓展課文空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語文課程的開放性。)

　　五、復(fù)習(xí)生詞，書寫生字

　　1、采用多種形式復(fù)習(xí)生字詞。(打亂順序讀，開火車讀等。)

　　2、書寫本課3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆劃。

　　3、學(xué)習(xí)"天、土、兒"，說說怎樣記住字形。(書空，和熟字比較等。)指導(dǎo)書寫，注意培養(yǎng)寫規(guī)范的漢字并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣