蘇教版二年級下同音字_小學(xué)二年級蘇教版下冊同音字(2)
蘇教版二年級下同音字(二)
wo
窩：鳥窩 心窩 窩火 被窩
蝸：蝸牛
hu
戶：窗戶 戶口 門戶 住戶
互：互助 互動 互換 互相
護：保護 護理 護工 護士
ya
鴉：烏鴉 鴉片 老鴉 涂鴉
鴨：鴨子 鴨毛 鴨蛋
du
杜：杜鵑 杜絕
度：溫度 度過 一年一度
肚：肚子 肚皮
diao
雕：老雕 雕像 冰雕 玉雕
叼：叼走 叼著
yan
雁：大雁 飛雁 雁群
艷：艷麗 明艷 鮮艷
燕：燕子 海燕 燕窩 飛燕
xiong
胸：挺胸 胸懷 心胸 胸口
兇：兇狠 兇手 兇惡
兄：兄弟 兄長 師兄
nai
乃：乃兄 乃父 乃是 乃至
奶：奶奶 牛奶 奶牛 奶粉
qian
潛：潛水 潛入 潛力 潛行
前：前進 前面 從前 以前
錢：錢包 找錢 零錢
xi
細(xì)：細(xì)節(jié) 細(xì)小 仔細(xì)
戲：唱戲 戲弄 馬戲 兒戲
xiao
曉：春曉 通曉 知曉 報曉
小：大小 很小 太小 小羊
mian
眠：冬眠 失眠 長眠 休眠
棉：棉花 棉衣 棉布
jiu
舊：舊書 破舊 陳舊
救：救命 救星 救火 求救
就：就是 就要 就來
xiang
響：響亮 響應(yīng) 響聲 影響
想：想念 想象 想法 理想
gai
蓋：蓋子 蓋房 井蓋
概：大概 氣概 概念 概論
wan
灣：海灣 河灣 臺灣 港灣
彎：彎腰 彎下 彎曲 彎度
ying
映：映照 反映 放映
應(yīng)：答應(yīng) 應(yīng)答 應(yīng)用 應(yīng)對
硬：堅硬 強硬 生硬 硬座
xiang
像：好像 石像 畫像 神像
象：大象 小象 象牙 象鼻
向：方向 向著 向陽 向上
zhao
朝：朝陽 朝氣 今朝 明朝
招：招收 招手 招來 招待
po
坡：山坡 爬坡 斜坡 坡度
潑：潑水 活潑 潑辣 潑墨
jin
巾：頭巾 毛巾 絲巾 紅領(lǐng)巾
金：金子 金色 黃金 金黃
斤：一斤 斤兩
今：今天 今后 今年
禁：不禁 情不自禁
xi
希：希望 希求 希圖 希冀
西：東西 西北 西邊 西山
夕：夕陽 朝夕 夕日 夕照
jian
?。航∶?健身 健忘 健全
箭：弓箭 箭頭 火箭 箭步
漸：漸漸地
見：看見 聽見 見面 不見
劍：刀劍 寶劍 劍術(shù)
件：一件 文件 幾件
yong
勇：勇氣 勇士 英勇 勇敢
永：永遠(yuǎn) 永久 永別
泳：游泳 蛙泳 泳池 泳衣
gan
敢：勇敢 果敢 敢于
感：感覺 感動 感受
jing
敬：敬愛 敬意 敬禮 回敬
靜：安靜 平靜 靜止
凈：干凈 洗凈 凈化
竟：竟然 竟敢 竟是
競：競賽 競爭
shao
梢：樹梢 眉梢 尾梢 發(fā)梢
燒：燒火 燒餅 燒香
jin
勁：用勁 鼓勁 松勁 干勁
盡：盡力 盡頭 用勁
進：進來 進去 前進
近：遠(yuǎn)近 很近 tuo
脫：脫下 脫去 脫節(jié) 推脫
拖：拖把 拖車 拖拉
托：托起 托著 拜托
chi
翅：翅膀 魚翅 雞翅 雙翅
赤：赤腳 赤手 赤子
qing
蜻：蜻蜓
清：清水 很清 清潔
青：青草 青色
輕：輕聲 輕快 輕點
ting 蜓：蜻蜓
庭：家庭 庭院 法庭
亭：亭子 涼亭
停：停下 停車 停課 停業(yè)
廷：朝廷 宮廷
同音字的形成原因
1、造詞的偶合。不同時代、不同地區(qū)、不同的人們在原有語言基礎(chǔ)上創(chuàng)造的新詞很難避免在語音上出現(xiàn)偶合現(xiàn)象。
2、語音的演變。語音的演變和意義的變化是不平衡的。有些古代不是同音的詞，由于語音演變，到現(xiàn)代也變成了同音詞。
3、意義的分化。有些同音詞在古代是一個多義詞，后來它原來的幾個意義逐漸分化解體，失去了原有的聯(lián)系，而它的語音卻沒有發(fā)生變化，就造成了同音字。
4、詞語的借用。漢語借用外來詞，經(jīng)常把借詞的語音形式漢化，這就使它們的語音與漢語詞的語音形式相同，從而造成同音詞。
同音字的辨別使用
同音字的存在，給我們學(xué)習(xí)和使用漢字帶來困難，因此我們要學(xué)會辨別同音字。
首先，對于同音的形聲字，可以通過不同的形多來判定它們所表示的意義。比如“驅(qū)”“嶇”“軀”都讀qū，如果說“qū車”“崎qū”“身qū”，應(yīng)該立刻能想到它們分別是“驅(qū)”“嶇”“軀”三個字。因為古代都是用馬拉車，所以“qū車”應(yīng)該是與馬有關(guān)的“驅(qū)”;“崎qū”是形容山路下平的，必須選擇與山有關(guān)的“嶇”;“身qū”則與身體有關(guān)，只能用“軀”。這幾個字的意義都由形旁標(biāo)識得清清楚楚，辨別起來并不難。
其次，對于常用的同音字，要隨時留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同學(xué)把“部署”寫成“布署”，“布置”寫成“部置”，把“刻苦”寫成“克苦”，“克服”寫成“刻服”，主要是由于沒有注意到每個字的不同搭配習(xí)慣。其實，像這類同音字，有時從意義上分辨起來比較困難，只要隨時注意到它們的搭配習(xí)慣，就能運用自如了。
同音異形字有：琵—枇琶—杷機—雞喂—未……
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