《米的認(rèn)識(shí)》是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)厘米、會(huì)用厘米量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇www范文，希望對(duì)你有幫助。

　　二年級(jí)認(rèn)識(shí)米教案

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)米教學(xué)反思

　　本節(jié)課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米后，又要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的長(zhǎng)度單位---米”。這節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，因?yàn)樗麄儗?duì)于一米到底有多長(zhǎng)心里完全沒(méi)有數(shù)。所以，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中建立1米的概念。

　　(1)讓學(xué)生用厘米去量黑板的長(zhǎng)度，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什麼感覺(jué)。接著老師出示一把米尺，問(wèn)用這把尺量感覺(jué)怎么樣?再告訴學(xué)生這就是1米，并讓學(xué)生學(xué)著老師的樣子張開(kāi)兩臂比劃著1米大約的長(zhǎng)度，親自體驗(yàn)一米的長(zhǎng)度。

　　(2)小組合作，用米尺量出1米長(zhǎng)線。每個(gè)學(xué)生都拉一拉線的長(zhǎng)度，感受一下一米的長(zhǎng)度大約是多少，再?gòu)堥_(kāi)兩臂比一比。讓學(xué)生然后在教室里找一找，哪些物體的長(zhǎng)度大概是1米。

　　(3)在用米尺量的過(guò)程中體會(huì)米與厘米的關(guān)系，再通過(guò)比較1厘米和1米的長(zhǎng)度，進(jìn)一步的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，用米做單位是量比較長(zhǎng)的物體。

　　(4)在地上畫(huà)出3米、5米的長(zhǎng)度，讓學(xué)生親自走一走，體會(huì)幾米長(zhǎng)的長(zhǎng)度。

　　存在不足。

　　1、米尺、1米長(zhǎng)的線應(yīng)該多準(zhǔn)備幾份，這樣學(xué)生就可以常常感受一米的長(zhǎng)度，也加深了學(xué)生對(duì)米的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)生在操作過(guò)程中，會(huì)不自覺(jué)的或偷偷的玩，不能做到認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于這種情況，我覺(jué)得在今后的工作中，還應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣，讓學(xué)具在課堂上發(fā)揮更大的作用。

猜你感興趣：

1.小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)厘米和米的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)

2.蘇教版厘米和米的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)

3.人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)長(zhǎng)度單位教學(xué)設(shè)計(jì)

4.二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角排列教學(xué)設(shè)計(jì)

5.二年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)