九年級燃料的合理利用與開發(fā)教學設計
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九年級燃料的合理利用與開發(fā)教學設計
石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用;下面學習啦小編為你整理了九年級燃料的合理利用與開發(fā)教學設計，希望對你有幫助。
燃料的合理利用與開發(fā)教學設計
燃料的合理利用與開發(fā)教學反思
1、在教學中，我把整節(jié)課的主動權都交到學生的手中，以激發(fā)學生學習的積極性和主動性。采用了支架式教學，先為本節(jié)的學習主題“能源”建立一個粗略的知識結構，在課前就要求學生按這個知識結構，通過報刊、雜志、電視、書籍、網絡將找到的與之相對應的知識進行歸納，總結，補充完整。大部分學生還是能做到了按老師的要求去做了，能積極的進行合作探究學習。
2、在設計實驗驗證天然氣的組成成分時，只是要求設計方案 ，驗證，如果能補充做一個教師的演示實驗，可能效果更好。
3、學生還是比較喜歡做實驗，在探究鎂帶與稀鹽酸反應是吸熱還是放熱反應的實驗，比較積極參與，因此在以后的教學中，盡量給學生動手操作的機會，以激發(fā)他們的學習興趣。
總之，本節(jié)課能重視思維方法和動手能力的訓練，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂教學的主體，在相互學習交流中進一步培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，創(chuàng)建學習氛圍，在共識中享受精神的愉悅和成功的快樂。
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