初中地理俄羅斯教學設計
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俄羅斯人的祖先為東斯拉夫人羅斯部族。北鄰北冰洋，東瀕太平洋，西接大西洋。下面學習啦小編為你整理了初中地理俄羅斯教學設計，希望對你有幫助。
俄羅斯教學設計
初中地理俄羅斯教學反思
本節(jié)內容容量大，在備課過程中，要盡可能的資料和數(shù)據(jù)，這使得對俄羅斯的很多方面都有了很詳細的了解。本節(jié)課上完后，有以下幾個收獲。
一、知識點之間的過度比較容易處理，有一氣呵成的感覺。如從位置的學習到地形、氣候、資源之間的聯(lián)系以及到俄羅斯的經濟以及經濟向亞洲遷移，這樣學生在聽課時似乎是自然而然的過渡，很容易接受。
二、在引入新的知識點時，讓學生帶著問題及前面所學到的俄羅斯知識去學習，從而有了一定的思考量。如在介紹完它的資源主要分布在亞洲部分，接著讓學生思考“那么俄羅斯的工業(yè)是不是也多分布在亞洲部分呢?下面我們帶著這個疑問來學習俄羅斯的工業(yè)分布”。
三、板書設計一目了然。這一點尤其是在資源與工業(yè)分布上，當學生得出“資源多分布在亞洲，而工業(yè)多分布在歐洲”時，這樣強烈的對比讓學生很快就想到“分布不一致”，于是“怎么辦”這個問題就自然的出現(xiàn)在學生大腦中了。
七、不能小看學生的思維。在備課時，思考“俄羅斯為什么重工業(yè)發(fā)達，而輕工業(yè)卻很落后呢”這個問題時，上課時學生討論后的結論卻很豐富，如“氣候寒冷，很多農作物很難生長，缺少原料”“資源豐富，適合發(fā)展重工業(yè)”等等答案，所以上課前的備課一定要多思考，多查閱資料。
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