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      初二人教版歷史美國的誕生教案

      時(shí)間: 芷瓊1026 分享

      初二人教版歷史美國的誕生教案

        教案作為教師對課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想,在教學(xué)中占有十分重要的地位。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初二人教版歷史美國的誕生教案,一起來看看吧。

        初二人教版歷史美國的誕生教案

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (1)知識與技能:了解英屬北美殖民地的建立、殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;美利堅(jiān)民族的形成;和啟蒙思想在北美的傳播;知道(掌握)波士頓傾茶事件;美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程;美國1787年憲法和聯(lián)邦政府的成立;感受美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對美國的意義等。

        (2)過程與方法:通過引導(dǎo)學(xué)生分析美利堅(jiān)民族形成的歷史因素,培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史現(xiàn)象,并總結(jié)上升為理論觀點(diǎn)的能力。

        通過引導(dǎo)學(xué)生分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的本質(zhì)特征和雙重性特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生把握歷史發(fā)展一般性規(guī)律和特殊性的能力。

        (3)情感·態(tài)度·價(jià)值觀:

        通過學(xué)習(xí)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的進(jìn)程,激發(fā)學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的民族精神。

        通過對美國1787年憲法內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生充分認(rèn)識到該憲法在當(dāng)時(shí)的進(jìn)步意義,但又有階級和時(shí)代的局限性。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因;美國誕生的過程。

        難點(diǎn):美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。

        三、教學(xué)策略

        1.圖片導(dǎo)入法;史料解析法;視頻分析法;對比概括分析法

        2.教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件,選擇視頻材料,設(shè)計(jì)問題

        3.學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課本,初步了解。

        四、教學(xué)過程

      教學(xué)程序教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
      情境導(dǎo)入 出示《自由女神像》
      提問1.這尊雕像同學(xué)們應(yīng)該很熟悉,它叫什么?現(xiàn)在在什么地方?
      2.它是怎么來的呢?
      在學(xué)生回答后再請學(xué)生讀關(guān)于自由女神像的簡介:自由女神像高46米,你看她頭帶王冠,右手高舉火炬,左手拿著一本文獻(xiàn)──《獨(dú)立宣言》,這本文獻(xiàn)被馬克思稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”,至今已有200多年了。
      教師:那么女神為什么稱為自由女神?女神手中的《獨(dú)立宣言》是一部什么文獻(xiàn)?它是在怎樣的歷史背景下產(chǎn)生的?

      生:《自由女神像》,美國。
      學(xué)生讀關(guān)于自由女生像的簡介

      激發(fā)興趣;調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

      感知與感悟
      (一)出示幻燈片:北美殖民地的發(fā)展,美利堅(jiān)民族的形成。播放視頻《美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭片段》片段并結(jié)合課文回答問題
      提問:1.新航路開辟前,美洲大陸的土著居民是誰?后來又發(fā)生了什么變化?(美利堅(jiān)民族的形成)
      2.從17世紀(jì)初到18世紀(jì)30年代,英國殖民者在北美大西洋沿岸建立了多少個(gè)殖民地?這里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何?
      3.英國殖民者對它的態(tài)度是什么?對北美經(jīng)濟(jì)造成怎樣的影響?
      教師師生共同歸納獨(dú)立戰(zhàn)爭原因;英國壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這樣就激起殖民地人民的強(qiáng)烈不滿,反抗情緒日益高漲。終于一個(gè)傾茶事件,成了這場革命的導(dǎo)火線。
      二、出示幻燈片:北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過。并播放視頻《美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭片段》片段
      提問1.請自編美國獨(dú)立戰(zhàn)爭大事年表,
      2.并簡要敘述戰(zhàn)爭的過程?
      3.請學(xué)生閱讀《獨(dú)立宣言》節(jié)錄部分原文,
      我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告:這些聯(lián)合殖民地從此成為、名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國 ,它們解除對于英王的一切隸屬關(guān)系,而它們與大不不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。
      請回答:
      上述材料摘自哪一文件?并簡要介紹
      教師小結(jié):《獨(dú)立宣言》的發(fā)表,標(biāo)志著美國獨(dú)立和美利堅(jiān)國的誕生,《獨(dú)立宣言》的進(jìn)步體現(xiàn)自由,平等思想
      (四)出示幻燈片;《英美力量對比表》和關(guān)于法國荷蘭等國幫助美國的材料。
      議一議:指導(dǎo)學(xué)生歸納美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的原因。教師歸納學(xué)生所答并小結(jié),并使學(xué)生認(rèn)識到在戰(zhàn)爭勝敗中起決定作用的是戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。總結(jié)出示如下:①戰(zhàn)爭的正義性;②人民群眾的積極參戰(zhàn);③法國荷蘭等國的國際援助。并由此總結(jié)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的意義
      (五)播放視頻《美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭片段》片段,教師運(yùn)用比較法講授美國與英國政治體制上的區(qū)別(美國,總統(tǒng)制;英國,君主立憲制);美國三權(quán)分立;并就正如美國國會議員、騎兵上校亨利·李所說:“ 戰(zhàn)爭的第一人,和平中的第一人,他的同胞中的第一人”議一議華盛頓在我心中地位。
      (六)出示幻燈片:有人說美國的誕生是美國人民爭取自由、民主的過程,你怎么看?教師引導(dǎo)學(xué)生分析獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)

      帶問題觀看視頻、并參考課本思考、討論。
      歸納、并理清線索。
      帶問題觀看視頻、并參考課本思考、討論
      。
      結(jié)合知識點(diǎn)思考作答
      學(xué)生分析表格與材料,
      師生共同歸納。
      思考問題

      體會北美人民的反抗情緒,激發(fā)學(xué)生正義感。
      感知?dú)v史激發(fā)興趣。
      培養(yǎng)閱讀、概括、整理信息的能力。
      養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析問題能力,培養(yǎng)學(xué)生分角度思考問題習(xí)慣。
      知識升華
      再認(rèn)知 教師指導(dǎo)生歸納:隨著北美資本主義的發(fā)展,北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治的情緒日益高漲,1775—1783年,在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過艱苦卓絕的戰(zhàn)爭,美國終于贏得獨(dú)立,為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治,美國于1787年制定了一部憲法,確立了美國的總統(tǒng)制共和制。 在教師指導(dǎo)下小結(jié)本課。 培養(yǎng)提升知識、總結(jié)知識的能力。
      作業(yè) 同步練習(xí)


      美國的誕生
      一、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的根本原因
      二、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的結(jié)果(用年代尺展示)
      三、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的意義

        初二人教版歷史美國的誕生教學(xué)反思

        成功之處:1.利用視頻、圖片直觀再現(xiàn)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

        2.利用相關(guān)材料處理重難點(diǎn)

        3.以學(xué)生活動為主,體現(xiàn)以人為本

        敗筆:1.太過依賴視頻文件

        2.知識點(diǎn)的處理上,理解性方面欠缺。


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