初中數(shù)學教案模板有哪些
初中數(shù)學教案模板有哪些
教案是教師對一節(jié)課的整體設想，創(chuàng)造性的教學設計，是教師上課必不可少的工具。下面是學習啦小編分享給大家的初中數(shù)學教案模板的資料，希望大家喜歡!
初中數(shù)學教案模板一
角的比較與運算教案
知識與技能
在現(xiàn)實情境中進一步豐富對角與銳角、直角、鈍角、平角、周角及其大小關系的認識。會比較角的大小，能估計一個角的大小。在操作活動中認識角的平分線，能畫出一個角的平分線。
過程與方法
通過實際觀察和動手操作，經歷和體驗圖形的變化過程，發(fā)展幾何直覺，發(fā)展觀察、想象、估測的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
主動探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于表達，樂于合作交流，感受數(shù)學活動的生動魅力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。通過角的比較，樹立比較和鑒別的思想觀念。
教學重點
角的大小比較方法、角平分線的概念
教學難點
從圖形中觀察角的和差關系
教具、學具
折扇、圓規(guī)、三角尺、量角器、多媒體
教學程序
一、情景導入
1.圖片欣賞
2.演示
打開折扇形成角
1.引導學生回顧所學知識。
2.播放多媒體圖片。
3.演示。
4.引導學生聯(lián)想與上例類似的實例。
初中數(shù)學教案模板二
角的比較與運算導學案
【學習目標】：1、會比較角的大小，會計算角度的和差。
2、通過操作，會用三角板畫拼出不同度數(shù)的角。
3、知道角的平分線和角的四等分線的意義，會畫角的平分線。
【學習重點】：會比較角的大小;會分析角的和差關系;會畫角的平分線。
【學習難點】：認識復雜圖形中的角的和差關系。
【導學指導】：實踐是檢驗真理的唯一標準，動手實踐也是獲取知識的一種途徑。
預習導學--不看不講
一、知識鏈接
1、
憶一憶：比較兩條線段的長短的方法有_________和____________。
2、量一量：
(1)量出ΔABC中三條邊AB、BC、AC的長度并用“>”號連接。
(2)量出∠AOB和∠A'O'B‘的度數(shù)，并比較大小。
∵∠AOB=__________ ∠A'O'B'=_____________
∴∠AOB_______∠A'O'B’(用“<”“=”“>”填空)
二、自主探究
知識點一：比較角的大小的方法(閱讀教材P138)
(1)
度量法：______________________________
(2)重疊法：_______________________________________
知識點二：認識角的和差(閱讀教材P139第一自然段)
(1)∠AOC是∠__________與∠__________的和。
記作：______________________________________
(2)∠AOB是∠__________與∠__________的差
記作;_______________________________________
(3)類似地，∠AOC-∠AOB=∠_________
知識點三：用三角拼畫出特殊角
初中數(shù)學教案模板三
直線、射線、線段
【學習目標】： 1.能在現(xiàn)實情境中，經歷畫圖的數(shù)學活動過程，理解并掌握直線的性質，能用幾何語言描述直線性質 ;
2.會用字母表示直線、射線、線段，會根據語言描述畫出圖形;
【學習重點】： 理解并掌握直線性質，會用字母表示圖形和根據語言描述畫出圖形;
【學習難點 】：根據語言描述畫出圖形
【導學指導】：看書P128-P129練習以前的內容。
一、知識鏈接
1.在小學已經學過了直線、射線、線段。請你畫出一條直線、一條射線、一條線段
直線 射線 線段
2.填寫下列表格：
端點個數(shù) 延伸方向能否度量
線段
射線
直線
二、自主探究
1、直線的性質
(1)如果你想將一根細木條固定在墻上，至少需要幾個釘子?操作一下，試試看。
答：
(2)經過一個已知點的直線，可以畫多少條直線?請畫圖說明。
答： O ·
(3)經過兩個已知點畫直線，可以畫多少條直線?請畫圖試試。
答： A B
猜想：如果將細木條抽象成直線，將釘子抽象為點，你可以得到什么結論?
直線的基本性質：
經過兩點有 條直線，并且 條直線;
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