初中物理綜合課教案有哪些
初中物理綜合課教案有哪些
教案在今天推行素質教育、實施新課程改革中重要性日益突出，那么教案是怎么設計的呢?下面是學習啦小編分享給大家的初中物理綜合課教案，希望大家喜歡!
初中物理綜合課教案一
電能
一、教學目標
1.知識和技能
知道電能的單位是焦耳，另一個單位是千瓦時，知道電功率的單位是瓦或千瓦。
會使用家庭電能表。
2.過程和方法
體驗電能可以轉化其他形式的能量。
3.情感、態(tài)度、價值觀
了解電能在人類社會中的作用。
認識節(jié)約用電的重要性。
二、重、難點
電能的概念、相關單位。
圍繞“電能”進行教學。
三、教學器材
電腦平臺、小燈泡、開關、電源、導線
四、教學課時：2時(1復習電路及學電壓表的使用，2讀數(shù)及實驗)
五、教學過程
(一)前提測評
連接一個使小燈泡發(fā)光的電路。
(二)導學達標
引入課題：小燈泡發(fā)光的能量是哪里來的呢?
(三)進行新課
1.能量和電能：
(1)能量：是物質存在的一種基本形式。
存在方式：熱能、光能、電能、機械能、原子能等
學生討論：能量可以轉化嗎?
教師總結：不同形式的能量是可以相互轉化的。例舉一些其它能→電能的例子
(2)電能：現(xiàn)代社會中應用最廣的一種能量形式。
學生討論：電能的應用……教師總結
電能的單位：千瓦時(kW·h)即“度”
能量的國際單位：焦耳(焦)(J)
1kW·h=3.6×106J
2.電能表：測量電能的常用工具之一。
(1)電能表的結構： 接線柱、轉盤、示數(shù)。
(對照實物觀察)
(2)電能表的使用：
“220V”…“10A”……“50Hz”……接線方法……
(3)讀數(shù)：
例：投影圖片……讓學生讀數(shù)，計算使用的電能
練：給出圖片……讓學生讀數(shù)，計算使用的電能
(4)介紹新型的電能表：
3.電功：電能轉化為其他形式的能叫電功(做功)
有多少電能發(fā)生轉化，就說電流做了多少功?
符號：W
單位：與能相同……焦耳。
(四)達標練習
課本后32頁“動手動腦學物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內容。
(五)小 結
根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。
初中物理綜合課教案二
電功率
一、教學目標
1.知識和技能
知道電功率表示消耗電能快慢，知道電功率的單位是瓦。
會用功率的計算公式P=W/t進行簡單的計算。
會用功率的計算公式P=UI進行簡單的計算。
2.過程和方法
觀察體驗電能表盤轉動快慢跟用電器功率的關系。
3.情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
二、重、難點
理解電功率的含義。
會用公式P=W/t P=UI進行簡單的計算。
三、教學器材
電腦平臺、電能表
四、教學課時
3時(1電功率，2電功率的計算，3電功率的測量)
五、教學過程
(一)前提測評
電能……
電能表……
電功……
(二)導學達標
引入課題：電能表有時轉的快?有時轉的慢?為什么?各電器的“W”是什么意思?
進行新課：
1.電功率：表示電流做功快慢的物理量。(學生討論：如何表示?)
教師：規(guī)定一時間，看誰做的功多!!!
(1)定義：用電器電功率的大小等于它在1s內所消
耗的電能。
即 電功率=功/時間
P=W/t 或 W=Pt
(2)單位：W――電流做的功――焦耳(J)
t――時間――秒(s)
P――功率――瓦特(W)
1W=1J/s 1kW=1000W
(3)功率的應用、常見電器的功率
例：電視機的功率P=200W= Kw
例：我們說洗衣機的功率是500W，其含義是
例：課本34頁例題
練習：課本36頁練習。
2.“千瓦時”的來歷
因為 W=Pt
所以 若P――千瓦、t――小位
則W――千瓦時 (1課時)
3.怎樣測量功率
學生討論：功率表示做功快慢，電功率的大小與電流、電壓大小有沒有關系?
試驗表明： P=IU
單位：I――安(A) U――伏特(V) P――瓦(W)
例題：課本35頁例題
(三)隨堂練習
練習：1.一只標有“220V 40W”的燈泡接在電路中，
若電路的電壓為200V，求燈泡的實際功率?(利用本題解釋額定――實際)
2.某電能表標有“220V 3A”字樣，這表最多可以在220V電壓下給多少只60W的燈泡供電?(利用本題解釋功率可以相加)
3.達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。
(四)小結
根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。
初中物理綜合課教案三
測量小燈泡的電功率
一、教學目標
1.知識和技能
加深對電功率的理解。
鞏固電流表、電壓表的操作技能。
2.過程和方法
通過測量，體驗額定功率和實際功率的區(qū)別。
鍛煉學生根據(jù)公式P=IU設計試驗的方法。
3.情感、態(tài)度、價值觀
通過討論和交流，培養(yǎng)合作學習的意識和態(tài)度。
二、重、難點
電路的設計、連接，作出電路圖。
分析實際功率和額定功率的區(qū)別。
三、教學器材
小燈泡、開關、電源、導線、電壓表、電流表、滑動變阻器
四、教學過程
(一)前提測評
標有“220V 11W”“220V 22W”的燈泡各1只，若把它們串聯(lián)起來接在220V的電路中，它們的實際功率各是多少?
(二)導學達標
引入課題：電流――用電流表測量
電壓――用電壓表測量
電功率P=W/t P=UI
能否利用所學知識測出小燈泡的電功率?
(三)進行新課
1.探究：測量小燈泡的電功率
(1)學生分析 P=UI
測出U、I，就可以求的電功率
(2)設計實驗：討論滑動變阻器的作用、使用電流表、電壓表的使用方法
(3)作出對應的電路圖，對學生的電路要進行討論。
(4)進行實驗：把結果記錄在下表：
電壓U | 電流I | 電功率P | |
第一次測量 | |||
第二次測量 | |||
第三次測量 | |||
第四次測量 |
(5)實驗結果：
實際功率與額定功率是不同的;
2.本試驗你得到的啟示
(四)達標練習
完成物理套餐中的本節(jié)內容。
(五)小結
根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。
(六)課后活動
完成物理套餐中課堂未完成的內容。
猜你喜歡：
2.加速度教案設計
4.初三物理內能教案
6.初中物理內能教案