初中物理優(yōu)秀教案應該怎么設(shè)計
初中物理優(yōu)秀教案應該怎么設(shè)計
教案在教師的教學活動中起著非常關(guān)鍵的作用，一份優(yōu)秀的教案不僅提高教師的授課質(zhì)量，也提高了學生的聽課質(zhì)量。下面是學習啦小編分享給大家的初中物理優(yōu)秀教案，希望大家喜歡!
初中物理優(yōu)秀教案一
電和熱
一、教學目標
1.知識和技能：
知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能時的功率跟導體的電阻成正比。
知道利用和防止電熱的場合和方法。
2.過程和方法:
通過試驗探究電流的熱效應跟電阻大小的關(guān)系。
3.情感、態(tài)度、價值觀:
通過電熱的利用和防止知識的學習，認識科學是有用的。
二、重、難點
電流的熱效應：電能……熱能
熱效應的計算公式：P=I2R P=U2/R的使用。
三、教學器材
電腦平臺、電阻絲、開關(guān)、電源、導線
四、教學過程
(一)前提測評
連接一個使電爐絲發(fā)熱的電路。
(二)導學達標
引入課題：電爐絲、電飯煲發(fā)熱的能量是哪里來的呢?
(課本38頁如圖示)
(三)進行新課
1.電流的熱效應：
電能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象。
討論：為什么電流相同的情況下，電爐絲熱的發(fā)紅，
而導線基本不發(fā)熱?電流的熱效應跟什么有關(guān)系?
學生猜想……教師分析……結(jié)論：
跟電阻的大小有一定的關(guān)系
(學生閱讀39頁試驗)
2.影響熱效應的因素：
P=IU=I2R P=IU=U2/R
P=I2R
P=U2/R
即：
討論：熱效應與電阻成正比?反比?
例：把阻值為6歐、8歐的電阻串聯(lián)起來接在12V的
電路中，它們的實際功率各是多少?
解：R1=6歐 R2=8歐 U=12V
I=U/R=U/(R1+R2)=12V/14歐=6/7A
P1=IU= I2R1=
P2=IU= I2R2=
例：把阻值為6歐、8歐的電阻并聯(lián)起來接在12V的電路中，它們的實際功率各是多少?
結(jié)論：兩公式都成立，一個是電流相同時使用(串聯(lián));一個是電壓相同時使用(并聯(lián))。
3.電熱的利用和防止：
學生閱讀即可
4.達標練習：課本后40頁“動手動腦學物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
(四)小結(jié)
根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
(五)課后活動
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
初中物理優(yōu)秀教案二
電功率與安全用電
一、教學目標
1.知識與技能：知道電功率越大，電路中的電流就越大;
2.過程與方法：通過觀察體驗，知道保險怎樣“保險”;歸納安全用電的知識;
3.情感、態(tài)度與價值觀：具有安全用電的意識。
二、教學重點
通過實驗，觀察體驗電功率與電路中電流的關(guān)系，觀察體驗保險絲的工作過程。
三、教學難點
“電功率越大，電路中的電流越大”的應用。
四、教具
電路演示板 保險管
五、教學過程
(一)引入新課
師：電給我們的生活帶來了極大的方便，但是如果不注意安全用電，所造成的危害和損失讓人觸目驚心的。例如下面這些例子：
1.(羊城晚報)2000年3月29日，河南焦作一影視廳發(fā)生罕見慘劇——“天堂”燒死74人。
2.(羊城晚報)2002年3月23日,一民房今晨失火死2人 疑是家中電線短路引起
3.(廈門日報) “用電不當毀了世界文化遺產(chǎn)”2003 1月19日19時左右, 世界文化遺產(chǎn)———武當山古建筑群重要宮廟之一的遇真宮發(fā)生特大火災，主殿在這場大火中全部燒毀。
師：上述的例子大多與電器有關(guān)。關(guān)于安全用電的知識，在前面我們已經(jīng)學習一部分了，這一節(jié)課我們從另一角度來學習安全用電的知識。“電功率與安全用電”(板書)
(二)進行新課
1.電功率越大，電路中的電流就越大
師：近幾年來，我國許多地區(qū)對供電線路進行了改造。將電線換成更粗的，電能表的額定電流換成更大的。為什么要這樣做呢?
師：上課前同學們已經(jīng)進行了一次家庭調(diào)查，調(diào)查十年前和現(xiàn)在所使用的用電器分別有哪些。屏幕上的是一個同學的調(diào)查結(jié)果。大家互相交流一下調(diào)查結(jié)果?？纯纯梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論。
生：討論交流。
師：添置了新的大功率用電器。那么添置前和添置后對電路有什么影響呢?我們現(xiàn)在用電功率的知識來計算十年前和現(xiàn)在究竟是哪些地方不同。
讓時光倒流回十年前，我們的家里有這些用電器，(屏幕出示用電器的名稱和相應的電功率)你們能計算出干路的電流是多少?
生：計算。
師：回到我們現(xiàn)在，添置了這些用電器，(屏幕出示用電器的名稱和相應的電功率)那么干路中的電流又是多少呢?
生：計算，討論得出結(jié)論
師：從計算結(jié)果可以看出，當電壓一定的時候，電功率越大，電路中的電流就越大。(板書)現(xiàn)在大家能不能告訴我為什么要進行線路改造呢?
生：討論回答
師：演示實驗，證明電功率越大，電路中的電流越大。得出：電路中同時使用的用電器不能太多。
2.保險絲
師：在剛才的電路中，由于具備安全用電的知識，才避免了大的損失。這都得歸功于電路中安裝了保險絲。(板書)
常見的保險絲如課文的插圖所示。大家可以看看桌面上的兩個保險管。
閱讀書本的材料，可以參考桌面上的兩個保險管。從中你可以得到什么關(guān)于保險絲的知識呢?
生：閱讀討論
師：總結(jié)保險絲的特點以及使用保險絲的注意事項。(板書)
生：練習(屏幕投影)
某學校教學樓里有12間教室，每間教室裝有40W的日光燈4盞。如果你是學校的電工，你應該選擇哪種規(guī)格的保險絲?常用保險絲的規(guī)格見右表。
直徑（mm） | 額定電流（A） |
0.21 | 3.75 |
0.98 | 5 |
1.02 | 6 |
1.25 | 7.5 |
1.51 | 10 |
3.總結(jié)安全用電的知識
生：根據(jù)投影的畫面，對安
全用電的知識進行知識歸納。
師：歸納總結(jié)安全用電的知
識。(板書)
(三)達標練習：完成物理套
餐中的本節(jié)內(nèi)容。
(四)小結(jié)
根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
(五)課后活動
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
初中物理優(yōu)秀教案三
摩擦力
一、教學目標
1.知識與技能：
(1)知道摩擦力是如何產(chǎn)生的
(2)知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)
(3)知道摩擦力的利與弊
2.過程與方法
(1)通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在
(2)通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。
二、教學重難點
重點：摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。
難點：摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。
教具、學具：木板、物理小車、棉布、手巾、刻度尺等
三、教學過程
(一)引入新課
日常生活中，自行車在水平道路上滑行時，無論道路多么光滑，總會慢慢停下，為什么?(受地面摩擦力)討論認識：相互接觸的兩個物體，當它們做相對運動時，接觸面間就產(chǎn)生一種阻礙物體相對運動的力。
(二)新課教學
1.摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滑動或相對運動時，產(chǎn)生一個阻礙物體相對運動的力。這個力叫摩擦力。
提問：摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)呢?
日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大，可見：影響摩擦力大小的因素可能有：(1)接觸面所受的壓力(2)接觸面的粗糙程度。可用下面實驗驗證你的猜想。
圖甲 圖乙 圖丙
2.圖甲和圖乙實驗表明：摩擦力的大小跟壓力有關(guān)，并且，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
圖甲和圖丙實驗表明：摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
可用公式：f=uF f表示摩擦力(N) u由接觸面的粗糙程度決定 F表示壓力(N) 利的方面：例如，鞋與地面間的摩擦
3.摩擦的利與弊
弊的方面：例如，機器部件間的摩擦
4.增大摩擦的方法：
(1)增大壓力 (2)增加接觸面的粗糙程度
5.減小摩擦的方法：
(1)減小壓力 (2)增加潤滑油 (3)安裝滾動軸承 (4)壓縮空氣或電磁場使接觸面分離
注意：滾動摩擦遠遠小于滑動摩擦
(三)小結(jié)
(四)練習
(五)作業(yè)
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