雷雨是曹禺所作的著名話劇，那么這篇文章主要講述了一個(gè)什么樣的故事呢?反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的一種什么背景呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的雷雨韓軍課堂實(shí)錄，一起來看看吧。

　　雷雨韓軍課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，并寫好字。

　　2.初讀課文，整體感知，初步了解課文的寫作順序。

　　預(yù)設(shè)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.出示謎面：

　?、偬焐嫌忻婀?，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。

　　②千根線，萬根線，不粗不細(xì)，頂天立地。

　　2.學(xué)生猜后，分先后板書課題：雷雨。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1.聽錄音(風(fēng)聲、雷聲、雨聲)，想象下雷雨時(shí)的一番情景，想象說話。

　　雷雨

　　2.自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。

　　反饋，正音。

　　3.學(xué)習(xí)生字"壓、亂、垂、虹"，用自己的方法識(shí)記，擴(kuò)詞。

　　4.鞏固識(shí)字。

　　(1)聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識(shí)字。如：

　　壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

　　亂：亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。

　　垂：垂下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

　　理解"垂下來".gif

　　虹：彩虹。一條彩虹掛在天空。

　　(2)聯(lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字。

　　三、再讀課文，初步感知。

　　1.自讀課文，啟發(fā)思考：課文主要講了什么?進(jìn)而理清課文記敘的順序。

　　2.學(xué)生再讀課文，試著把描寫"雷雨前--雷雨中--雷雨后"的三個(gè)部分劃分出來。

　　教師隨即板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。

　　4、分組賽讀雷雨前、中、后各自的景色。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1.出示"我會(huì)寫"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。(生歸類分析字行，說發(fā)現(xiàn)。)

　　如："虹、蜘、蛛、蟬"都是蟲字旁，書寫時(shí)要注意"扁口"上寬下窄;"壓、逃、越"都是半包圍構(gòu);"彩"字右邊的"三撇"是上下排列的。"垂"字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短等。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)："垂"。

　　2.教師范寫學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫。

　　3.學(xué)生臨寫，同桌交流評(píng)價(jià)。對(duì)照總結(jié)之后，再進(jìn)行書寫，寫得好的全班展示。