秋天的圖畫(huà)這篇課文是小學(xué)語(yǔ)文要學(xué)習(xí)的文章，那么具體講述了什么內(nèi)容呢?教師該怎樣做好授課準(zhǔn)備呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的秋天的圖畫(huà)優(yōu)秀課堂實(shí)錄，希望對(duì)您有用。

　　秋天的圖畫(huà)優(yōu)秀課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　(師隨音樂(lè)邊跳邊唱歌曲《小青蛙》)

　　師：今天，我把歌曲里這只可愛(ài)的小青蛙帶到我們教室來(lái)了，大家找找它在哪兒?

　　(課件顯示：小青蛙坐在井里的情境)

　　生：小青蛙在井里。

　　師：哦!這只小青蛙正坐在井里抬頭看著天空呢!今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的故事—《坐井觀天》。(教師隨機(jī)板書(shū)課題)

　　二、自主識(shí)字，讀通課文

　　師：大家一定已經(jīng)迫不急待地想要知道這個(gè)故事了吧!那我們就趕快打開(kāi)課本，自由地讀讀這個(gè)故事吧!邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的生字寶寶用自己喜歡的符號(hào)作上記號(hào)，開(kāi)始吧!(學(xué)生自由朗讀)

　　師：在同學(xué)們剛才讀書(shū)的時(shí)候，一位叫聰聰?shù)男∨笥训轿覀兘淌襾?lái)了，他想干什么呢?我們一起來(lái)看看吧!

　　(課件顯示：一個(gè)娃娃說(shuō)想和小朋友們比賽的話)

　　師：哦!原來(lái)聰聰是想和小朋友們比比誰(shuí)最棒呀!大家敢和他比嗎?

　　生：敢

　　師：好，由我來(lái)當(dāng)裁判。下面我宣布，這次的比賽項(xiàng)目是：和生字寶寶交朋友，看誰(shuí)交的朋友多。

　　(課件出示有拼音的生字)

　　師：這里有七個(gè)生字寶寶，請(qǐng)小朋友們以小組為單位，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，就大聲叫出它的名字，如果有不認(rèn)識(shí)的，就請(qǐng)教其他同學(xué)，讓別人當(dāng)當(dāng)你的小老師。(學(xué)生小組交流)

　　師：好，比賽開(kāi)始。誰(shuí)來(lái)和這些生字寶寶打打招呼?(課件顯示沒(méi)有拼音的生字)

　　生1：我認(rèn)識(shí)“沿”、“弄”。

　　師：你怎么認(rèn)識(shí)的?

　　生：我在電視里見(jiàn)過(guò)。

　　師：你真是個(gè)善于觀察的孩子!

　　生2：我認(rèn)識(shí)“喝”、“渴”、“別”。

　　師：你怎么認(rèn)識(shí)的?

　　生：我是看拼音認(rèn)識(shí)的。

　　師：用拼音識(shí)字，真是個(gè)好辦法!

　　生3：我認(rèn)識(shí)“答”、“錯(cuò)”。

　　師：你是怎么認(rèn)識(shí)的?

　　生：我在其它書(shū)上看見(jiàn)過(guò)。

　　師：你真是個(gè)聰明的孩子，過(guò)目不忘!

　　……

　　師：小朋友們的識(shí)字方法都很好，希望大家能在生活中、在課外多用自己喜歡的識(shí)字方法交上更多的朋友。

　　師：剛才只有幾位同學(xué)和生字寶寶打了招呼，其他同學(xué)，我們坐上小火車(chē)也來(lái)和它們打打招呼吧!

　　生：好。

　　師做動(dòng)作：火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái)!

　　生做動(dòng)作：咔嚓咔嚓，嗚—

　　師(拿卡片)：火車(chē)開(kāi)到這組來(lái)。

　　(被指定的小組同學(xué)依次站起來(lái)認(rèn)讀生字)

　　(課件顯示“喝”和“渴”)

　　師：唉呀!這兩個(gè)生字寶寶長(zhǎng)得好像呀!我總是分不清楚它們，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師教我記住它們呀?

　　生1：“喝”是口字旁，“渴”是三點(diǎn)水。

　　生2：喝水要用嘴，所以“喝”字是口字旁，口渴了想喝水，所以“渴”字是三點(diǎn)水。(課件隨機(jī)閃動(dòng)兩字的偏旁)

　　師：你的記憶方法真好，謝謝你，我記住它們了。不過(guò)，大家還應(yīng)注意它們的右下部分，這又應(yīng)該怎么記呢?(課件閃動(dòng)兩字的右下部分)

　　生：右下部分像個(gè)人被一座屋子關(guān)起來(lái)了。

　　師：這個(gè)辦法真好，你真了不起!

　　師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了，誰(shuí)還能給這些生字寶寶找些詞語(yǔ)朋友來(lái)?

　　生：我給“喝”字找朋友，“喝水”。

　　……

　　師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)太優(yōu)異了，聰聰都不敢和大家比了，他說(shuō)他只好認(rèn)輸了，所以我宣布，這次比賽，小朋友們獲勝!表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己!(生高興的表?yè)P(yáng)了自己)

　　師：這些生字寶寶可淘氣了，它們現(xiàn)在全都藏到課文里去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?大家快去讀讀課文吧!我相信聰明的孩子一定會(huì)把課文讀懂的。(學(xué)生自由朗讀課文)