學(xué)會(huì)拒絕課堂實(shí)錄(2)
學(xué)會(huì)拒絕課堂實(shí)錄
學(xué)會(huì)拒絕課堂實(shí)錄第二課時(shí)
三、創(chuàng)設(shè)情景，合作交流。
師：下面有幾種情況，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)拒絕?請(qǐng)先看一個(gè)片段：
1、觀看錄像片斷1：
師：周小磊邀請(qǐng)付玉成打游戲機(jī)，面對(duì)這樣的誘惑，請(qǐng)你幫助付玉成出主意，如何拒絕周小磊的邀請(qǐng)呢?
師：請(qǐng)同學(xué)們同桌兩個(gè)同學(xué)，交流一下意見，開始吧。
2、學(xué)生同桌互相熱烈交流。
師：好，暫停。誰(shuí)來(lái)說一說?
生：周小磊，你還是不要玩了吧，玩游戲會(huì)上隱，它會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。我告訴你一個(gè)故事吧：有一個(gè)人，經(jīng)常玩那些打打殺殺的游戲，到時(shí)候他的父母不同意他出去玩，他就恨不得把他父母都給他殺了。
師：這樣說出了玩游戲的什么?——危害!請(qǐng)坐。還有誰(shuí)想說?請(qǐng)你說。
生：周小磊，我建議你不要玩這種游戲，因?yàn)橥孢@種游戲會(huì)傷害到眼睛。
師：這是理由之一，還有嗎?
生：而且還會(huì)影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降，我建議你回家看課外書，這樣可以學(xué)多一點(diǎn)知識(shí)。
師：好，請(qǐng)坐，說出了理由，還提出了建議。他說話的語(yǔ)氣怎么樣?大家說一說。
學(xué)生;很委婉。
師|：很委婉，那么我們?cè)賮?lái)看一看，下面一個(gè)片段：
3、觀看錄像片斷2：
師：如果你是唐海光，作業(yè)沒有完成，你怎樣拒絕他們打球的邀請(qǐng)呢?兩個(gè)同學(xué)之間繼續(xù)交流一下。
學(xué)生熱烈討論。
師：誰(shuí)來(lái)說一說?
生：謝謝你們的好意。
師：真有禮貌!
生：可是我現(xiàn)在還沒有做完作業(yè)，
師：這就是理由!
生：不能去打，等我做完作業(yè)再和你們?nèi)ゴ虬?
師：最后提了建議，請(qǐng)坐。還有嗎?
生：我的作業(yè)沒有做完，如果沒做完，爸爸媽媽檢查，老師檢查，會(huì)被罵的。我想做完作業(yè)，然后再跟你們一起玩，可以嗎?請(qǐng)問。
師：真有禮貌，很委婉。請(qǐng)坐。
4、啟發(fā)討論問題：
師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看一看以下還有兩種情況。那么男同學(xué)來(lái)讀一讀這道題目：“周六下午，齊……”
男生：周六下午，陳冬約李文去看電影， 可是李文每個(gè)星期六的下午都要上英語(yǔ)輔導(dǎo)班，李文該怎么辦?
師：第4道，女同學(xué)來(lái)讀一讀：“星期天，齊……”
女生：星期天，媽媽給林輝買了一本新書，林輝如獲至寶， 正當(dāng)他如饑似渴地看書時(shí)，張浩來(lái)了，非要借不可，李輝應(yīng)該怎么說?
師：好，請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)交流合作，每一小組選一道進(jìn)行討論，分角色地說一說，等會(huì)要演一演，開始吧，小組。
學(xué)生分小組討論。
師：好，同學(xué)們坐得真端正。哪位同學(xué)誰(shuí)上來(lái)表演一下。
學(xué)生紛紛舉手。
師：老師喜歡請(qǐng)不舉手的同學(xué)。后面的男同學(xué)，掌聲有請(qǐng)!(掌聲響起)
兩位同學(xué)上臺(tái)。
師對(duì)一男生說：你來(lái)扮演誰(shuí)?
這位男生回答：我來(lái)扮演陳冬。
師：陳冬，(師對(duì)另一男生)：你是李文，開始吧。
生：李文，我今天約你去看電影，行嗎?
生：不行，因?yàn)槲颐恐艿闹芰挛缥乙嫌⒄Z(yǔ)輔導(dǎo)班，所以不行，不過，我有一個(gè)建議，等我上完輔導(dǎo)班之后，我們?cè)偃ル娪霸嚎?，行?
生：行的，我等你補(bǔ)完習(xí)，我們?cè)偃ァ?/p>
師：謝謝。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他們講得怎么樣?
生：他們講得比較有感情，語(yǔ)氣很委婉。
師：對(duì)，還有誰(shuí)要補(bǔ)充嗎?
生：說的理由和提意見都很具體。
師：對(duì)了，說出了充分的理由，還提出了合理的建議。那么，下一道，誰(shuí)上來(lái)表演一下?
學(xué)生紛紛舉手。
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