長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)課堂實(shí)錄第二課時(shí)

　　一、當(dāng)堂檢測(cè)：

　　師：今天的知識(shí)，大家到底學(xué)得怎樣呢?下面我們就用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧。

　　出示題目：

　　1、 一個(gè)長(zhǎng)方形花壇，長(zhǎng)是5米，寬3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米?

　　2、 一塊邊長(zhǎng)為20分米正方形桌布，要在它的四周縫上花邊，花邊的長(zhǎng)是多少分米?

　　(生獨(dú)立完成，并指名板演)

　　生1：5+5+3+3=16(米)

　　(5+3)×2=16(米)

　　師：這兩種哪一種更簡(jiǎn)便呢?

　　生：第2種更簡(jiǎn)便。

　　師：我們解決問(wèn)題，只要用自己喜歡的一種就可以了，當(dāng)然要選擇——

　　生：簡(jiǎn)便的方法。

　　生2：要在桌布的四周縫上花邊，求花邊的長(zhǎng)度，四周就是它的周長(zhǎng)。所以20×4=80(分米)

　　二、課堂總結(jié)：

　　師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?

　　生1：我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形和正方形的計(jì)算方法。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4.

　　生2：我還學(xué)會(huì)了用長(zhǎng)方形和正方形的計(jì)算方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　八、拓展延伸：

　　師：接下來(lái)我們一起來(lái)挑戰(zhàn)更有難度的題目，有信心嗎?

　　生(響亮地)：有!

　　師(拿出一個(gè)正方形紙片)：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是1分米。它的周長(zhǎng)是多少分米?

　　生：4分米。

　　師：如果有2個(gè)這樣的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少分米?

　　生1：8分米。

　　生2：6分米。

　　師：現(xiàn)在出現(xiàn)兩個(gè)不同的答案，到底哪個(gè)對(duì)呢?請(qǐng)畫(huà)出圖，再算一算。

　　(生畫(huà)圖，計(jì)算)

　　師(貼出用兩個(gè)正方形拼成的一個(gè)長(zhǎng)方形)：誰(shuí)上來(lái)指出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?

　　(生用手指繞這個(gè)長(zhǎng)方形一周)

　　師：同意嗎?

　　生：同意。

　　師：一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是4分米，2個(gè)正方形拼成的長(zhǎng)方形應(yīng)該是8分米，怎么會(huì)是6分米呢?

　　生：中間兩條不用算。

　　師：對(duì)，兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)時(shí)，中間的兩條不用算，就少了兩條了。算式應(yīng)該是——

　　生：拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是2分米，寬是1分米，它的周長(zhǎng)是(2+1)×2=6(分米)

　　師：太棒了!你們變得越來(lái)越聰明了!繼續(xù)挑戰(zhàn)。

　　出示題目：有一個(gè)長(zhǎng)12厘米，寬6厘米的長(zhǎng)方形，把它平均分成2個(gè)正方形，每個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少?

　　(生畫(huà)一畫(huà)，算一算，師巡視輔導(dǎo)，并指名板演。)

　　師(折一折，剪一剪)：先把這個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)折，然后沿折痕剪開(kāi)。每個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少?怎樣算?

　　生：先算出這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)12÷2=6(厘米)，再算出它的周長(zhǎng)6×4=24(厘米)。

　　師：同學(xué)們愛(ài)動(dòng)腦筋，在這節(jié)課中表現(xiàn)非常不錯(cuò)!

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