六年級上冊英語學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫
孩子六年級了，馬上面臨的是孩子的小升初考試，在這關(guān)鍵的一年，對于孩子的英語學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?請看下文，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的六年級上冊英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
六年級上冊英語學(xué)習(xí)計(jì)劃
第一周
Day1：主要復(fù)習(xí)Unit1單元知識集中營
語音，單詞
Day2：主要復(fù)習(xí) 短語，句子，本章過關(guān)檢測卷
以兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元循環(huán)，第一周復(fù)習(xí)完每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識及詞匯
第二周
著重將改錯(cuò)本上的錯(cuò)誤糾正、記住并再默寫一次
Day1：主要復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)
Day2：主要復(fù)習(xí) 專項(xiàng)訓(xùn)練一：詞匯
Day3：主要復(fù)習(xí) 專項(xiàng)訓(xùn)練二：句型，期末檢測卷
Day4：主要復(fù)習(xí) 每章課課練，復(fù)習(xí)課本上的題
注：
1.重點(diǎn)結(jié)合公辦校課本同步復(fù)習(xí);
2.每次復(fù)習(xí)開始時(shí)，先讓學(xué)生自己看一遍知識，然后家長幫助學(xué)生聽寫，之后將錯(cuò)誤改正在改錯(cuò)本上
3.每次開始下一組前，先將前一組改錯(cuò)本上的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正。
六年級上冊英語學(xué)習(xí)建議
(1)堅(jiān)持詞匯積累，打好英語基礎(chǔ)。
小升初并沒有固定的詞匯量，但由于其出題方向趨向中考，我們除了要熟記小學(xué)3~6年級的詞匯外，還要求看懂的詞匯量則更大。詞匯是英語學(xué)習(xí)的根基，沒有大量詞匯做基礎(chǔ)，小升初英語考試很難取得高分。因此，針對基礎(chǔ)不同的孩子，詞匯拓展量也相應(yīng)的有不同的要求。沖刺一線民校的孩子，至少需要掌握初一上下冊的單詞、新概念2的詞匯;二線民校的孩子，至少需要掌握初一上冊的單詞;三線或以下學(xué)校的孩子，至少能掌握小學(xué)所有詞匯。
(2)全面學(xué)習(xí)語法，把握英語架構(gòu)。
小升初考試當(dāng)中，語法為重點(diǎn)考查部分，單純考查語法的單項(xiàng)選擇題分值在15-20分左右，同時(shí)在完形填空題，主觀題當(dāng)中也會(huì)涉及到對語法知識的考查。
(3)定期做小升初的真題或模擬試卷。
學(xué)習(xí)語言需要反復(fù)記憶，我們在學(xué)習(xí)知識以后，練習(xí)做題，不僅僅是對孩子知識點(diǎn)的檢測，而且我們可以在回憶知識、鍛煉做題速度、提高整體做題質(zhì)量等等方面都起到一定的作用。
(4)多聽課文錄音，多說英語。
針對小升初的面試，一般對孩子的聽說能力要求較高，我們需要有意識地培養(yǎng)孩子的語感，以及聽說能力。
(5)學(xué)習(xí)應(yīng)試技巧訓(xùn)練，掌握解題要點(diǎn)。
小升初英語考試由于組織及形式的限制，對于短時(shí)間內(nèi)的答題提出更高的要求，如何在嚴(yán)峻的小升初英語考試形式下取得高分，對于學(xué)生的解題技巧提出更高的要求。因此，孩子要有意識的多與同學(xué)、家長或老師進(jìn)行情景對話。
六年級上冊英語復(fù)習(xí)技巧
一、復(fù)習(xí)目的
1. 對所學(xué)的內(nèi)容作一個(gè)回顧和鞏固;
2. 對所學(xué)的內(nèi)容作歸納和總結(jié);
3. 提高綜合運(yùn)用語言的能力;
二、復(fù)習(xí)方法
1. 注意復(fù)習(xí)的全面性;
2. 要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生;
3. 按系統(tǒng)復(fù)習(xí);
4. 注意重、難點(diǎn);
5. 注意針對性;
6. 注意密度、合理分配時(shí)間;
7. 以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主;
8. 重視學(xué)生的反饋信息;
9.制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃
貫穿整套教材的主線有三條， 第一是知識主線，包括詞匯、語法; 第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫; 第三是話題主線，包括主題、功能。 其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)生活等作為主線，一些主題如“there be, time”主題。教材會(huì)在不同冊次的多個(gè)模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習(xí)慣、成長與變化等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而這些模塊又涉及一般現(xiàn)在時(shí)(含第三人稱單數(shù))、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去式等語法內(nèi)容和表達(dá)喜好、描述外貌、 對比等的功能語言。因此，在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要考慮這些線索間的相互關(guān)聯(lián)，從而使復(fù)習(xí)有效。
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