培養(yǎng)初一新生好的學習態(tài)度從認識中學生活開始

　　不同點1：學習方法不同，從傳授性到理解性。

　　應(yīng)對：多提問、多思考、多總結(jié)。"小學生的學習主要是眼看、手寫、記住，而初中要求學生充分理解知識，并用思維去分析知識。"

　　建議從現(xiàn)在起，培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結(jié)的學習習慣。

　　不同點2：學習要求不同，從指令性到計劃性。

　　應(yīng)對：學會預(yù)習，提高學習主動性。

　　小學主要依賴老師安排，初中則要求學生自覺主動。黃漢軍提出，從小學到初中，學習態(tài)度應(yīng)從"要我學"轉(zhuǎn)變到"我要學"。

　　不同點3：學習行為不同，從隨意性到目標性。

　　應(yīng)對：培養(yǎng)孩子做一周學習安排。建議家長現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學習計劃和安排一周學習任務(wù)的習慣。

　　不同點4：學習時間不同，從短時間到長時性。

　　應(yīng)對：培養(yǎng)孩子的耐性。現(xiàn)在小學生的學習時間基本上是"4+1"，即在學校4個小時學習，家里1個小時。初中以后，學習時間就要變成7+2，這就要培養(yǎng)孩子的耐性。

　　不同點5：學習內(nèi)容不同，從單純性到多樣化。

　　應(yīng)對：別偏科，多看基礎(chǔ)科學。黃漢軍認為，輔導(dǎo)書不宜太多，最好每科不超過一本，以幫助孩子提高理解能力。

　　不同點6：學習成績不同，打滿分或高分的次數(shù)由多變少。

　　應(yīng)對：理性看待成績，注重過程。小學學生容易得高分甚至滿分，初中后則不容易。家長要有心理準備，孩子學習過程認真努力就可以了。

　　許多專家提到小升初之后，要正確看待分數(shù)，重視學習過程。

　　不同點7：孩子生活習慣不同，從自由到自律。

　　應(yīng)對：約法三章，獎懲分明。不少家長在處理孩子的問題上過于簡單，不是打罵，就是重獎，時間長了，這些都會沒有效果，因此可以在尊重孩子的基礎(chǔ)上做到"約法三章"。

要幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。實踐證明，最優(yōu)秀的孩子往往不是最聰明的孩子，而是學習習慣最好的孩子。