高一鴻門宴學生預習教學設計

　　鴻門宴是高一語文的一篇文章，那么同學們對于這個經(jīng)典典故有多少了解呢?大家不妨提前預習一下。一起來看看學習啦小編整理的高一鴻門宴學生預習教學設計，希望對您有幫助。

　　高一鴻門宴學生預習教學設計第一課時

　　一、 檢查預習:

　　(一)讓學生把整理后的有關《史記》、司馬遷及劉邦、項羽楚漢相爭的基本史實在課堂上做相應的發(fā)言，并投影展示。評出最佳，教師最終點撥總結。

　　《史記》作者司馬遷，字子長，西漢夏陽人，偉大的史學家、文學家和思想家。《史記》

　　二十四史中的第一部

　　中國第一部紀傳體通史

　　《史記》全書一百三十篇，包括　　　 　、　　　　、　　　　、　　　　　、　　　　　、

　　共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約3000年的歷史;是我國第一部紀傳體通史。魯迅先生贊譽它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

　　本紀: 敘述歷代帝王的歷史

　　世家: 敘述貴族王侯的歷史

　　列傳: 歷代諸侯之外名官名人的事跡

　　表： 各個歷史時期的簡單大事記

　　書： 記載典章制度，天文地理

　　鴻門宴是項羽在新豐鴻門舉行的一個暗藏殺機的宴會。這個宴會是劉項兩個政治集團之間的矛盾由潛滋暗長到公開明朗的生動表現(xiàn)，是漫長的“楚漢相爭”的序幕。這個宴會上，充分展示了劉項矛盾的不可調和性，以及劉項迥異的性格特點，也預示了斗爭雙方的必然結局。

　　(二)再認再現(xiàn)基礎知識點：

　　1、正音：

　?、俚┤震嬍孔?饗，xiǎng，用酒食款待)

　?、邛O (鯫，zōu，短小，淺陋) 生說我曰

　?、勐?戮，lù聯(lián)合，一同) 力

　?、懿_(瞋，chēn發(fā)怒時睜大眼睛) 目

　　⑤目眥(眥，zì眼角)盡裂

　?、薨磩Χ?跽，jì，挺直上身，兩腿跪著)

　?、咤?彘，zhì，豬) 肩刀

　?、噘?俎，zǔ切肉用的砧板)

　　2、古今異義：

　　①沛公居山東時(山東 古義：崤山以東 今義：指山東省)

　?、诩s為婚姻(婚姻 古義：由婚姻關系而形成的親戚 今義：由結婚而形成的夫妻關系)

　?、蹅渌I之出入與非常也(非常 古義：不同一般的事 今義：副詞，很、非常)

　　3、通假：

　?、俪晌宀?采同彩,是彩色的意思)

　　②距關，毋內諸侯(距通拒，把守的意思，內通納，接納)

　?、垡棽?要通邀，邀請)

　?、懿桓冶兜?倍通背，背叛的意思)

　?、莶豢刹辉閬?蚤通早)

　　⑥令將軍與臣有郤(郤通隙，隔閡、嫌怨)

　?、咭驌襞婀谧?坐通座，座位)

　　4、 活用：

　?、倜~用作動詞

　　軍霸上(駐扎)

　　籍吏民(造戶籍冊或登記)

　　范增數(shù)目項王(使眼色)

　　道芷陽間行(取道)

　　沛公欲王關中(稱王)

　　不義也(合于義)

　?、诿~用狀語

　　于是項伯復夜去(連夜)

　　吾得兄事之(象對待兄長那樣)

　　日夜望將軍至(每日每夜)

　　常以身翼蔽沛公(像翅膀那樣)

　　頭發(fā)上指(向上)

　　道芷陽間行(從小路道)

　　③動詞使動用法

　　項伯殺人，臣活之(使……活)

　　從百余騎(使……跟從)

　?、苄稳菰~用作動詞

　　素善留侯張良(交好)

　　臣活之(使……活)

　　拔劍撞而破之(擊破、打碎)

　　5、特殊句式：

　?、倥袛嗑?/p>

　　吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。

　　楚左尹項伯者，項羽季父也。

　　今人有大功而擊之，不義也。

　　亞父者，范增也。

　　沛公之參乘樊噲者也。

　　此亡秦之續(xù)耳。

　　人方為刀俎，我為魚肉。

　　奪項王天下者必沛公也。

　　所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

　?、诘寡b句

　　具告以事(介詞結構后置)

　　具以沛公言報項王(介詞結構后置)

　　得復見將軍于此(介詞結構后置)

　　籍何以至此(疑問代詞作賓詞前置)

　　大王來何操(疑問代詞作賓語前置)

　　沛公安在(疑問代詞作賓語前置)

　?、郾粍泳?/p>

　　珍寶盡有之(無被動標志)

　　若屬皆且為所虜(“為所”表示)

　　吾屬皆為所虜矣