十六年前的回憶主要學習什么內容?同學們要掌握哪些重點知識?想更好地跟上教師的講課進度，同學們不妨提前預習。一起來看看學習啦小編整理的十六年前的回憶預習教案，希望對您有用。

　　十六年前的回憶預習教案第一課時

　　一、教學目標

　　(一)初讀課文，讓學生通過查字典，聯系上下文理解詞語。

　　(二)了解時代背景，正確地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　(一)查字典、聯系上下文理解詞語。

　　(二)能正確地朗讀課文。

　　三、教學過程

　　(一)激情導入，激發(fā)興趣。

　　同學們，今年的10月1日是我國建國五十周年的日子。正因為有無數共產黨員拋頭顱、灑熱血為了解救苦難的中國人民，為了崇高的共產主義理想，不伯犧牲自己，才換來了新中國的誕生，才換來了幸福的今天。我們國家不會忘記這些英雄，我們每一代人也不會忘記他們的。今天學習的這篇課文主要人物是李大釗。

　　(二)時代背景簡介。

　　1.自己輕聲讀讀預習部分。

　　2.當時中國軍閥割據，北洋奉系軍閥首領張作霖，在帝國主義分子的支持下，下令逮捕共產黨人。1927年4月6日早晨，李大釗被捕。這篇課文按照李大釗同志被捕之前、被捕、被審、被害之后的順序，分為四大段。

　　(三)學生自己初讀課文，并畫出文中生字。

　　(四)教師指名按自然段讀課文，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正錯誤讀音。

　　1.指導學生讀準字音。

　　被難日(n4n)

　　2.指導學生分析字形結構。

　　十六年前的回憶預習教案第二課時

　　1.指名讀第一段。

　　“被難”是什么意思?(遭受災難的意思，這里指李大鍘同志被害前的中國是怎樣的?(軍閥割據，張作霖入關，占領河北等地，鎮(zhèn)壓革命運動。)這一段是文章的開頭，主要講了什么呢?(講我永遠忘不了十六年前父親被害這一天。)

　　2.指名讀第二段。

　　(1)父親平時是怎樣對待我們提出的問題的?(總是耐心他講給“我”聽)這次為什么這樣含糊地回答“我”?“含糊”是什么意思?(因為當時的局勢十分嚴峻，不是向孩子們談心的時候，而且燒毀文件的事情是很難向孩子說清楚的。“含糊”指說話的意思不清楚。)，、

　　(2)從哪些地方看出局勢越來越嚴重，李大鍘的工作越來越緊張?(父親早出晚

　　歸，整理書籍和燒毀文件，工友被捕;

　　(3)李大制在局勢十分嚴重的情況下，為什么堅決不離開北京?這說明了什：么?

　　(李大鍘是北京黨組織的負責人，他把革命工作看得很重要，他明白形勢非常危急，個人處境十分危險，但決不離開自己的工作崗位，這表現了他高度負責的精神J

　　(4)這段主要講了什么內容?(局勢緊張，但李大鍘不離開工作崗位，說吩他把個人的生死置之度外，對工作高度負責。)

　　審閱意見審閱人年月日

　　課節(jié)(1)2、十六年前的回憶

　　活動目標1.進一步理解課文內容，體會本課前后照應的寫法。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　活動重點1.深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。

　　2.體會課文前后照應的寫法。

　　活動難點1.深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。

　　2.體會課文前后照應的寫法。

　　資源準備投影片、小黑板、中號黑板

　　教學活動設計補充內容

　　活動一、分析

　　目標：引導品味人物語言、神態(tài)，體會人物品格

　　過程：

　　1、教師引導學生找中心句。

　　問題：李大釗在敵人面前英勇無畏，將生死置之度外，是什么樣的力量占據著他的心?(是對革命事業(yè)的信心。)

　　2、品析人物語言，學習“被捕前”。

　　著重引導學生體味李大釗說的兩句話：

　　①“你小孩子家知道什么!”就“知道什么”三種解釋讓學生選擇(A.小孩你什么都不知道;B.小孩子你知道的不多;C.小孩子你不應該知道。)

　?、诟赣H堅決地對母親說：“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”抓住詞語“堅決”、“常”、“輕易”、“什么時候”，體會李大釗堅持留在北京，忠于革命的偉大精神。在讀中品析反問句的表達效果。)

　　3、體味人物神態(tài)，學習“被捕時”。

　?、?ldquo;父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。”(把“不慌不忙”換成“匆匆忙忙”行不行?為什么?)

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