語文課《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文，那么關于《火車的故事》的教案有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的《火車的故事》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　《火車的故事》教案設計一

　　學習目標：

　　1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　4、在學習中調(diào)動大家學科學、愛科學的積極性。

　　教學重難點：

　　1、正確流利的朗讀課文，學會所需認寫的生字。

　　2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　3、學文中激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　同學們，你們見過火車嗎?有關火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關火車的知識)

　　今天，咱們一塊來學習有關火車的故事(板書：火車的故事)齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、學生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。

　　2、師生開火車讀課文

　　3、學生評議

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　開展小組擂臺賽：

　　A、鼓勵學生再讀課文

　　B、小組交流討論(教師巡視指導)

　　C、擂臺賽：談收獲(教師根據(jù)學生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

　　D、課件展示：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示，教師簡單介紹，幫助學生解決)

　　四、交流、討論

　　1、同學們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

　　2、大家交流(教師根據(jù)學生情況,進行教學設計)

　　五、課內(nèi)升華，課外延伸。

　　同學們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設計一列未來的火車，畫下來準備交流。

　　第二課時

　　一、交流、匯報

　　1、以小組為單位，把你們小組設計的新型火車向大家介紹。

　　2、對其設計進行鼓勵、表彰。

　　二、識字練習

　　1、開展“我是識字小能手”活動。

　　A 、教師出示生字，學生自己認讀。

　　B 、小組內(nèi)說說，你是用什么好辦法(鼓勵學生用拆分，整合識字認字及自己喜歡的方法認)。

　　C、鼓勵學生，當小老師幫助小組同學識字。

　　D、評選識字小能手。

　　2、給字寶寶找朋友。(在學生識字的基礎上，鼓勵學生用字擴詞)

　　三、寫字指導

　　1、引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關鍵，在田字格中占什么位置。

　　2、教師在田字格中范寫，學生評價。

　　3、教師再范寫，幫助學生掌握書寫方法。

　　4、學生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導。

　　《火車的故事》教案設計二

　　教學要求：

　　1、認識“郊”、“列”等14個生率，會寫“各、發(fā)等6 個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話引入。

　　同學們，我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事，(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學生暢所欲言)

　　今天我們一起來學習《火車的故事》，你將會了解到更多關于火車的知識。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、借助拼音讀課文。

　　要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍

　　2、檢查識字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　3、聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事

　　三、結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　1、自讀第一、二自然段。

　　指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當作火車，演示“飛馳而過”的樣子。

　　2、讀第三自然段

　　a讀了這個自然段，你了解到什么呢?

　　蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。)

　　電力機車(老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。)

　　磁懸浮火車(當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。)

　　b.朗讀領會。

　　自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。

　　a.理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā)，早上就到了。)

　　b爸爸還說了什么?

　　c引導理解不懂的地方。

　　如;教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。

　　d指導則讀，重點讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路。”

　　讀第六自然段。

　　你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　二、復習鞏固生字

　　1、學生讀生字卡片。

　　2、游戲：教師讀一字，學生快速拿出相應的卡片.再組詞語。

　　三、書寫指導

　　1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

　　重點指導：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。

　　2、拓展練習

　　以小組為單位，合作設計一列本來的火車，大家交流。

　　三、總結(jié)

　　注意肯定學生的創(chuàng)新之處。

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