《長(zhǎng)度單位》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(2)
《長(zhǎng)度單位》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
二、實(shí)踐中認(rèn)識(shí)厘米
1、認(rèn)識(shí)尺子。
平時(shí)我們測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)要使用什么工具啊?課件出示尺子圖，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，仔細(xì)觀察，你能在直尺上發(fā)現(xiàn)什么?結(jié)合課件進(jìn)行說明。
⑴、刻度線。
尺子上的這些豎線是厘米尺的刻度線，刻度線很整齊，排列得很均勻。
?、啤?shù)字。
?、?、尺子上的數(shù)字中，這里的“0”在尺子上表示什么?(起點(diǎn))
?、?、結(jié)合課件加以說明，測(cè)量時(shí)，一般以“0”作為起點(diǎn)開始測(cè)量。其他的數(shù)字是尺子的刻度，幾就表示從0到這個(gè)數(shù)之間有多少個(gè)長(zhǎng)度單位。
?、恰㈤L(zhǎng)度單位的表示符號(hào)。
厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上一個(gè)大格的長(zhǎng)度是1厘米，“厘米”是一個(gè)長(zhǎng)度單位，這個(gè)單位在國(guó)際上通用，用英文字母表示為“cm”。(板書：厘米cm)
2、認(rèn)識(shí)厘米。
⑴、揭示課題，板書課題：認(rèn)識(shí)厘米。
?、?、認(rèn)識(shí)1厘米。
?、?、你知道1厘米是多長(zhǎng)嗎?請(qǐng)你在直尺上找出1厘米。
?、凇W(xué)生匯報(bào)找法。(0～1之間、2～3之間、3～4之間„„的長(zhǎng)度。)學(xué)生回答時(shí)結(jié)合課件進(jìn)行。
?、?、教師歸納：每相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的距離都是1厘米。
⑶、感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。
?、?、同桌互相比劃1厘米。
②、閉上眼睛想一想1厘米的長(zhǎng)度。
?、?、比一比哪個(gè)手指的寬大約是1厘米，用1厘米比較田字格的寬和圖釘?shù)拈L(zhǎng)。
④、舉例說一說還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。
3、測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度
(1)測(cè)量紙條的長(zhǎng)度。
①、學(xué)生討論交流測(cè)量紙條長(zhǎng)度的方法。
②、學(xué)生分組測(cè)量紙條的長(zhǎng)度，教師巡視，糾正不正確的測(cè)量方法。
③、指生說一說是怎樣測(cè)量的?測(cè)量時(shí)要注意什么?
(2)課件演示：用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。
邊演示邊解釋：把刻度尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條就長(zhǎng)幾厘米，也就是幾個(gè)1厘米。
(3)動(dòng)手測(cè)量數(shù)學(xué)書的寬的長(zhǎng)度，然后指生匯報(bào)測(cè)量的方法和測(cè)量的結(jié)果。
三、練習(xí)中鞏固新知
1、找一找、量一量
用尺子量一量，食指寬約()厘米，手掌寬約()厘米，一拃長(zhǎng)約()厘米。
2、讀物體的長(zhǎng)度(看幻燈片)
3、判斷題：對(duì)打√, 錯(cuò)打×.
①、小明的鉛筆長(zhǎng)約8厘米。()
②、教室的長(zhǎng)約8厘米。()
?、?、語(yǔ)文課本的寬約100厘米。()
?、?、小明身高約1厘米。()
?、荨⑿〖t的食指寬約1厘米。()
四、小結(jié)中談收獲
今天這節(jié)課我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)了什么?你有什么收獲?
五、課堂作業(yè)
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