二年級語文的高效學(xué)習(xí)方法
二年級語文的高效學(xué)習(xí)方法
二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)語文已經(jīng)開始進(jìn)入了系統(tǒng)化階段，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，將會對孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級語文的高效學(xué)習(xí)方法，希望對您有用。
二年級語文的高效學(xué)習(xí)方法一
1、熟字帶生字
利用學(xué)過的熟字進(jìn)行形近字對比、同音字對比、去掉偏旁、拆分部件、減筆畫、添筆畫等方式變換成生字。如：
學(xué)習(xí)"天"字，有的說"大"字加一橫就是天;有的說"人"字加兩橫就是天;有的說"夫"字不出頭就是天。
學(xué)習(xí)"園"字時(shí)，有的說是在"元"字外面加上圍墻"口"就是"園"，從而明白"校園、公園"是有圍墻的，以區(qū)別"元、園"的用法。
學(xué)習(xí)"愛"字，學(xué)生把它拆成"、冖、友"，我配上兒歌"爪字頭，禿寶蓋，小朋友，真可愛"。這樣學(xué)生很快就記住了生字。
2、同偏旁部首識字法
在教學(xué)認(rèn)識同一類偏旁的生字時(shí)，如三點(diǎn)水的字與水有關(guān)，日子旁的字與太陽有關(guān)，金字旁的字與金屬有關(guān);
同部首的字"清""請""情""蜻""睛" "晴"，都有部首"青"，分別加上不同的偏旁就變成了六個(gè)不同字，鼓勵學(xué)生自己去探索它們的秘密，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，揭示構(gòu)字的規(guī)律，初步掌握構(gòu)字特點(diǎn)，舉一反三，觸類旁通，會大大提高學(xué)生的識字能力。
3、象形識字法
課本中的"山、石、田、土、井"這一類字是由古代的象形字演變而成，這些字與實(shí)物都有許多相似處，所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或?qū)嵨飯D片后再識記，輕而易舉。
低年級學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多。所以，識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，利于學(xué)生識記。如用手遮目"看"，用竹毛制成"筆"。通過這樣的描述，在學(xué)生頭腦中建立起直觀印象，達(dá)到了既認(rèn)形又明意的效果。
4、形聲識字法
漢字中有相當(dāng)一部分的字是形聲字，部首表意，聲旁表音。形聲字的這一特點(diǎn)能比較有效地幫助學(xué)生理解、記憶字形。例如："蜻"是蜻蜓的"蜻"，所以用蟲字旁，右邊讀音，整個(gè)字也讀"qīng"。從這個(gè)角度思考、講解，學(xué)生基本做到過目不忘。
5、會意識字法
會意字也就比較容易掌握了。如：教學(xué)"從"字，請兩位學(xué)生上臺表演一人跟著一人走，形象的表演啟發(fā)學(xué)生理解了"跟從"，接著出示插圖讓學(xué)生觀察，學(xué)生立刻就明白了"從"的字形和字義。根據(jù)這一特點(diǎn)來學(xué)習(xí)生字，事半功倍。
6、請輸入文字
根據(jù)字的組成規(guī)律或生活中的類別進(jìn)行分類識字。如：
教材中的第四冊歸類識字(二)，教學(xué)內(nèi)容是一些動物的名字，分別有鳥類、獸類、昆蟲類等，我運(yùn)用多媒體軟件，把這些動物出示在畫面上，并讓它們動起來，這樣，馬上吸引了學(xué)生，使他們很想知道這些動物的名字是怎樣寫的，從而使學(xué)生集中了精神。
又如識字(三)，是教一些蔬菜的名字，上課前，我都準(zhǔn)備好了這些蔬菜，上課時(shí)，每教一種蔬菜，我都出示實(shí)物讓學(xué)生看，學(xué)生熟悉的，就先讓他們說出名稱，再出示生字;學(xué)生不熟悉的，可先出示生字，再出示實(shí)物。
有實(shí)物看，提起學(xué)生的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的直觀識記。實(shí)踐證明，直觀演示法識字，學(xué)生的印象特別深，掌握的生字比較牢固，教學(xué)效果較好。
二年級語文的高效學(xué)習(xí)方法二
一、怎樣預(yù)習(xí)
1、讀熟課文，為每個(gè)自然段標(biāo)出序號。
2、圈出課文中所有的生字(包括每篇課文中小樹葉、小水果上帶拼音的字、以及“我會讀”、“我會寫”中的所有字)。
3、能不借助拼音熟讀認(rèn)讀詞語表、聽寫詞語表中本課的詞語。
4、能簡單的說說課文的主要內(nèi)容。
5、在不懂的地方打上“?”。
二、怎樣練字
1、堅(jiān)持每天練習(xí)，內(nèi)容為《同步寫字》中最近學(xué)過課文的生字詞。
2、寫字前先認(rèn)字，再觀察筆畫順序(《同步寫字》本中，每個(gè)字都有)。
3、寫字時(shí)寫一個(gè)與樣字對比一個(gè)，先看對不對，再看好不好，確保一個(gè)比一個(gè)寫得好。
4、寫完后自己比較，在自己覺得好的字的右下角打上“★”。
三、怎樣讀課文
1、第一遍通讀課文，放慢速度，邊讀邊圈帶拼音的生字及自己不記得的字。
2、讀第二遍前，把剛才圈出來的生字多讀幾遍讀熟，再通順地通讀一遍。
3、圈好“我會寫”中的生字詞后，要求流利地，響亮地讀課文。特別是語速地把握：不能拖長音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過;要注意標(biāo)點(diǎn)符號之間地停頓，一般半句話(逗號)之間停一拍，整句話完了停兩拍，段與段之間停三拍。
4、堅(jiān)持每天讀課文，一般情況下有感情地熟讀或背誦(課后有背誦要求)前一天上過的課文，流利地通讀將要上的課文。
四、怎樣讀課外書
1、認(rèn)真讀指定的課外書，并完成相關(guān)作業(yè)，作業(yè)中的答案來由必須從課外書畫出來，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與能力。
2、學(xué)有余力的小朋友可以另選一些合適的課外書閱讀。
五、怎樣寫話訓(xùn)練
1、造句練習(xí)的基礎(chǔ)要打好，二年級的造句要求有所提高，能用上一些好詞寫出好句。
2、前半個(gè)學(xué)期要求學(xué)會寫幾句話，能將學(xué)過的詞語，課外書中看來的好詞好句用上去，以仿寫為主。
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