小孩怎樣學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)有哪些方法
小孩怎樣學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)有哪些方法
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有一定的難度了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)難度更加高。但是只要找到正確的學(xué)習(xí)方法，一樣可以輕松學(xué)好口語(yǔ)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法
第一步：打好基礎(chǔ)
雖說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)中并不過(guò)分拘泥語(yǔ)法，但口語(yǔ)句子的組織并不是雜亂無(wú)章的，詞也不能過(guò)于隨心所欲，所以打好英語(yǔ)基礎(chǔ)還是很必要的。良好的功底可以幫助你更正確地組織語(yǔ)句，豐富的詞匯量可以使你的表達(dá)更靈活，口語(yǔ)常識(shí)和句子的累積可以讓你說(shuō)出更地道的英語(yǔ)。所以很多初學(xué)者在學(xué)完音標(biāo)之后，都會(huì)選擇學(xué)習(xí)一些教材打基礎(chǔ)。新概念第一冊(cè)就是不錯(cuò)的選擇，它涵蓋了比較基礎(chǔ)的句式和日常對(duì)話，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中可以積累常用的口語(yǔ)句子，夯實(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)口語(yǔ)兩不誤!
第二步：養(yǎng)成英語(yǔ)思維習(xí)慣
相信大家對(duì)“中式英語(yǔ)”不陌生，很多人在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候直接按照腦子里的漢語(yǔ)意思逐字翻譯出來(lái)，這就是由于缺乏英語(yǔ)思維習(xí)慣造成的。那么如何避免“中式英語(yǔ)”呢?可以試試用英文寫日記的方法，每天寫幾個(gè)句子，句式不一定要很復(fù)雜，能用符合英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)出來(lái)就好。此外還要開口說(shuō)，或許一開始你說(shuō)出的甚至不是一個(gè)完整句子，但是不要放棄，堅(jiān)持練習(xí)。
第三步：鍛煉聽力培養(yǎng)語(yǔ)感
在英語(yǔ)口語(yǔ)中，“聽”是很重要的一部分。只有聽懂對(duì)方說(shuō)什么，才能給出正確回應(yīng)。那么應(yīng)該怎么聽?初學(xué)階段不用聽太復(fù)雜、太難的材料，平?？梢远嗦犅犛⑽母?，對(duì)照歌詞唱一唱。此外還可以看英文電影和美劇，有資源的話盡量看雙語(yǔ)字幕的，邊看邊學(xué)習(xí)，看看生活中一些話是怎么用英語(yǔ)表達(dá)的。電影、美劇和英文歌曲里有很多口語(yǔ)和俚語(yǔ)，可以幫助我們積累一些句子和常識(shí)。時(shí)間久了你就會(huì)慢慢能聽懂一些簡(jiǎn)單的表達(dá)了!
第四步：找對(duì)合適的老師
說(shuō)了這么多，筆者也清楚在初級(jí)階段自學(xué)口語(yǔ)的確有相當(dāng)?shù)碾y度。所以如果你對(duì)自己的發(fā)音沒(méi)有把握，或是抽不出時(shí)間來(lái)自己規(guī)劃、自學(xué)，那么選擇一個(gè)合適的老師、或是合適的課程也很重要。記得選擇的互動(dòng)性較強(qiáng)、著重聽說(shuō)的課程。
孩子學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的建議
1、 為什么能聽懂中國(guó)人的英語(yǔ)，卻不能聽懂老外的英語(yǔ)?
我們聽不懂中國(guó)各省方言，就因?yàn)榇蠹艺Z(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)不一致，對(duì)別人的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，當(dāng)然互相聽不懂。當(dāng)我們說(shuō)的"中國(guó)英語(yǔ)"和老外的英語(yǔ)語(yǔ)音效果不一致時(shí)，才互相不容易聽懂。當(dāng)我們?nèi)サ舴窖钥谝?，把英語(yǔ)說(shuō)得清晰，再由清晰到含糊，和老外說(shuō)得完全一致(一樣清晰，一樣含糊)，也就是當(dāng)我們對(duì)老外慢速、清晰的語(yǔ)音和快速、含糊的語(yǔ)音特別熟悉時(shí)，才能互相聽得懂。事實(shí)上，在英、美、加、澳等國(guó)，絕大部分人說(shuō)的是含糊不清的英語(yǔ)方言。而任何含糊的方言都來(lái)自于它的根-清晰的標(biāo)準(zhǔn)話。所以一定要學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)音，徹底拋棄中國(guó)英語(yǔ)，才更容易聽懂其它的英語(yǔ)方言口音。如果你說(shuō)你的"中國(guó)英語(yǔ)"，他說(shuō)他的"某國(guó)英語(yǔ)"當(dāng)然互相不明白。
2、為何勤奮練習(xí)，口語(yǔ)還不流利? “模仿是最好的方法”?
多數(shù)人說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)都不夠靈牙利齒，學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)舌、齒、唇運(yùn)動(dòng)不靈活。按播音和醫(yī)學(xué)原理，讓唇、舌、下頜、喉、胸、腹等整個(gè)發(fā)聲器官每一塊肌肉、關(guān)節(jié)，從根本上改善其靈活度、協(xié)調(diào)性?？邶X能力提高后。學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都容易。假如說(shuō)漢語(yǔ)都咬字不清、方言重，如不先改善口齒能力--語(yǔ)言天賦，怎么能把別的語(yǔ)言說(shuō)呢? 過(guò)去只盲目地練習(xí)熟練性，沒(méi)掌握技巧性，才影響了流利性! 聽力天賦不好，容易受中國(guó)音、調(diào)干擾，模仿不好，說(shuō)“中國(guó)英語(yǔ)”。 要想真正達(dá)到口語(yǔ)的清晰流利，只有從基本語(yǔ)音開始，有了清晰標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和拼讀組合音技巧，才有單詞和長(zhǎng)句的口語(yǔ)整體感覺。就象蓋房子是磚頭決定大廈，而不是大廈決定磚頭。
3、為什么老外聲音和我們不一樣，模仿不上來(lái)?
老外的聲音為什么響亮、有底氣，好像從口腔后面發(fā)出來(lái)的，或者像唱歌一樣好聽，或者覺得怪怪的，學(xué)不上來(lái)?華僑孩子的語(yǔ)音為什么聽起來(lái)是老外?其實(shí)去觀察學(xué)過(guò)聲樂(lè)、表演、臺(tái)詞、播音、戲曲等聲音藝術(shù)的人，他們同樣可以發(fā)出這種音質(zhì)來(lái)說(shuō)話。學(xué)會(huì)科學(xué)的呼吸、發(fā)聲習(xí)慣讓我們終生受益 ， 唱歌時(shí)音域加寬，唱出比以前更低和更高的音。 說(shuō)話有底氣， 從而讓別人聽起來(lái)你是有信心、有能力的，而讓自己形象更高大， 同時(shí)更促進(jìn)、增強(qiáng)了自信心。
4、為什么單個(gè)音像老外，連在一塊就不像?
連讀是擺脫課堂英語(yǔ)，達(dá)到流利、快速的重要途徑之一。做為熟練的使用者可以把英語(yǔ)說(shuō)得含糊，而清 晰的標(biāo)準(zhǔn)話是以英語(yǔ)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音構(gòu)成的語(yǔ)言。所以做為學(xué)習(xí)者，應(yīng)該在掌握英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音后，才有資格學(xué)習(xí)連讀的技巧，如果沒(méi)掌握準(zhǔn)確、到位的發(fā)音動(dòng)作過(guò)程，卻急于學(xué)習(xí)連讀的技巧，就會(huì)弄巧成拙。把標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音讀錯(cuò)了，不是越連越錯(cuò)嘛! 正因?yàn)檫^(guò)去只模仿得“像”老外，才“不是”老外。眾多不標(biāo)準(zhǔn)、不到位的音快速連在一塊讀時(shí)，就暴露出錯(cuò)誤來(lái)：越來(lái)越不像老外?？刂茊卧~、句子的節(jié)奏、速度：學(xué)會(huì)把該連的音，該連的詞連在一塊讀，而該斷開的音、該斷開的詞停頓的技巧。
5、如何掌握單詞的聲調(diào)?
單詞的聲調(diào)，指單詞中幾個(gè)音節(jié)音階高低升降的變化。而大家把英語(yǔ)單詞的聲調(diào)，按中國(guó)話四個(gè)聲調(diào)說(shuō)出，聽著像：sorry騷銳， good evening 鼓的衣屋寧，my name?買內(nèi)(二聲)木。除了語(yǔ)音與中國(guó)音混淆著，還有聲調(diào)與中國(guó)的五個(gè)聲調(diào)混淆著。 中國(guó)話有五個(gè)聲調(diào)：一聲(如家)、二聲(如夾)、三聲(如假)、四聲(如稼)及輕聲(如的)，從音樂(lè)角度看，要說(shuō)到應(yīng)有的高度，而大家不從事播音，對(duì)這四個(gè)聲調(diào)掌握得不到位，和英語(yǔ)聲調(diào)更無(wú)法分開。
孩子練好英語(yǔ)的策略
1、聽說(shuō)結(jié)合,以聽?zhēng)дf(shuō)
為了提高口語(yǔ)能力,首先要增加語(yǔ)言輸入類型和數(shù)量,給口語(yǔ)練習(xí)積累素材.除了學(xué)習(xí)書本上正式英語(yǔ)以外,學(xué)習(xí)者還應(yīng)該通過(guò)看英文電影,聽英文廣播和歌曲,參加外國(guó)專家講座等活動(dòng)來(lái)了解當(dāng)今英美國(guó)家日常生活以他場(chǎng)合中使用語(yǔ)言。語(yǔ)言輸出主要形式之一,口頭表達(dá)需要有足夠輸入基礎(chǔ),而要將輸入資料消化并轉(zhuǎn)為有效輸出。則需要認(rèn)真模仿和練習(xí),在聽同時(shí)進(jìn)行跟讀或重復(fù),不僅有利于記憶還可以使學(xué)習(xí)者根據(jù)情境體會(huì)表達(dá)妙處,然而需要是并不是所有聽力材料都適合跟讀尤其是使用語(yǔ)速較快對(duì)話或信息量較大材料時(shí),邊聽邊重復(fù)會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來(lái)很大心理壓力.因此,適合模仿練習(xí)材料語(yǔ)速不能過(guò)快,內(nèi)容以短小為宜。
2、跟讀練語(yǔ)音,模仿語(yǔ)調(diào)
語(yǔ)言是有聲音,因此一開始把語(yǔ)音基礎(chǔ)打好,發(fā)音正確,別人聽得懂你說(shuō),同時(shí)也便于你通過(guò)聽來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。首先要選擇一種標(biāo)準(zhǔn)美式發(fā)音帶,沒(méi)有干擾音,且語(yǔ)速較慢,讓你有足夠時(shí)間聽清楚每個(gè)單詞中每個(gè)音標(biāo)讀法以及哪里重讀慢讀;哪里輕讀快讀,盡力去模仿它,一定急于求成,而要求精。
語(yǔ)言訓(xùn)練可以借鑒繞口令訓(xùn)練法,有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)候,往往受方言影響,發(fā)不準(zhǔn)這個(gè)那個(gè)音,要糾正這些發(fā)不準(zhǔn)音,練習(xí)繞口令是一種有趣且有效方法。中等偏高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以模仿喜歡語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，初級(jí)水平口語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以模仿欲速較慢,叫夸張語(yǔ)調(diào),剛開始不如模仿那些很夸張語(yǔ)調(diào)。如動(dòng)畫片中人物對(duì)白,帶到實(shí)際運(yùn)用,多余夸張成分因各種因素影響而消磨。你就會(huì)發(fā)現(xiàn),語(yǔ)調(diào)恰好到位。語(yǔ)調(diào)就像是你口語(yǔ)水平晴雨表,清晰體現(xiàn)你口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)程度
3、采用多種口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)
進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),最理想是兩人對(duì)話或小組討論,在課堂上是較常見形式。然而課上練習(xí)時(shí)間是有限,所以學(xué)習(xí)者要在課下選取適合練習(xí)活動(dòng)。如背誦短文,復(fù)述故事等。許多學(xué)習(xí)者是從背誦優(yōu)秀短文走上英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。背誦不僅鍛煉發(fā)音和語(yǔ)調(diào),更有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在反復(fù)練習(xí)中仔細(xì)品味語(yǔ)言用法和修辭特點(diǎn),在記憶和模仿中培養(yǎng)語(yǔ)感。這種活動(dòng)在選材時(shí)候應(yīng)著重簡(jiǎn)單短小散文、詩(shī)歌、歌詞等。
現(xiàn)在還有一種方式可以快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就是和英語(yǔ)外教一對(duì)一學(xué)習(xí)，課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)的課程可靈活安排學(xué)習(xí)，且費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)最小，可作為優(yōu)先選擇。
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