隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教程的跟進(jìn)，教師們制定好相對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的人教版數(shù)學(xué)《商是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　人教版數(shù)學(xué)《商是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)第82頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握整十?dāng)?shù)除三位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　2、經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除三位數(shù)的筆算過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)遷移的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除三位數(shù)的筆算除法算理，并正確掌握筆算的書(shū)寫(xiě)格式，能正確筆算。

　　難點(diǎn)：1.正確理解算理。

　　2.筆算除法中商的位置的確定。

　　教學(xué)過(guò)程( )：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題

　　師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)的筆算除法，今天我們將來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)除三位數(shù)的筆算除法。你們還記得上一節(jié)課第2個(gè)問(wèn)題嗎?

　　生：對(duì)!也用除法計(jì)算，算式是140÷30

　　師：覺(jué)得自己能完成嗎?

　　生：能!

　　(設(shè)計(jì)意圖：緊承上一節(jié)課，本環(huán)節(jié)大大簡(jiǎn)化，給學(xué)生留有更多的自主探索鞏固練習(xí)的時(shí)間，同時(shí)通過(guò)對(duì)話(huà)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，激發(fā)學(xué)生的探究欲望)

　　二、探索交流，解決問(wèn)題。

　　1、學(xué)生自主嘗試

　　找兩個(gè)自主學(xué)習(xí)程度有差異的學(xué)生板演，其他在練習(xí)本上完成。

　　(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充足的嘗試時(shí)間，展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，感受成功的快樂(lè)，教師給學(xué)困生以必要地輔導(dǎo)。)

　　2、結(jié)合板面，互動(dòng)交流

　　師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣試商的?

　　生： 30×4=120<140

　　30×5=15>140

　　所以應(yīng)商4

　　師：商該和被除數(shù)的哪一位對(duì)齊?

　　生齊答：個(gè)位。

　　師反問(wèn)：為什么?

　　生組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充，形成意見(jiàn)。教師巡視，參與討論。若板面中出現(xiàn)錯(cuò)誤，針對(duì)錯(cuò)誤全班進(jìn)行診斷和糾正，更有利于學(xué)生理解算理，掌握豎式書(shū)寫(xiě)格式。

　　3、共同優(yōu)化，形成結(jié)論

　　師生通過(guò)交流，不斷優(yōu)化，達(dá)成共識(shí)，形成交結(jié)論。

　　(1)、怎樣試商?

　　(2)、怎樣寫(xiě)商?

　　(3)、若有余數(shù)，要看準(zhǔn)余數(shù)……

　　通過(guò)提問(wèn)，強(qiáng)化新知。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自主探索、互動(dòng)交流，充分暴露學(xué)生真實(shí)的思維狀況，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)討論，提升學(xué)生對(duì)筆算過(guò)程的認(rèn)識(shí)，完善學(xué)生對(duì)算理的理解，從而突破了難點(diǎn)。)

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　課堂練習(xí)：

　　1. 第83頁(yè)，第2題

　　本題是判斷糾錯(cuò)題，讓生說(shuō)一說(shuō)找到的錯(cuò)處和糾正的結(jié)果、錯(cuò)因及怎樣避免。

　　2、第82頁(yè)，第1題。

　　找三個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。全班交流。

　　3、第82頁(yè)，第2題。

　　題目上下兩行，分成兩組，同桌二人各做一組題目，完成后相互檢查。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)這些題目進(jìn)行對(duì)比、交流、反饋，讓生進(jìn)一步理解算理、掌握方法。)

　　4、第83頁(yè)，第4題。

　　一生板演，其他在練習(xí)本上完成。然后全班交流。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓生體會(huì)整十?dāng)?shù)除三位數(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價(jià)值提高解決問(wèn)題的能力。)

　　課外練習(xí)：

　　第83頁(yè)，第1、5題

　　四、回顧整理，反思提升。

　　同學(xué)們，以上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是兩位數(shù)的筆算除法，你有哪些收獲?說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　商是一位數(shù)的筆算除法

　　(整十?dāng)?shù)除三位數(shù))

　　故事書(shū)有140本，每個(gè)班要分30本，可以分給幾個(gè)班?

　　140÷30=4(個(gè))……20(本)

　　答：可以分給4個(gè)班。