語文S版一下冊鴨子和白兔請客教案設計

　　教案設計是教師們進行教學活動的必要準備!下面是學習啦小編整理的語文S版一下冊《鴨子和白兔請客》教案設計以供大家閱讀。

　　語文S版一下冊《鴨子和白兔請客》教案設計

　　教學目標：

　　一、知識目標

　　學習理解課文

　　二、能力目標

　　正確流利地朗讀課文

　　三、情感、態(tài)度價值觀

　　在理解課文內容的基礎上教育學生友愛,善于理解他人,明白“自己喜歡的東西別人不一定也喜歡”這個道理.

　　教學重難點：

　　練習分角色朗讀,從讀中感悟到要善于理解他人,明白“自己喜歡的東西別人不一定也喜歡”這個道理.

　　教學準備：

　　教學掛圖錄音機小黑板板書圖

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境,激趣引思

　　談話引入:同學們,昨天我們結識了兩個新朋友,它們是小鴨和白兔,看!它們跟你們打招呼啦!(出示:兔圖、鴨圖)你們也跟它們打打招呼吧!

　　今天,鴨子和小兔要請客,我們一起去它們家做客,好嗎?

　　二、自主探究,合作交流

　　1、放錄音,范讀課文.

　　想想:鴨子和白兔怎樣請客?

　　(讀后讓學生口述掛圖圖意)

　　2 、齊讀課文(.組織學生討論)

　　(1)、白兔請誰做客?怎樣請客?客人怎樣?

　　(指導學生讀出白兔請客時說話的語氣.)

　　板書:菜圖

　　(2)、問:鴨子為什么不高興呢?

　　(演示相應的表情和動作,指導學生讀出鴨子心里想的.要讀出很不高興,甚至是責怪的語氣.)

　　(3)、鴨子請誰做客?怎樣請客?客人怎樣了?

　　(指導學生讀出白兔說的話時要讀出很有禮貌的語氣,表現出白兔誠懇的態(tài)度.教學時并給予學生思想教育.)

　　板書:菜圖

　　(4)、白兔說了以后,鴨子明白了什么?

　　板書:自己喜歡的東西別人不一定也喜歡.

　　三、應用創(chuàng)新,體驗生活

　　a)、出示小黑板的練習。

　　b)、分角色朗讀和表演結合,培養(yǎng)學生合作能力.

　　(學生戴頭飾,創(chuàng)造性自編自演課本劇.)

　　c)、請你們想想看,鴨子知道自己那天錯怪了白兔后,它會怎樣做呢?過些日子,鴨子又請白兔吃飯,它會請白兔吃什么呢?

　　四、總結回顧,拓展延伸

　　學了這篇課文,你們懂得了什么?

　　語文S版一下冊《鴨子和白兔請客》教學反思

　　本課是一篇童話故事。寫的是鴨子和白兔之間互相請客的事。課文充滿童趣，滲透了友愛、善于理解他人的教育思想，語言淺顯易懂，是一篇深受兒童喜愛的課文。

　　根據教學目的，從教材實際，學生學情出發(fā)，我教學中力求遵循“教師為主導，學生為主體、訓練為主線”的原則。

　　因此本節(jié)課中我做到了如下幾個方面：

　　1、加強朗讀訓練。俗語說“書讀百變，其義自見”，因此，在這節(jié)課上通過多種方式朗讀，如：自由讀、個別讀、開火車讀、評讀、角色朗讀等，使學生在自己的讀書活動中，與其他同學的討論交流中理解課文內容，讀中思、讀中悟，在讀中感悟真情，充分調動學生積極參與課堂教學的情感，從而深刻體會課文所滲透的思想感情。作為老師的我只是適時地點播一下而已。

　　2、加強語言訓練，課堂的后幾分鐘，我讓學生聯系自身實際，說說：在平時生活中，你們請過客人嗎?或是去被別人請過?學生們結合實際發(fā)言極其踴躍，談到生活中的存在的一些矛盾時，也能圍繞著本課的中心：自己喜歡的東西，別人不一定喜歡。

　　在這節(jié)課中，我盡量地照顧到了每個學生的學習情緒，學習狀態(tài)，盡可能地保護到每一個學生的求學興趣，讓學生都能學得愉快，參與意識強。特別是在口語交際和表演故事的環(huán)節(jié)，體現得尤為突出。而我只是為學生營造了一個輕松、和諧、的學習環(huán)境，讓他們大膽地想、盡情地說，不斷地進行創(chuàng)造性思維。