幼兒園學(xué)前班下學(xué)期計劃

　　新的一年，新的學(xué)期，新的開始， 學(xué)期班教師制定新的計劃，是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于幼兒園學(xué)前班下學(xué)期計劃的資料，希望大家喜歡。

　　幼兒園學(xué)前班下學(xué)期計劃篇一

　　第一周：( 3月1日-4日)

　　語文：三個和尚(兒歌)

　　過橋(看圖講故事)

　　拼音 韻母a o e 會讀會寫

　　數(shù)學(xué)：會數(shù)1—20個數(shù)，并能正確地書寫。

　　舞蹈：《小星星洗澡》

　　第二周： (7日—11日)

　　語文：小雞和小鴨(故事)

　　小雞和小鴨故事擴展

　　拼音I u u

　　數(shù)學(xué)： 1、認(rèn)識和書寫加號“+”和減號“―”

　　2、學(xué)習(xí)3和4組成與加法和減法

　　手指操：《三只熊》

　　第三周： (14日-18日)

　　語文：1認(rèn)讀字、詞、句

　　2、看圖填量詞：—只、一雙、一頭、一副

　　拼音 ai ei ui

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的組成及加減法運算

　　手指操：《小手拍拍》

　　第四周：(21日-25日)

　　語文：1、鴨和霞(繞口令)

　　2、 復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音 再學(xué)習(xí) ai ei ui 的四個聲調(diào)

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的組成及加減運算

　　手指操：《我有一雙小小手》

　　第五周： (28日-4月2日)

　　語文：坐井觀天(故事) 復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音 再學(xué)習(xí)ou及四個聲調(diào)

　　數(shù)學(xué)：數(shù)的紀(jì)錄，單雙數(shù)的認(rèn)識

　　舞蹈：《蝸?！?/p>

　　第六周：( 4月6日-8日 )

　　語文：坐井觀天(故事擴展)

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音 再學(xué)習(xí) b—a p—a m—a f—a 及四個聲 調(diào)

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的組成及加減運算

　　手指操：《大公雞》

　　第七周： (4月11日-4月15日)

　　語文：說反義詞 大—小 多—少 開—關(guān)

　　前—后 男—女 左—右

　　學(xué)習(xí)拼讀 b—o p—o m—o f—o及四個聲調(diào)。

　　數(shù)學(xué)： 學(xué)習(xí)8的組成及加減運算

　　舞蹈：《蝸?！?/p>

　　第八周： (4月18日-22日)

　　語文：

　　1、熟記量詞

　　一(口)人 二(朵)花 三片(葉) 四(本)書

　　五(只)鳥 六(把)刀 七(頭)牛 八(條)狗

　　2、學(xué)習(xí)拼音ao ou iu

　　數(shù)學(xué)： 認(rèn)識正方體和長方體

　　第二套幼兒廣播體操《大公雞喔喔叫》

　　第九周： (4月25日-29日)

　　語文：

　　1、 游子吟(古詩)

　　2、 復(fù)習(xí)拼音ao　ou　iu及四個聲調(diào)

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)9的組成及加減運算

　　第二套幼兒廣播體操《大公雞喔喔叫》

　　幼兒園學(xué)前班下學(xué)期計劃篇二

　　一、基本情況

　　學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，因此教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在幼兒園學(xué)過一點，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

　　二、教材分析

　　學(xué)前班英語教學(xué)以國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根本，秉承了“賞識、創(chuàng)意、體驗、伙伴”的少年兒童社會教育理念。 教材充分考慮到幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，特別設(shè)計了培養(yǎng)幼兒多元智能、關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗的英語教學(xué)活動，不僅實現(xiàn)了幼兒階段英語興趣的培養(yǎng)和語感的啟蒙，更實現(xiàn)了與小學(xué)英語教育的自然銜接和過渡。 以三個主人公的成長故事為主線，貫穿幼兒情商教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)。以快樂的小小派樂多游行隊為主題形式，營造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍。以培養(yǎng)多元智能的主題式情境教學(xué)為依托，實踐體驗與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)意與欣賞的教學(xué)理念。以完全互動的立體教育教學(xué)方案為載體，實現(xiàn)了家園共育和學(xué)習(xí)型家庭的構(gòu)建。以獨具匠心的繪畫和動畫設(shè)計為表現(xiàn)形式，培養(yǎng)小朋友的想象力和初步的感受美、欣賞美的情趣與能力。

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