小學一年級《動物王國開大會》教案
教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。下面小編給大家?guī)硇W一年級《動物王國開大會》教案，希望大家喜歡!
小學一年級《動物王國開大會》教案1
教學目標：
1、認識“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準”8個生字，認識牛字旁，會寫 “舌”字。
2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。
3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學重點：
1、讀通、讀懂長課文，讀出祈使句的語氣。
2、通過4次通知內(nèi)容的對比、推斷，能找出通知的六要素。
教學準備：
1、課文相關(guān)的動物圖片。
2、4次通知內(nèi)容的`板書貼圖。
3、生字卡片與課件。
教學過程：
一、設(shè)疑導入
1、直入課題，齊讀課題。
師：“物”字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請你說說動物王國里有哪些動物?
師：這么多動物要把它們都集合在一起開大會，會有什么困難?
師：所以故事一開始就說：“動物王國開大會要開大會，老虎讓狗熊通知大家。”
隨文認識虎、熊、通
【PPT出示該句話】今天我們就來學習一個關(guān)于通知的故事。請同學們翻開書本88頁，借助拼音自由朗讀課文。
二、梳理故事
1、找出故事中出現(xiàn)的動物。
師：想一想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動物?
生答，師貼動物圖(金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下)
2、利用插圖，梳理故事。
【PPT出示第一幅插圖】師指著動物關(guān)系圖，讀1-6自然段。
師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動物，都做了什么呢?
【分角色朗讀1-6段】
師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6段?老師讀旁白。
師：(小結(jié))老虎讓狗熊去通知大家開會，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來提醒它通知不對，于是狗熊又去問老虎。接下來狗熊又會怎樣發(fā)出通知呢?它能讓動物們準時參加大會嗎?你能根據(jù)課文的4幅插圖簡單地說一說嗎?
【PPT出示課文插圖】(生回答，師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理，注意引導學生簡單回答，不要復述故事)
三、讀通知、比信息、找要素
1、讀4則通知內(nèi)容
師：(小結(jié))動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準時參加了大會。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎?請用直線畫出來。
(請學生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學生說出該次通知在第幾自然段)
師：我們來看看第一則通知。
【ppt出示第一段】師范讀
(1)請同學們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容。
(2)誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知?(請3~5位學生)
評價語預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語氣。
語氣稍稍有點平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個通知才能讓其他動物特別留心聽你講呢?
你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動物都豎起耳朵留心聽。
“都參加”重讀，意思是所有動物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語氣讀，會讓動物們都專心聽通知。請全班齊讀一遍。
【隨文認識：注意、遍】
師：“大家注意”這幾個字可有號召力，聽到“注意這個詞我們都會特別留心，“注意”就是要引起關(guān)注。你能用“注意”這個詞語造一個句子嗎?
想一想，在課室上課，你請大家注意?
課件10分鐘，你請大家注意?
在圖書館，你請大家注意?
師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了(~)10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。
師：狗熊接下來還發(fā)了3次通知，請同桌兩人一起來大聲喊喊這三次通知。
(分別請幾組通知，注意延續(xù)第一次通知的朗讀指導)
2、比較4次通知，找不不同之處
師：請其他同學邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方?
師：哪位同學能說說你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么?(請一人)
師：狗熊的哪次通知能讓大家準時參加大會?為什么?
師：【隨文認識：準】“準”左右結(jié)構(gòu)兩點水，“準時”就是按時。經(jīng)過大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時間、地點說清楚了讓大家準時參加大會?？磥?，要通知一件事情把具體時間、地點說清楚非常重要。
四、學會找通知要素
師：狗熊很細心，擔心有些糊涂的動物沒聽到，還在動物王國門口貼了張告示：
跟著老師一起來讀讀：【PPT出示】
通知
請注意啦!明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加!
動物王國
20__年4月24日
師：如果你是小動物，看了這張通知，你都知道了什么啊?
引導說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪一天嗎?(由發(fā)通知的時間可以推斷出通知內(nèi)容里“明天”是什么時候。)
師：從這份通知里，我們可以知道時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】(師讀、齊讀)
要讀懂通知，請找六要素：
時間、地點、事情、參加人，
最右下兩行，別忘了還要，
看清楚通知人和通知時間，
找準六要素，通知沒難度。
五、學寫“舌：把通知內(nèi)容說清楚才不會白費口舌。”
小學一年級《動物王國開大會》教案2
一、教材分析
《動物王國開大會》選自部編版一年級下冊第七單元，本單元以“習慣”為主題，通過學習《動物王國開大會》讓學生明白要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整?！秳游锿鯂_大會》是一篇充滿童趣的故事，是學生接觸到的第一篇篇幅較長的課文，講述了狗熊四次通知小動物參加會議，情節(jié)具有反復性，可利用這一特點，抓住四則通知學習把事情講清楚、完整。
二、教學目標
1.通過字理溯源認識“物、熊、虎”3個生字，語境中識記“通、意、遍”4個生字，認識“牛字旁”，正確書寫“要、百、舌”三個生字。
2.正確、流利地朗讀好狗熊的四則通知，讀出感嘆句的語氣。
3.通過課后和作業(yè)本上的練習，了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。
三、教學準備
學生課前預(yù)習;課件、生字卡片、吸鐵石
四、教學過程
(一)繪本導入，揭示課題。
1.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
(1)學習生字“物”。
今天，林老師帶來一個有趣的繪本故事送給大家，故事發(fā)生在遙遠的森林里，這里住著許許多多的小動物，這個地方就是：
板書：動物王國
“物”是今天要學習的生字寶寶，它帶來了一個新的偏旁，PPT出示“牛字旁”，動畫演示牛變成年字旁的過程，請學生說一說。出示“物”的甲骨文，左邊“牛字旁”代表“牛”，右邊“勿”代表“刀”，慢慢地變成了現(xiàn)在動物的“物”。
(2)揭示課題。
動物王國準備要……
補充板書：開大會
指名讀課題：動物王國開大會
2.講述故事，語境識字。
(1)識記“虎、熊”。
出示“虎、熊”甲骨文，讓學生猜一猜生字，說明理由。
猜對后，請學生將生字在黑板上擺一擺。
(2)學習“通知”。
老虎大王叫來狗熊，請他去通知大家來開會。通知大家也就是——告訴大家。我們學校廣播里也經(jīng)常會有通知，告訴我們重要的事情。
(3)出示詞語。
老虎狗熊通知
學生齊讀詞語。
(4)出示第一則通知。
下面，狗熊開始播放第一則通知了!
出示句子：
大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加!
通知成功了嗎?請你自己來讀讀故事。
(二)初讀課文，感知“通知”。
1.自由讀課文：
(1)自由讀課文，借助拼音讀準字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。
(2)讀完后，讀一讀課后的生字寶寶。
2.校對自然段序號。
3.同桌合作。
找找狗熊一共說了幾則通知?
4.指名校對。
5.出示四則通知。
(三)品讀課文，學習“通知”。
1.學習第一則通知，指導朗讀。
(1)指名讀。
(2)理解“注意”。
在生活中，我們也經(jīng)常用到“注意”這個詞語。上課時要注意()、過馬路時要注意()、吃東西前要注意()?！白⒁狻本褪且鹑藗兊闹匾暎y怪狗熊每次通知前都要說“大家注意”呢。
(3)范讀第一則通知。
(4)指名評價朗讀。
關(guān)注“大聲喊”、“!”
(5)拿出喇叭道具，指名朗讀。
2.出示另3則通知，自由練讀。
評評朗讀小能手：
讀好一則通知——一星小能手
讀好兩則通知——二星小能手
讀好三則通知——三星小能手
(1)比較“通知”，發(fā)現(xiàn)異同。
(2)語境識字，學習生字“遍”。
狗熊第一則通知說了“十遍”，他成功了嗎?
第二則也說了，學生答PPT出示“十遍”，他成功了嗎?
第三則也說了，學生答PPT出示“十遍”，他成功了嗎?
(3)比較發(fā)現(xiàn)，說明理由。
說說原因這三次失敗的理由，ppt打在通知旁邊(少了時間)(時間講不清)(少了地點)
(4)出示最后一則
最后他終于講清了，齊讀——
(5)小結(jié)：泡泡。
看來，把時間、地點說清楚很重要!
3.課中操：
動物王國開大會，
老虎叫來大狗熊，
請它幫忙來通知。
狗熊是個小糊涂，
通知喊了十來遍，
丟了時間和地點，
我們千萬要注意!
(四)拓展訓練，鞏固“通知”。
1.比較兩則通知。
有兩個小朋友學完了通知，也想來寫一寫，你們瞧，誰成功了?
(1)通知
請大家集合。
(2)通知
本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學，在教學樓門前集合。
少先隊大隊部
20__年4月20日
2.指名說一說，哪個通知更清楚?
Ppt根據(jù)學生回答出示時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。
3.完成課堂作業(yè)本
(五)書寫指導，寫好“要、百、舌”。
1.觀察都有一個長橫，位置不同
2.范寫“要”。
3.學生練寫。
4.評價：要求a長橫寫得好一星
b位置對一星
c干凈、美觀一星
板書設(shè)計：17動物王國開大會
時間
地點
參加人
老虎狗熊通知事情
通知人
小學一年級《動物王國開大會》教案3
【教學目標】
1.認識“物、虎”等13個生字，會寫“要、連”等6個字，認識牛字旁“牛”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
3.正確理解課文內(nèi)容，通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
4.培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。
【教學重點】
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
【教學難點】
1.通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
2.會寫通知。
【教學準備】生字卡片，課件
【教學課時】2課時。
【教學過程】
一、提示課題，引導質(zhì)疑
1.同學們，動物王國要開大會啦!瞧，老虎找來了狗熊，讓狗熊去通知全森林的動物來開大會。
2.板書：動物王國開大會，請齊讀課題?！拔铩笔钦w認讀音節(jié)，認識“?！弊峙浴?/p>
3.齊讀課題。讀完課題，你有什么想問的嗎?
(動物王國要開大會，誰下達的開會通知呢?誰去通知大家開會的呢?都有哪些動物會來參加會議?中間發(fā)生了什么事情?)
4.那我們就讀課文吧，通過讀課文來解決這些問題。
二、初讀課文，識記生字
1.讀課文。
請小朋友們打開語文書，翻到88頁，自讀課文，要求遇到不認識的字多讀幾遍或請教別人，讀通句子。
2.看，生字寶寶等著和我們交朋友呢，請自己讀一讀。
(1)學生自己拼讀。
(2)指名讀。
(3)你覺得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意?
翹舌音：注、舌、準
后鼻音：熊、通
邊音：臉
(4)在字形上，你記住了哪些字?是用什么方法記住的?
加筆畫：白——百古——舌
加偏旁：車+辶=連不+辶=還占+灬=點
(5)給生字組個詞。
(6)看誰最先和生字寶寶成為好朋友，記住了這些字，一見面就能認出來。
出示詞語，自由讀，搶讀，聯(lián)系生活實際或做動作理解“通知、注意、鬼臉、準時”的意思。
三、再讀課文，整體感知
1.快速讀課文，讀完想一想故事中出現(xiàn)了那幾個動物?從文中找出來并圈一圈。
交流板書：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
2.課文主要做了一件什么事?
這是一篇童話故事，寫了動物王國要開大會，要狗熊通知大家，狗熊在狐貍，大灰狼，梅花鹿的幫助下，終于成功的通知了大家，教育我們做事情要認真，在通知他人時，要說清楚事情的具體時間和地點。
四、觀察指導，書寫生字
1.出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認讀、領(lǐng)讀。
2.說說生字在田字格里的占格。
3.教師范寫田字格中的生字，學生書空。
“要”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學生不要寫成西。
“連”、“還”半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學生“走之旁”三筆寫成。
“百”、“舌”注意間架結(jié)構(gòu)，“百”第一筆、“舌”第二筆為長橫。
“點”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。
4.學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
五、作業(yè)
1.朗讀課文。
2.書寫生字。
小學一年級《動物王國開大會》教案4
教材分析：
這是一篇童話故事，主要講述了老虎想開大會，讓狗熊給大家下通知。第一次通知沒有說明時間，第二次通知沒有說明具體時間，第三次通知沒說明地點，直到第三次才把通知發(fā)布好。這個故事告訴我們下通知時一定要把時間和地點說清楚。
學情分析：
通過一個多學期的語文學習，學生對于課文朗讀有了濃厚的興趣，特別喜歡讀童話故事。本節(jié)課注重說話寫話，通過前面的練習，學生的寫話方面有了很大的提高，大多數(shù)學生都能按要求寫一段較通順、內(nèi)容完整的話，并能把自己學過的詞語運用到自己的寫話中。隨著學生閱讀量的增加，學生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。
教學目標：
1.知識目標：正確認讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”等十三個生字，會寫田字格里的'“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。
2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。
教學重點：
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：
通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
教學課時：
兩課時。
第一課時
教學目標
1.能認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”13個生字，學會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。
2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準備：
生詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：(出示圖片)同學們，這是哪?
生：動物園
師：同學們喜歡動物嗎?
生：喜歡。
師：今天我們就來學習《動物王國開大會》這篇新文章。(板書課題：動物王國開大會)
二、初讀課文，整體感知。
1、師范讀課文，同學們邊聽邊想，動物王國怎么了?
師：動物王國怎么了?
生：動物王國要開大會。
2、自讀課文，學習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”指名讀。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。
(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學會了哪些知識?
第二課時
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。
課前準備：
生字卡片，多媒體課件。
教學過程：
一、復習導入。
1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。
2、聽寫生字。
3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、學生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個自然段?(18個自然段)
3、全班集體朗讀課文。
三、課文詳解。
師：文章里寫了多少動物?
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么?
生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來?
生：狗熊沒有說地點和具體時間。
師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來?
生：狗熊沒有說明地點。
師：從這個故事里，我們知道了什么?
生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴謹、全面的孩子。
四、再讀課文。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學生分角色表演課文。
五、總結(jié)全文。
1、學了這一課，你懂得了什么?
2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴謹、全面的孩子。
板書設(shè)計：
《動物王國開大會》
第一次忘記時間和地點
第二次忘記地點和具體時間
動物王國開大會第三次忘記交代地點通知要明確時間和地點
第四次通知成功
課后反思：
首先，以學生感興趣的形式導入新課，小學生的興趣極濃;接著讓學生自讀課文，他們看得津津有味;然后，運用不同方式認讀生字，他們也是學在其中、樂在其中。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，我作為一個引導者的身份，讓學生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學生的主導地位。
小學一年級《動物王國開大會》教案5
教學目標：
一、知識與技能：
認識13個生字，會寫6個生字。讓你是“?！弊峙?。
二、過程與方法：
通過正確、流利的朗讀課文，讀好對話，來理解課文內(nèi)容。
三、情感態(tài)度價值觀：
懂得無論做任何事情都要仔細、認真，考慮周全，不能馬虎的道理。
重點：識字、寫字。
難點：明白下通知必須把時間和地點說清楚。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥?，多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。
2、這些朋友都是——動物。引出課題。
3、齊讀課題，你們想知道什么?
二、初讀課文，學習字詞
1、明確要求，自主讀文。
(1)標出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。
(2)讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍;有困難的地方可以請教同學或老師。
(3)學生用自己喜歡的方式讀書、認字。
2、檢查反饋：
(1)出示字卡，學生開火車認讀，教師相機正音。
(2)出示帶生字的詞語：
①學生自由認讀;
②由學生當小老師領(lǐng)讀;
③抽讀正音、齊讀;
④選擇喜歡的詞語說話。
三、整體感知，梳理內(nèi)容
1、指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物?誰在發(fā)布通知?一共發(fā)布了幾次通知?
2、你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的`經(jīng)過嗎?
(1)小組嘗試說故事;
(2)推選代表到黑板前匯報。
四、指導寫字，培養(yǎng)習慣
五、課堂延伸，引領(lǐng)學習
利用字卡鞏固生字，和同學做認字活動游戲。
第二課時
一、復習導入，總體感知
(1)出示本課生詞，學生開火車認讀
(2)找出這些詞語中含有的動物名稱，并嘗試講講這個童話故事。
二、圍繞插圖，品讀課文
1、插圖一：圖上畫了什么?它們在說什么呢?
(1)自由讀課文第1～4自然段，和同桌分角色讀一讀。
(2)狗熊說的話有什么問題?狐貍說的有道理嗎?
2、插圖二：圖上畫了誰?猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎?
(1)指名分角色朗讀第5～10自然段。
(2)你想對狗熊說些什么?
3、插圖三、四，猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。
(1)同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。
(2)你能幫助狗熊把通知說清楚嗎?
4、插圖五：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎?
(1)狗熊一共發(fā)布了幾次通知?(四次。)
(2)指學生讀第四次通知：這一次的通知狗熊說了哪些信息?
板書：時間、地點、人物、事件。
三、圍繞“通知”，訓練語言
這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎?
通 知
本周五早上八點，請參加運動會入場式的同學，在教學樓門前集合。
少先隊大隊部
20__年4月20日
四、圍繞“插圖”，復述表演
課后反思：采用看插圖讀故事的方法訓練學生的觀察與朗讀能力;提煉語言，圍繞通知，展開活動，使學生在補充語言和分析提煉通知中的有效信息的過程中了解通知的要領(lǐng)。
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