小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案合集匯編
通過采用探索性、自主性、發(fā)散式等多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實踐中突出創(chuàng)造性，使學(xué)生會創(chuàng)新。以下是小編精心收集整理的小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色。
2、培養(yǎng)學(xué)生對畫畫的喜愛之情。
重點難點：
如何通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)美麗的花朵。
2、授新課：
(1)教師拿出兩幅圖片，提出問題：你最喜歡的花是什么樣子?怎樣表現(xiàn)你最喜歡的花?
(2)學(xué)生討論，并派代表進(jìn)行回答
(3)教師小結(jié)：花兒的顏色各有不同，用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
四、收拾與整理：
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
五、課后拓展：
想象一下，還可以怎樣來畫美麗的花
板書設(shè)計：
美麗的花
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案2
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2、能夠用比較的方法，繪畫(制作)“大人國”或“小人國”。
教學(xué)重難點：
1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整。
4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的?
請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說明。
教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
二、發(fā)展階段
學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者小?
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案3
演電視
備課時間：授課時間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。
2、利用廢舊物設(shè)計和制作電視機(jī)外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。
3、滲透設(shè)計意識，合理利用材料。
教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。
難點：新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。
學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。
課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、放映(電腦課件：演演演部分)短片：
《學(xué)飛的小鳥》《航海家鄭和》
2、組織學(xué)生記憶敘述一個片中的內(nèi)容。
組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。
3、教師展示。
學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。
4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。
5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。(課件出示：畫畫畫部分)
6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請兩名同學(xué)前來與老師一起演電視給大家看。
我們一起看電視。
7、板書課題——演電視
帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。
書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題?
8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計能力，巧用材料。(看課件：做做做部分)
讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼?
小臺歷、鞋盒子、小紙箱??????
大家動腦筋想一想還可以有什么東西做電視機(jī)殼?
三、學(xué)生完成作業(yè)。
1、提出要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。
編故事。
概括故事。
連環(huán)畫畫故事。
制作電視機(jī)殼。
集體合作演電視、講故事。
2、教師輔導(dǎo)。
四、小組表演故事——演電視
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案4
一、教學(xué)內(nèi)容：課本第10—11頁。
二、教學(xué)目標(biāo)
能采用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。
能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。
能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。
三、教學(xué)重、難點：能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。
五、教學(xué)設(shè)計：
本課以繪畫、手工和游戲綜合形式開展教學(xué)，以直觀演示方法進(jìn)入教學(xué)的起始段。形象性、直觀性、故事性和活動性是協(xié)調(diào)教學(xué)活動開展的綜合要求。其中形象性在于表現(xiàn)形象的個性化和對所描繪人物身份特征的肯定;直觀性強(qiáng)調(diào)了作業(yè)樣式所取得的啟示作用和學(xué)習(xí)要求;故事性藝術(shù)地將學(xué)習(xí)內(nèi)容、實踐所得，轉(zhuǎn)化到情意條件下而生成感人的情境;活動性激發(fā)學(xué)生參與將有助于改變學(xué)習(xí)的被動局面，有利于激活學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的熱情。形象性、直觀性更多地體現(xiàn)在教學(xué)要求和學(xué)習(xí)形式的呈現(xiàn)方面，故事性和活動性有助于內(nèi)化知識，抒發(fā)情感，促進(jìn)認(rèn)識的發(fā)展。因此，抓住課題中“會走”兩個字做文章，便可以促動情境的發(fā)生，在對于故事的表述和表演中，通過活動形式，將學(xué)生的所見、所思、所求表露出來，形成了理想和愿望的自如表達(dá)。
由于本課教學(xué)具有較強(qiáng)的綜合性，應(yīng)該注意到教學(xué)策略制定方面在確定中心任務(wù)的前提下，圍繞“故事”開展教學(xué)，從動人的情節(jié)中強(qiáng)化對運(yùn)動形象的體驗以及思維發(fā)散的擴(kuò)充，由表及里觸及靈魂，借以激發(fā)創(chuàng)作熱情，增加學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性。
有秩序的開展教學(xué)，其教學(xué)流程可參照下列程序進(jìn)行：故事導(dǎo)入、尋找線索——啟發(fā)聯(lián)想、樹立形象——自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實踐——游戲表演、有情有趣——賞析評議、溝通思想。
在綜合性較強(qiáng)的課型中，教學(xué)方法更要注意整合效應(yīng)，多則不精，容易造成混亂。教學(xué)方法的運(yùn)用可以考慮將講述、討論、演示、展現(xiàn)、游戲等方法擇優(yōu)組合，應(yīng)防止平均化和復(fù)雜化給教學(xué)實施帶來的破壞影響。教學(xué)手段運(yùn)用可根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件擇優(yōu)選用，工具材料是完成作業(yè)的物質(zhì)條件，工具要完備;制作用紙要適合表演運(yùn)動的適宜厚度。由于參與性和活動性較強(qiáng)的緣故，教學(xué)組織需要在服從“中心”所需的主控下，有計劃、有組織的進(jìn)行，做到一環(huán)扣一環(huán)，活潑的學(xué)習(xí)局面，需要可靠的秩序作為保障。以個人或同學(xué)合作的形式繪制一個或一組造型生動的“小人”，并剪下來套在手指上，進(jìn)行游戲表演活動。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。
2、過程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形;能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
3、情感、態(tài)度與價值觀：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學(xué)重、難點：初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象，能畫出形體鮮明的線描畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2、教師點擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)
3、揭示課題——線描外形。
二、嘗試表現(xiàn)，探究方法
1、請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)
2、分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。
4、添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
三、游戲解難
1、游戲——大家來找茬
(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：
以組為單位進(jìn)行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?
(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理。)
學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。
方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。
圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。
出示_縮形學(xué)具進(jìn)行說明。
不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。
2、教師小結(jié)。
四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
1、優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。
2、課件出示作業(yè)要求：請仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流
1、學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
2、自由欣賞，相互評價。
3、教師總結(jié)。
六、師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫步驟，師小結(jié)點撥：
引自伯特·多德森的《素描的訣竅》：
1、作畫時，要用線條語言和形狀語言與自己對話。
2、把你所希望畫的輪廓特征用一個詞表達(dá)出來。
3、在改正錯誤或是修正歪曲部分時，只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。
4、學(xué)會把注意力集中在對象上，而不是畫上。
5、要觀察到什么畫什么，要能夠畫獨特的事物，而不是畫象征性的普遍事物。
6、簡化形狀。
7、尋找形狀。學(xué)會把對象看做一系列相互連接的形狀。先畫主要的形狀，再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。
8、把對象中最重要的部分分離出來重點作畫，對其他部分則簡單畫之。
七、出示競技游戲規(guī)則：
闖一關(guān)：畫簡單物體(六面體)
闖二關(guān)：畫簡單物體(圓柱、圓臺)
闖三關(guān)：畫較復(fù)雜的物體(立體形組合)
八、作業(yè)互評，交流心得。
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