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      2020幼兒園語言領域教學方案5篇

      時間: 思欣0 分享

      語言是人們交流思想的媒介,是人類最重要的交際工具。學齡前幼兒的語言隨著他們實踐活動的日益復雜化迅速豐富起來。以下是小編精心收集整理的 幼兒園語言領域教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園語言領域教學方案1

      活動目標:

      1、理解兒歌內(nèi)容,初步學習仿編兒歌。

      2、懂得吃水果前要洗干凈手。

      3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

      5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

      活動重難點:

      活動重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

      活動難點:嘗試改編兒歌。

      活動過程:

      一、導入活動,引起興趣

      1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

      2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)

      二、初步理解兒歌內(nèi)容

      1、教師模仿大蘋果的口氣,念兒歌一遍

      問:你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

      2、根據(jù)幼兒的回答,教師及時在黑板上貼上相應的圖片,以方便幼兒記憶

      問:為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

      三、幼兒學念兒歌

      1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

      2、請幼兒表演兒歌

      四、嘗試仿編兒歌

      1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

      2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

      3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

      4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

      5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

      五、知識遷移

      1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

      2、引導幼兒吃東西前要洗手

      3、幼兒品嘗蘋果

      幼兒園語言領域教學方案2

      【設計意圖】

      故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時,初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復,為以記憶,模仿學習為主的幼兒提供了學習的范例,同時不斷出現(xiàn)的問句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。

      幼兒的語言學習從本質(zhì)上說是一種行為活動,它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的結果,因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件,以此來突破難點。

      【教學目標】

      1.傾聽故事,樂意用短句進行表達。

      2.認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

      【重難點】

      樂意用短句進行表達

      【教學準備】

      物質(zhì)準備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

      【教學過程】

      --小老鼠音樂入場

      一、情境導入,為想象與表達積累經(jīng)驗。

      --可愛的小老鼠們,剛剛你們在外面看到了什么?。

      二、欣賞故事,大膽想象與表達相關顏色的事物。

      1.認識幾種常見顏色,樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

      (1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

      (2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,大家快來幫忙他們吧。

      --第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

      --第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

      --第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

      --第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

      --第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

      2.自由想象與表達相關顏色的事物。

      --小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?

      (嘗試用"小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

      --小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!

      幼兒園語言領域教學方案3

      活動目標

      1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

      2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌

      3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌

      活動準備

      1、創(chuàng)設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

      2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

      活動過程

      一、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

      教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

      導語:

      (1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

      (2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

      二、談話導入主題

      提問:剛才發(fā)生了什么事?

      荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

      三、出示課件,引導理解詩歌內(nèi)容

      1、播放課件畫面,幼兒觀看。

      2、分析理解詩歌內(nèi)容:

      提問:

      (1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

      (2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

      (3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

      (4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

      四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

      1、教師朗誦詩歌。

      2、提問:

      (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

      (2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

      (3)為什么要送給荷花姐姐?

      五、學習詩歌

      1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

      2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

      3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

      六、編詩歌

      1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

      2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。

      3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

      4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

      5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

      幼兒園語言領域教學方案4

      活動過程

      1、引起幼兒興趣,幫忙幼兒熟悉故事中的兩個主角

      (1)出示北風和太陽

      師:它是誰?(北風)對,是北風爺爺。誰來說說看北風爺爺有什么本領?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領呢?

      (2)小結

      師:北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I,太陽公公有太陽公公的本領,那它們兩個究竟誰的本領更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)

      2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料

      (1)講故事第一部分

      師:有一天,北風爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵,它們在爭論誰的本領大,各人都夸自己的本領強。忽然看見一個人在趕路,他外面穿著一件大衣,于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉,誰就算贏了。

      (2)分主角,各自想辦法

      ①師:下面這樣好不好,我請你們來扮演北風和太陽,想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當北風爺爺,請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。

      ②幼兒發(fā)表自己的觀點

      師:你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀?

      (3)繼續(xù)聽故事

      師:到底北風爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領,北風爺爺呼呼地吹了一陣,差點兒把那人的大衣脫掉,他越刮越厲害,那個人太冷了,就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣,也沒把大衣脫掉。①北風爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望,讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上,那個人太熱了,就把大衣脫掉了。②咦,小朋友,誰贏了呀?(太陽)好,我們一齊來夸夸他!但是北風爺爺呀他不服輸,他說要再比一次。③怎樣比呢?

      這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上,他熱極了,他不僅僅沒穿上衣服,反而把身上的衣服都脫光了。北風爺爺使勁一吹,那個人就感到很冷,趕快穿上了衣服。④告訴我,這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!

      (4)師:此刻你們認為誰的本領大?

      (幼兒自由發(fā)表意見)

      (5)小結:北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I,太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣,大家也都有自己的長處。

      3、幫忙幼兒樹立自信心

      師:那你有什么長處呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都明白你的長處。

      4、了解小朋友其實也各有所長

      (在夸自己的同時,也讓他說說小朋友的長處)師:你最喜歡哪位小朋友,你覺得他有什么長處?

      5、分組來夸自己

      師:找?guī)讉€好朋友一齊來互相夸夸自己吧!

      幼兒園語言領域教學方案5

      【活動目標】

      1、在嘗嘗、說說、猜猜中,理解故事內(nèi)容;

      2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

      3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性,發(fā)展幼兒想象力。

      【活動過程】

      一、出示小灰鼠,導入活動。

      1、出示小灰鼠,引導幼兒和小灰鼠打招呼。

      2、(播放錄音)提問:小灰鼠要去干什么?

      二、品嘗三種食物,感知故事第一段。

      (一)出示三家店,引導幼兒猜想。

      師:小灰鼠走著走著,看見了3家食品店,你們猜猜這3家店會賣什么?

      (二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。

      1、出示辣椒、酸醋、糖,幼兒分成3組品嘗3種味道。

      2、教師帶領幼兒集體分享品嘗后的感覺。

      3、教師小結:原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店,你還吃過火辣辣的什么呢?

      原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的還有什么呢?

      原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店,你還知道甜蜜蜜的什么呢?

      (三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。

      1、問:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音,完整講述故事第一段)

      2、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,并說理由。

      三、通過自主閱讀,感知故事第二段。

      1、師:來到糖果店,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,不一會兒,就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰,發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。

      (教師個別指導,播放輕音樂)

      2、問:誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰,發(fā)生什么事?

      四、完整傾聽故事。

      1、小灰鼠回家以后,把這一天發(fā)生的事,寫成了一個故事,叫《小灰鼠食物歷險記》,讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事,播放音樂)

      2、小灰鼠變回了原來的自己,可是小河卻變成了甜河,這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,好嗎?

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