語文的復習計劃要怎么制定呢?下面小編給大家分享三篇關于新的初三語文復習計劃的范文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。

　　新的初三語文復習計劃

　　一、復習重點

　　1、古詩文的識記、理解和閱讀。

　　2、重點詞語的識記和理解。

　　3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

　　4、寫作訓練。

　　二、具體措施

　　1、全體參與,分層達標

　　復習課的主體是學生,教師應充分調(diào)動全體學生的積極性,所以復習時既要把目光盯在少

　　數(shù)“尖子生”身上,也要更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學

　　生應提出不同的要求,盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進行訓練完善,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒,突出重點

　　針對中考試題基礎性強的特點,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習

　　才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”,在

　　復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些

　　思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓練,舉一反三,

　　從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇,教師有目的有步驟地指導

　　和訓練。

　　具體做法是:(1)重點字詞,先帶領學生一起梳理,然后采用聽寫和小組合作的方式,

　　對學生訓練。(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導,指

　　導完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況,爭取大多數(shù)人過關。(3)古詩詞,側(cè)重于讓學生背誦

　　和默寫,訓練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復

　　習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。(4)作文訓練,每周至少講練一次,(5)名著導讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

　　新的初三語文復習計劃模板

　　一、3月中旬至3月下旬第一輪復習,以七-九年級課本為根本立

　　足點,這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié),關鍵環(huán)節(jié)。可分為四大塊:

　　(1)積累運用。以課內(nèi)古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎,過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關?？梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W生的識記。

　　(2)課內(nèi)文言文過關。規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括

　　常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

　　(3)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。按照文體順序,復習鞏固課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。

　　(4)作文訓練。(各種文體的寫作指導及訓練)

　　二、4月上旬至5月下旬的第二輪復習以知識點和考點為主要內(nèi)容,結(jié)合《中考精典》進行系統(tǒng)的專題復習。

　　復習要點:

　　(1)積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)

　　(2)綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎,過好學科融合

　　生活、實際運用語文、綜合運用語文關。

　　(3)文言文閱讀專題復習。以復習試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文

　　章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練,歸納書上的重點文言知識,

　　并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學生的解題能力。

　　(4)現(xiàn)代文閱讀專題(可運用《中考精典》的現(xiàn)代文閱讀訓練部分)

　　記敘類文章閱讀,重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。

　　科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點,歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。

　　議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸

　　納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。

　　(5)寫作(各種文體的寫作指導及訓練)

　　三、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的

　　第三輪復習,力爭精練精講,針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。重點是寫作方面,作文已占中考語文的半壁江山,復習應基礎、能力、應考并重,注重培養(yǎng)學生良好的書

　　寫習慣,卷面整潔習慣,認真審題習慣,快速擬題習慣,快速構(gòu)思習慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復習,融合于整個復習的過程。

　　新的初三語文復習計劃范文

　　一、指導思想

　　以語文課程標準和中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質(zhì)。

　　二、復習目標

　　充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復習,力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。提高學生運用語文知識進行創(chuàng)作的能力。使每位學生獲得長足進步,力爭在2018年的中考中,及格率、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績。

　　三、復習原則

　　1、明確目標,立足教材。教師分析命題依據(jù),對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練以教材為依據(jù),培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調(diào)動全體學生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生采取不同的做法:拔高優(yōu)等生,促進中等生,幫扶差等生。

　　3、強化基礎,突出重點。針對考試試題基礎性強的特點,對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。

　　4、遞進復習,講練同步。

　　整個復習過程分為四個階段:一、分冊復習(月日——月日):全面復習課內(nèi)篇目和相關知識;二、專題復習(月日——月日);三、模擬沖刺(月日——月日);四、梳理調(diào)整(月日——中考)。5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。以學科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。