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      高中生物老師年度工作計劃

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      時光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于高中生物老師年度工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      關(guān)于高中生物老師年度工作計劃1

      本學(xué)期,我擔(dān)任高二-XX班的生物教學(xué)工作,為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復(fù)批工作。

      為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

      首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),提起學(xué)生上課的興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      其次,為增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在??萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,我要求每個同學(xué)制作dna模型,通過模型制作,使學(xué)生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

      第三、虛心請教其他老師,在本學(xué)期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

      第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,我還多次批改,重復(fù)批改,然后面對面輔導(dǎo),力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。

      關(guān)于高中生物老師年度工作計劃2

      一、教研組建設(shè)方面:

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理論,積極實施課改實踐。

      ①、以高一年級新教材為“切入點”,以高二年級為“深化點”,以高三年級為“強(qiáng)化點”,不斷深入理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。

      ②、充分發(fā)揮教研組的作用,把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機(jī)的結(jié)合起來,做到以學(xué)促研,以研促教,真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

      2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂效益,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,抓好“四關(guān)”。

      ①備課關(guān)。要求青年教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對于教師的備課筆記做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求,明確教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程。提倡每節(jié)課后記錄教學(xué)反思,對于教學(xué)過程進(jìn)行及時地修改、完善。對教學(xué)中的經(jīng)驗及時整理、總結(jié)并記錄,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

      ②上課關(guān)。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,落實好每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點。重點突出、難點得以突破。

      ③作業(yè)關(guān)。高一、高二兩個學(xué)年要按時布置作業(yè),在作業(yè)中應(yīng)體現(xiàn)選擇題和非選擇題兩部分。作業(yè)要認(rèn)真及時批改,對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋糾錯,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度

      ④考試關(guān)。以確保給學(xué)生創(chuàng)設(shè)檢測的環(huán)境,特別要做到章節(jié)過關(guān),高一和高二要做好本學(xué)期的月考、期中和期末考試以及高二學(xué)年的部分學(xué)生競賽,高二學(xué)年的學(xué)業(yè)水平考試的準(zhǔn)備,高三年級的四次摸底考試準(zhǔn)備工作,使每次考試都能準(zhǔn)備充分,圓滿完成。

      3、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,做好新教師帶教工作,尤其是高三新教師劉建偉,高二新老師孫晶華,高一新教師韓頻哲的上課指導(dǎo)工作,使新老師能在短時間很好的成長起來,成為本組的教學(xué)骨干。

      二、常規(guī)教學(xué)方面:

      1、加強(qiáng)教研組建設(shè):興教研之風(fēng),樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。

      2、教研組要加強(qiáng)集體備課:共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周進(jìn)行集體備課,高一高二學(xué)年每周一次,高三每周備課兩次,每次都要具有具體內(nèi)容,同時還要制定中心發(fā)言人,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點。

      3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下功夫,要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

      4、積極開展聽評課活動,興“聽課,評課”之風(fēng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課。

      三、教研組專題活動:

      在完成教學(xué)同時還要完成課題和論文撰寫。

      關(guān)于高中生物老師年度工作計劃3

      一、指導(dǎo)思想

      以教材、教學(xué)大綱、09考試大綱為依據(jù),在教學(xué)、考試的研究上下功夫,加強(qiáng)集體備課,落實教學(xué)常規(guī)管理,以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過高三生物總復(fù)習(xí),處理好高中生物教材,揭示單點知識,知識結(jié)構(gòu),知識結(jié)構(gòu)擴(kuò)展三個層次知識內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,形成立體知識結(jié)構(gòu)。把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體,提高分析問題和解決問題的能力。

      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      1、用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語,闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念和原理,用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。

      2、能對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問題進(jìn)行分析和解答。

      3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒炞C簡單的生物學(xué)事實、探究簡單的生物學(xué)問題,并對實驗信息進(jìn)行處理和分析。

      4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)素質(zhì)的同時,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過高考備戰(zhàn),提升考試成績,確保20xx年高考,及各次月考生物學(xué)科能完成工作目標(biāo),不影響考生理綜及高考總分。

      三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

      (一)生物教材:高中《生物》必修第一冊高中《生物》必修第二冊高中《生物》選修全一冊

      (二)復(fù)習(xí)資料使用:

      我校高三使用的是生物《導(dǎo)與練》第一輪復(fù)習(xí)資料及單元檢測卷,月考用大聯(lián)考試卷,按照教材的章節(jié)體系,依次梳理各知識點,通過學(xué)科統(tǒng)一測試和月考,找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)。在第一輪復(fù)習(xí)中一般不進(jìn)行跨章節(jié)復(fù)習(xí),但針對有聯(lián)系的知識點可以進(jìn)行局部知識點的整合。

      (三)注重基礎(chǔ),提高能力:

      生物高考的四項能力要求,可以歸納為以下五個層次:

      1、表達(dá)能力闡述學(xué)過的生物學(xué)現(xiàn)象;

      2、觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力會用多種表達(dá)形式準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象;

      3、分析綜合能力正確解釋生物學(xué)問題;

      4、探索和設(shè)計實驗方案能力用恰當(dāng)方法探索和驗證生物學(xué)事實;

      5、獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力應(yīng)用生物學(xué)知識分析解決現(xiàn)實問題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題。

      思維能力是核心,要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。因此,在生物學(xué)科的第二輪復(fù)習(xí)中,要通過專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,有意識地提高學(xué)生的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。

      (1)解題能力訓(xùn)練:主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練,主要有:單選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題等。

      (2)思維能力訓(xùn)練:主要是進(jìn)行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練。

      (3)應(yīng)試能力訓(xùn)練:在二輪復(fù)習(xí)過程中必須穿插綜合訓(xùn)練,教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練,按高考要求進(jìn)行考試,認(rèn)真評講,提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

      四、實行三輪復(fù)習(xí)

      (一)一輪復(fù)習(xí):20xx年8月20xx年3月基本方針:全面、系統(tǒng)、扎實、靈活

      基本原則:把握內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);突出主干知識,適當(dāng)拓寬視野;注重落實雙基,初步培養(yǎng)能力

      基本方法:加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢加強(qiáng)學(xué)生管理,提高課堂效率加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量,提高應(yīng)試能力

      這一階段在三個復(fù)習(xí)階段中所需的時間最長,是整個高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石,它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材,做到對知識點全面、系統(tǒng)地把握,并且還要注重知識之間的聯(lián)系,按點、線、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò),徹底掃除對知識結(jié)構(gòu)理解上的障礙,以及對知識進(jìn)行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓(xùn)練,提升應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)備考過程中,應(yīng)注意以下幾項:

      1、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材。通過對教材的溫習(xí),能將課本相關(guān)知識有序地組織起來,形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò),使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,將所學(xué)的知識濃縮其中,將書本由“厚”變“薄”,了解各知識點在知識體系中的具體位置,弄清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,有利于聯(lián)想記憶,也有利于深層次拓展知識,更利于培養(yǎng)綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點復(fù)習(xí)。

      2、重視實驗;從高考卷看,實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大,而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點,更是學(xué)生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化實驗題高考趨勢方面的訓(xùn)練。如實驗設(shè)計題、設(shè)計表格題、結(jié)果預(yù)測討論題等。生物也很注重探究性實驗,要加強(qiáng)研究教材探究活動(實驗)的設(shè)計,既要注重實驗的原理,也要注重實驗的方法和實驗的設(shè)計思路,從培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實驗復(fù)習(xí),注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

      3、注重理論聯(lián)系實際;生物的考試并不僅僅是考概念,學(xué)會知識的遷移非常重要,并要靈活運用課本上的知識。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題,圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖,但它源于教材而又高于教材,是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展,使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。

      4、重視幾種能力的訓(xùn)練;注重能力的考查是近幾年高考的重點,基礎(chǔ)知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎(chǔ)不能離開課本,無論什么綜合題、聯(lián)系實際的問題,原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中,不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓(xùn)練等。另外,生物考卷的閱讀量越來越大,做題速度越來越重要,考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。就要善于總結(jié)解題方法和技巧,并進(jìn)行分類歸納,巧解問題,對概念、規(guī)律、原理有深刻理解,對問題情景能分析透徹,對知識能夠綜合、靈活運用,注重解法的領(lǐng)會和技巧的積累,這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注重解題思路的培養(yǎng),不能簡單地對答案或糾正錯誤,而應(yīng)從解題思路入手,認(rèn)真分析題意,弄清要求和條件,進(jìn)行解答。

      (二)二輪復(fù)習(xí):20xx年3月4月底主體形式:專題復(fù)習(xí)

      基本方針:鞏固、完善、綜合、提高

      基本原則:以培養(yǎng)能力為目標(biāo),以專題復(fù)習(xí)為線索;以訓(xùn)練點評為手段,特別注重學(xué)科主干;特別突出內(nèi)在聯(lián)系,形成完整知識網(wǎng)絡(luò)二輪復(fù)習(xí)的性質(zhì)和特點:

      二輪復(fù)習(xí)是以專題復(fù)習(xí)為線,以高考考點復(fù)習(xí)為面,以知識的整合、能力的形成為目的的復(fù)習(xí)輪次。本輪不再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序,應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識點之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上,本著強(qiáng)化完整的知識體系,穩(wěn)定的知識框架,明晰的知識網(wǎng)絡(luò),綜合的學(xué)科能力為目的,對知識編排體系進(jìn)行必要的拆分和加工,組成特定的教學(xué)模塊進(jìn)行教學(xué),以利于學(xué)生形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機(jī)結(jié)合起來,提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

      二輪復(fù)習(xí)策略:

      在第二輪復(fù)習(xí)中注重解決好知識綜合、歸納、推理能力的培養(yǎng),構(gòu)建完整的生物學(xué)知識體系,適應(yīng)高考對知識、能力方面的考察。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識水平,確定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。在二輪復(fù)習(xí)中,復(fù)習(xí)專題的選擇、習(xí)題的精選、解題技巧的培養(yǎng)是工作重點。

      1、進(jìn)一步夯實基礎(chǔ),打牢雙基,堅持以本為本,在《考試說明》的范圍內(nèi)組織復(fù)習(xí),面向基礎(chǔ)題,面向中檔題。從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點復(fù)習(xí),對各重點、難點進(jìn)行提煉和掌握。2、形成網(wǎng)絡(luò):二輪復(fù)習(xí)應(yīng)把三本書中的生物知識融會貫通,進(jìn)行歸類、整理和提高,形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,把所學(xué)的知識構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò),將有助于他們扎實地掌握各個知識點,有助于他們在解決問題時能快速、準(zhǔn)確地提取到有關(guān)的知識,并有助于他們形成學(xué)科能力。因此,在二輪復(fù)習(xí)中,必須有意識地教給學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的方法,使學(xué)生學(xué)會把所學(xué)的生物學(xué)概念、原理、規(guī)律、方法等知識按一定的方法和程序構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。老師要給學(xué)生充分的自主時間,讓他們自己來梳理所學(xué)生物知識的聯(lián)系并建立起自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

      3、突出主干:從近幾年高考卷看,細(xì)胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié)、微生物是必考點,化合物、生殖發(fā)育、進(jìn)化、免疫、人與生物圈是??键c,二輪復(fù)習(xí)中要抓住主干,突出重點。

      4、注重知識運用:將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。

      5、把握高考各題型的特點和規(guī)律,掌握解題方法,加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

      (三)三輪復(fù)習(xí):20xx年5月6月初基本方針:模擬、強(qiáng)化

      基本目的:綜合梳理,自我完善;適應(yīng)訓(xùn)練,升華提高

      基本原則:全真模擬演練,提高應(yīng)試技巧;訓(xùn)練疏密有度,題目貼近高考;回歸基礎(chǔ)知識,調(diào)整身心狀態(tài)。三輪復(fù)習(xí)注意事項:

      三輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的沖刺階段,是考生發(fā)揮主觀能動性、提高綜合能力的重要階段。這一階段重點解決的問題是進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。在最后的沖刺復(fù)習(xí)階段,學(xué)生已經(jīng)做了大量的練習(xí)題,可還是有不少考生覺得自己的成績?nèi)圆皇呛芾硐?,不知道這一階段怎么復(fù)習(xí)才可以把成績提高得更多,有的考生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒,心理壓力很重。除了主要做好對于學(xué)生普遍存在的知識點缺陷,組織好專題知識塊內(nèi)容的復(fù)習(xí)工作以外,還應(yīng)注意以下問題:

      1、明確大綱要求,分清重點和難點。

      2、狠抓基礎(chǔ)知識,深入理解教材內(nèi)容。要回歸課本,從基礎(chǔ)出發(fā),梳理知識點,使知識系統(tǒng)化,不能死記硬背。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時要注意“圖文結(jié)合”。記憶基礎(chǔ)知識時,力求準(zhǔn)確,特別是生物學(xué)術(shù)語。

      3、認(rèn)真完成習(xí)題訓(xùn)練,從中尋找解題技巧。

      4、進(jìn)行針對性練習(xí),進(jìn)行限時訓(xùn)練,加快做題速度,分析習(xí)題時突出重點,側(cè)重思路和方法。

      5、選做真題,加強(qiáng)理綜訓(xùn)練,抓好模擬考試,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,重視考后總結(jié),強(qiáng)化技巧訓(xùn)練。

      6、聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展的新成果。

      7、關(guān)心學(xué)生。適當(dāng)進(jìn)行做題心理輔導(dǎo),調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。

      8、收集信息,研究信息。一是要進(jìn)一步認(rèn)真研究教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。二是要收集高考信息,注意高考方向,如課改方向、高考方向。

      五、20xx年8月20xx年6月高三生物三輪復(fù)習(xí)計劃一覽表時間復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)達(dá)到的知識及能力目標(biāo)

      第一輪8.24-8.28緒論,組成生物體的化學(xué)元素,組成生物體的化合物以章節(jié)為單位,扎扎實實掌握基礎(chǔ)知識,捋清知識點,列成提綱,準(zhǔn)確掌握重要概念、原理等,并輔以少量基礎(chǔ)訓(xùn)練題。

      8.29-9.4細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能(含生物膜系統(tǒng))

      9.5-9.8細(xì)胞增殖、分化、癌變和衰老

      9.9-9.13細(xì)胞工程

      9.14-9.22酶、ATP與新陳代謝(含實驗四、實驗五)光合作用(含光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換及實驗六)

      9.23-9.28C3和C4植物,提高光能利用率,生物固氮

      9.29-10.9植物對水分的吸收和利用,植物的礦質(zhì)營養(yǎng)

      10.10-10.13人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝10.14-10.17細(xì)胞呼吸

      10.18-10.20新陳代謝的基本類型

      10.21-10.30植物生命活動的調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)

      10.31-11.3神經(jīng)調(diào)節(jié)、動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)

      11.14-11.21人的體溫調(diào)節(jié)、免疫

      11.22-12.4生殖的類型、減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成、生物的個體發(fā)育

      12.5-12.20DNA是主要的遺傳物質(zhì)、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的結(jié)構(gòu)和表達(dá)

      12.21-12.28細(xì)胞質(zhì)遺傳基因工程簡介、

      12.29-1.17基因的分離定律、基因的自由組合定律、性別決定與伴性遺傳及人類遺傳病與優(yōu)生

      1.18-1.26基因突變和基因重組、染色體變異

      1.27-1.31生物的進(jìn)化

      2.1-2.8生態(tài)因素、種群和生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的類型和結(jié)構(gòu)

      3.1-3.6生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質(zhì)循環(huán)及其穩(wěn)定性3.7-3.13生物圈的穩(wěn)態(tài)、生物多樣性及其保護(hù)

      3.14-3.23微生物的類群、營養(yǎng)、代謝和生長,發(fā)酵工程

      第二輪3.24-4.2

      專題一:生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實基礎(chǔ),打牢雙基。以獨立復(fù)習(xí),知識的加深、加寬為主,適當(dāng)兼顧知識的綜合。將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

      專題二:生物的新陳代謝與生物固氮4.3-4.11

      專題三:生命活動的調(diào)節(jié)與免疫

      專題四:生命的生殖和發(fā)育4.12-5.15

      專題五:生物的遺傳和進(jìn)化

      專題六:生物與環(huán)境、人與生物圈

      專題七:微生物及發(fā)酵工程

      專題八:實驗、實習(xí)和研究性學(xué)習(xí)

      第三輪5.16-5.31回歸教材,查漏補(bǔ)缺,綜合模擬,真題回放,解題技巧和方法的訓(xùn)練等。加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,提高應(yīng)試技藝和心理素質(zhì)。

      六、處理好幾個關(guān)系

      1、教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系:以教材為綱為本,選好用好最能落實教材的復(fù)習(xí)資料。

      2、重點知識與全書的關(guān)系:既要突出重點,也要全面復(fù)習(xí)到考綱所規(guī)定的所有知識點。

      3、基礎(chǔ)知識與能力的關(guān)系:打好基礎(chǔ),逐步提升能力。

      4、教師個人與整個備課組的關(guān)系:整個備課組成員要進(jìn)行捆綁式教學(xué),互通有無、資源共享、和諧共進(jìn)。

      5、題海與學(xué)生練習(xí)量的關(guān)系:教師跳進(jìn)題海大量做題,認(rèn)真選題,讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海,要重質(zhì)量而不是數(shù)量,在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點過高。通過做題掌握知識、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。

      6、高三復(fù)習(xí)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系:高三復(fù)習(xí)教學(xué)中特別是第一輪復(fù)習(xí)更應(yīng)做好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié),即讀、講、練、測、評、補(bǔ)。

      教學(xué)時:

      (1)復(fù)雜問題簡單化。

      (2)抽象問題形象化。

      (3)歸納總結(jié)。要做到“三抓”:一抓順序,二抓聯(lián)系,三抓特點。講評課的注意事項:要在學(xué)生做完的基礎(chǔ)上講,在進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講,避免簡單的點撥和提示,避免一般性的訂正答案,避免就題講題。

      7、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

      七、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,做好學(xué)法指導(dǎo)

      (一)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:

      1、生物學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢固,遺忘的內(nèi)容較多。

      2、不重視課本,部分學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點是復(fù)習(xí)資料,大部分時間忙于做題、核對答案,對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。

      3、審題不嚴(yán),答題不規(guī)范,解題能力弱。

      4、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

      (二)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作:

      1、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。

      2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):把生物課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握,并及時解決有疑問的知識點,有問題不能拖。

      3、教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。

      4、引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試:模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用,分?jǐn)?shù)不管高低,都要認(rèn)真總結(jié)一下,分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足,在哪些知識點上還有漏洞,調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略,查缺補(bǔ)漏。

      5、樹立明確的目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際,確定比較高的目標(biāo),為自己的目標(biāo)實現(xiàn)增添動力。

      6、做好心理輔導(dǎo):由于高三各方面的壓力比較大,學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理

      高三第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是:按章節(jié)捋清知識點,掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,構(gòu)建知識體系,配合經(jīng)典的題例、將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展,通過復(fù)習(xí)將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,以利于知識的遷移,這是學(xué)科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和高考成敗。

      關(guān)于高中生物老師年度工作計劃4

      在新的年度里本人將擔(dān)任初一兩個班生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,特將本年度的教學(xué)工作計劃如下:

      一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

      繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。

      課程理念:面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

      教學(xué)目標(biāo):通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。具體目標(biāo):知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

      二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

      初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

      三、教學(xué)措施

      教師通過上一年度的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括:對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。

      四、教材及學(xué)生分析

      教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

      初一年級的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

      新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

      關(guān)于高中生物老師年度工作計劃5

      通過學(xué)習(xí)高中生物,使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),打下必要的基礎(chǔ)。

      高中生物分為三個模塊,分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。

      鑒于以上的因素,因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計劃,以下是本人09-10學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃:

      一、教學(xué)目的要求

      (一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

      (二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識。

      (三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

      (四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

      使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

      二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

      (一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識:選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

      (二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,必須做到理論密切聯(lián)系實際。

      1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

      2.要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

      3.注重學(xué)生的自主實驗及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

      三、具體的實施要求

      1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案

      2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課

      3、及時布置學(xué)生的作業(yè),并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)

      4、按時下班進(jìn)行輔導(dǎo)

      5、命好每次課前小測的題目,及時進(jìn)行課前小測,并進(jìn)行批改

      6、若安排月考或期中、期末考時,認(rèn)真命好測試題

      7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗教訓(xùn)

      由于自己身為新教師,所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,要多聽課,并及時吸收。

      四、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求

      1、上課認(rèn)真聽課,勤做筆記;

      2、多做練習(xí),獨立思考,不抄作業(yè);

      3、注意歸納,多提出問題;

      4、實驗課做好課前預(yù)習(xí),寫預(yù)習(xí)報告;

      5、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

      關(guān)于高中生物老師年度工作計劃6

      高中生物教研組是一個有朝氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人爭先、后勁十足的集體,各項工作的開展比較順利,在各個方面都取得了較好的成績,但我們知道,隨著教育教學(xué)改革的深入,我們的許多工作還得細(xì)化、強(qiáng)化、做實。五育融合,關(guān)愛每一個學(xué)生,努力提升每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為祖國培養(yǎng)所需要的人才多做貢獻(xiàn)。

      一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

      根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點和學(xué)校創(chuàng)建特色高中要求,本學(xué)期教研組的教學(xué)工作將以“落實教學(xué)常規(guī)管理,確保教育教學(xué)質(zhì)量,凸顯學(xué)校特色發(fā)展”為核心抓手,落實常規(guī)工作的規(guī)范性,突出團(tuán)結(jié)與協(xié)作;發(fā)揮教研組的特色,突出年輕教師的積極性。要求每人有目標(biāo),每人形成自己的特色。穩(wěn)定、發(fā)展、提高是工作的目的,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

      二、具體工作計劃安排

      1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量。

      (1)鉆研教材、精心設(shè)計、凸顯個性、扎實有效、教學(xué)相長、精選精練、減負(fù)增效、分層輔導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差、多元評價、激勵提高。

      (2)高度重視實驗教學(xué)功能,營造良好實驗教學(xué)氛圍,確保實驗教學(xué)有效展開。

      (3)制定合理個人目標(biāo),發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌,抓住機(jī)會,敢于挑戰(zhàn)。

      (4)重視中高考改革,深入優(yōu)化適切學(xué)校實際的教學(xué)管理模式;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),探索確實有效的教學(xué)方法;認(rèn)真研究現(xiàn)行高考3+3的特點,使之落實到平時的教育教學(xué)活動中,以提高課堂教學(xué)有效性。

      2、凸顯人文素養(yǎng),構(gòu)建特色課程

      圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè),繼續(xù)探索和開展活動,打造生物學(xué)科特點,助推學(xué)校特色高中建設(shè),具體做法如下:

      (1)基礎(chǔ)性課程:注重收集,積極思考,在課堂教學(xué)中的情境導(dǎo)入、重難點突破、總結(jié)回顧等教學(xué)環(huán)節(jié)中,滲透與本節(jié)課的知識相關(guān)聯(lián)的中華經(jīng)典詩詞或典故,提高學(xué)生興趣,加深學(xué)習(xí)印象,又能傳承經(jīng)典文化。

      (2)研究型課程:依托分子生物和組織培養(yǎng)創(chuàng)新實驗室,組織學(xué)生開展自主探究實驗,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,創(chuàng)新實踐等能力;

      (3)拓展課課程:依托創(chuàng)新實驗室進(jìn)行系列拓展型課程的開設(shè),積極編寫校本拓展型實驗教材,開設(shè)生物拓展課:《中學(xué)生物學(xué)實驗的拓展與創(chuàng)新》;開設(shè)生物興趣小組,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識身邊的植物,并給校園里的植物設(shè)計掛牌,與語文組合作,指導(dǎo)學(xué)生給植物配以一首唐詩或宋詞,經(jīng)典中創(chuàng)新。

      3。加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

      (1)本學(xué)期高中生物教研組除了積極參與到學(xué)校的特色高中的創(chuàng)建之中,同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研究,精選精講精練,不斷提高課堂教學(xué)的有效性。此外,還要進(jìn)行拓展課、合格考、等級考、學(xué)生學(xué)法等的研究工作。使高中生命科學(xué)組成為整體水平高、個人有特色的教研組。

      (2)生物教研組的備課組活動時間安排在每周四上午第二節(jié)課,地點1301,在教研組活動時間,深入開展教科研工作,并指導(dǎo)教學(xué)過程,帶動全組教師的教科研意識。

      (3)深入開展教學(xué)研究活動,根據(jù)生物學(xué)科特點與學(xué)生情況,結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量等主要工作目標(biāo),制定教研組活動計劃,落實工作內(nèi)容。努力做到活動系列化、主題化。繼續(xù)完善教研組和備課組考核制度,力求通過加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)來拓展教學(xué)內(nèi)涵,提高教師專業(yè)化水平。

      (4)積極構(gòu)建綠色質(zhì)量體系,認(rèn)真做好單元監(jiān)測、期中抽測和期末考試工作,做到每次測試有目標(biāo)、有重點、有分析、有反饋,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

      4、進(jìn)一步完善實驗室的管理

      (1)提高實驗室的開設(shè)率

      ①凡是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實驗一律開足、開齊。

      ②實驗室利用課余時間對于有興趣的學(xué)生開放,由學(xué)校派專人輔導(dǎo)、管理。

      ③原本在教室進(jìn)行的演示實驗改到實驗室進(jìn)行,教師加強(qiáng)對學(xué)生的管理。

      (2)優(yōu)化實驗室環(huán)境建設(shè)

      ①常規(guī)資料分類存放

      ②實驗資料“檔案化”存放

      ③儀器藥品分類存放

      ④綠化、美化實驗室環(huán)境

      (3)教師加強(qiáng)實驗教學(xué)研究

      6、各年級工作任務(wù)和目標(biāo):

      (1)高一年級:由俞俞、程中易、蔡秋實負(fù)責(zé)教學(xué),俞俞老師是高一合格考備課組組長,以合格考工作為重點,以此鞏固學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),注重學(xué)習(xí)技巧的研究。同時加強(qiáng)學(xué)科的“興趣、入門”教育,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,適時進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和實驗技能指導(dǎo),并由蔡秋實和俞俞老師開設(shè)生物實驗拓展型課程,為學(xué)生的選修打下堅實的學(xué)科知識基礎(chǔ)。

      (2)高二年級:由霍麗瑞、蔡秋實負(fù)責(zé)教學(xué),蔡秋實老師是高二生物等級考的備課組長,加強(qiáng)等級考研究,精講精練,提高課堂教學(xué)的有效性,努力提高學(xué)生生物等級考成績和生命科學(xué)素養(yǎng)。

      具體工作:根據(jù)學(xué)校安排,適時進(jìn)行教研活動。具體內(nèi)容如下:

      (1)回顧上學(xué)期的教育教學(xué)成果,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,制定教學(xué)計劃。

      (2)討論合格考、等級考改革后的教學(xué)有效性的提高與落實。

      (3)落實教學(xué)常規(guī),作業(yè)的分層設(shè)計,進(jìn)行課后反思。

      (4)教師相互聽課,本學(xué)期組內(nèi)的公開教學(xué)研討活動。

      另外,本組在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè),以“打造學(xué)科特色,助推學(xué)校發(fā)展”為主題,進(jìn)行分階段教研專題,繼續(xù)討論、探索和開展系列主題活動。

      關(guān)于高中生物老師年度工作計劃7

      本學(xué)年承擔(dān)著高中一年級九個班的生物學(xué)教育教學(xué)工作,依舊生物教學(xué)大綱要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,學(xué)生實際,為順利完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo),把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。

      一.主要措施和方法

      1.教師深入鉆研大綱,教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,熟悉教材章節(jié)重點,難點及考點,化難為易突出重點,突破難點;精講精練,學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。

      2.廣泛收集高考,會考等復(fù)習(xí)資料,考試題,進(jìn)行篩選,分析,總結(jié)。把握高考,會考動向,把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí),特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí),會考前的復(fù)習(xí)作出詳細(xì)的復(fù)習(xí),認(rèn)真落實。

      3.利用電影,電視,課件,掛圖,板圖等多種形式和方法輔助教學(xué);及時認(rèn)真完成學(xué)生分組實驗,耐心指導(dǎo),積極應(yīng)考,加強(qiáng)學(xué)生實驗動手能力,引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。

      4.教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解,勤于思考;要重視科學(xué)研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗,勤動手,多提問。

      5.開展教材重點,難點內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。主要是:動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)(各種細(xì)胞器圖,細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能);有絲分裂與減數(shù)分裂的比較(二者的過程比較及圖像識別);合光作用的過程(光反應(yīng)、暗反應(yīng)的過程,圖形及相關(guān)問題);糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等代謝;遺傳系譜的判斷;生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈;學(xué)生分組實驗。

      二.具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課時分配

      周次章節(jié)課時11.生命的物質(zhì)基礎(chǔ)1.組成生物體的化學(xué)元素422.組成生物體的化合物432.生命活動的基本單位-細(xì)胞1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能64-52.細(xì)胞增埴663.細(xì)胞的分化、癌變和衰老273.生物的新陳代謝1.新陳代謝與酶482.新陳代謝與atp49-103.合光作用8114.植物對水分的吸收和利用2115.植物的礦質(zhì)營養(yǎng)212-146.人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝10157.細(xì)胞呼吸2158.新陳代謝的基本類型2164.生命活動的調(diào)節(jié)1.植物的激素調(diào)節(jié)217-2.人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)6185.生物的生殖和發(fā)育1.生物的生殖819-202.生物的個體發(fā)育41-36.遺傳和變異1.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)104-62.遺傳的基本規(guī)律107-83.性別決定和伴性遺傳694.生物的變異2105.人類遺傳病與優(yōu)生2107.生物的進(jìn)化2118.生物與環(huán)境1.生態(tài)因素212-132.種群和生物群落6143.生態(tài)系統(tǒng)215-169.人與生物圈1.生物圈的穩(wěn)態(tài)6172.生物多樣性及其保護(hù)218-201---9章總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)、檢測、會考20

      說明:1----5章為生物第一冊,上學(xué)期學(xué)習(xí);6----9章為生物第二冊,下學(xué)期學(xué)習(xí)。

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      一、學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的問題:

      1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實,表現(xiàn)在兩個方面。一方面:需要記憶的知識點不準(zhǔn)確。如:秋水仙素的作用和生長素的作用;另一方面:部分知識理解不透徹,靈活運用的能力較差,知其然,不知其所以然。如:若人的精子細(xì)胞核中DNA為n,則體細(xì)胞中的DNA一定等于2n。

      2、學(xué)生對講過的知識遺忘較快,對各章節(jié)知識點的反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固較少,對練習(xí)中的錯誤不深究,導(dǎo)致同樣的錯誤在模擬考試中依然出現(xiàn),概念理解不透徹,無法正確判斷、易錯、易混的概念和知識點。在老師再三講解之后,得過且過,不主動總結(jié)分析,以備查漏補(bǔ)缺。如:用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和用于無土栽培的營養(yǎng)液相比。

      3、攝取有用信息的能力不足,不會運用題目中的已知條件,不會挖掘題干中的隱含條件和排除干擾因素。如:生活于水深350米的海底的細(xì)菌的代謝類型:異養(yǎng)厭氧型。

      4、一些重點、難點、主干知識仍然有一半左右的學(xué)生理解、掌握的有困難。如:細(xì)胞免疫,體液免疫,轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本步驟等。

      5、學(xué)生缺少應(yīng)有的答題技巧、規(guī)范性不夠,表達(dá)能力較差,不注意細(xì)節(jié),不會使用實驗原理,隨意性太大。

      6、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不夠,無論在課堂還是課外,問問題的學(xué)生少,課外復(fù)習(xí)生物的時間較少,雖然也有不少的學(xué)生意識到這一點,但不采取積極主動的方式去解決。

      7、練習(xí)質(zhì)和量都難以保證。高考復(fù)習(xí)在各學(xué)科都抓的十分緊的情況下,各科作業(yè)量都非常大,生物作業(yè)往往沒有時間認(rèn)真完成,大多數(shù)學(xué)生是把時間放在語、數(shù)、外、理上,導(dǎo)致練習(xí)效果較差。

      二、教學(xué)中出現(xiàn)的問題:

      1、復(fù)習(xí)速度稍快,不夠細(xì)致,沒有照顧到一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,使他們不能緊跟課堂。復(fù)習(xí)效果不佳。

      2、解題方法和技巧總結(jié)強(qiáng)調(diào)不夠,使學(xué)生答題不規(guī)范。

      3、沒有充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,課堂不夠活躍。

      4、沒有把眾多的問題轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的知識來讓學(xué)生掌握,學(xué)生有上二遍課、溜課本的感覺。

      三、二輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取的對策:

      1、時間安排:二輪復(fù)習(xí)在五月中旬結(jié)束。具體做法是:

      (1)專題:分8個專題。

      專題一:生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程

      專題二:生物的新陳代謝

      專題三:生命活動的調(diào)節(jié)和免疫

      專題四:生物的生殖和發(fā)育

      專題五:遺傳變異和進(jìn)化

      專題六:生物與環(huán)境,人與生物圈

      專題七:微生物與發(fā)酵工程

      專題八:生物實驗

      (2)每個專題安排大約一周時間,每個專題一練,每周一測,每月一考。

      2、建立知識網(wǎng)絡(luò),形成基礎(chǔ)知識體系,實現(xiàn)專題突破。

      今后的復(fù)習(xí)中主要是加強(qiáng)知識聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)知識應(yīng)用和能力訓(xùn)練相結(jié)合,以專題為載體,加深對知識的理解程度,提高生物思維能力,從而達(dá)到聯(lián)系提高的目的。立足于課本、大綱,以大多學(xué)生已有的知識水平為教學(xué)起點,面向全體學(xué)生,既要復(fù)習(xí)全面,又要突出主干知識,應(yīng)突出對重點知識的理解和掌握,狠抓基礎(chǔ)知識和生物主干知識的教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,從而加以分類、整理、結(jié)合,形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)。教師要認(rèn)真研究《教學(xué)大綱》和《考試大綱》,周密計劃,在復(fù)習(xí)時要按照大綱要求的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí),不能有遺漏。一定要注意“全”,應(yīng)做到系統(tǒng)、全面、不留任何死角,以不變應(yīng)萬變,切實夯實基礎(chǔ)。

      3、講、練、評結(jié)合,重在突出規(guī)律和方法。解題先講思路,再講關(guān)鍵點,從而提煉出各類聯(lián)系和試題的解題技巧。講評試卷應(yīng)注意幾點:

      (1)試卷流水作業(yè),全批全改。

      (2)評卷課也要集體備課

      (3)試卷分析內(nèi)容:每道題的失分率等,難題要講清楚答題思路,展開講,分析答題的技巧。講、評、練應(yīng)突出重點,重在指導(dǎo),不機(jī)械的重復(fù),不就題論題,在講課中,要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋的教材組織,努力達(dá)到舉一反三,靈活運用的目的。

      (4)加大平時作業(yè)的檢查、檢測力度。

      4、注意基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生的能力

      從幾次考試學(xué)生的答題情況看,應(yīng)重點抓三種能力:

      (1)審題能力。造成審題錯誤的原因主要是讀題粗心大意,受思維定勢的影響,教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自己審題,然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點撥。應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生在審題中特別注意關(guān)鍵詞的理解,隱含條件的挖掘,干擾因素的排除等。

      (2)加強(qiáng)圖文信息轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練,近幾年高考生物圖表題有所增加,以考察學(xué)生的思維識圖、信息轉(zhuǎn)換、攝取有用信息的能力。高考復(fù)習(xí)應(yīng)注重這方面的訓(xùn)練。

      (3)表達(dá)能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。

      5、降低難度,抓基礎(chǔ),查缺補(bǔ)漏,少做新題。

      近幾年高考生物命題難度定位在0.58右。高考試題基礎(chǔ)知識的考察占大部分,在最后的復(fù)習(xí)階段不可能再把難度拔的過高,使學(xué)生產(chǎn)生恐慌心理,不利于高考。要引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)重點放在70%的基礎(chǔ)知識的鞏固,將以前做過的題再重新回顧一下,重點看出錯的地方,仔細(xì)分析原因,加強(qiáng)鞏固。其次,按考綱梳理知識,盡量使用聯(lián)系回憶的方法聯(lián)想相應(yīng)的具體內(nèi)容,弄清它前后知識的銜接。

      6、編選習(xí)題,提高能力

      精心設(shè)計練習(xí),切實提高學(xué)生分析解決問題的能力。避免偏難、怪題和超綱題,提高學(xué)生練的質(zhì)量。組編題模式:

      材料提供人 → 主命題人 → 審稿人 →校對人

      7、重視細(xì)節(jié),正確使用解題方法。

      要將重點知識細(xì)化,不能粗枝大葉,否則在用時就難以達(dá)到準(zhǔn)確。解題的方法主要是針對選擇題而言,分析法和排除法比較常用,尤其排除法可以避免學(xué)生鉆牛角尖。

      8、關(guān)注尖子生的學(xué)習(xí)情況。從近幾次考試成績來看,尖子生的成績一是不穩(wěn)定,二是不夠尖,成績不十分突出,這對提高理綜和總成績都不利。

      9、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮整體優(yōu)勢。

      上好一節(jié)復(fù)習(xí)課比上好一節(jié)新課的難度要大的多,復(fù)習(xí)課沒有現(xiàn)成的教材,又不能簡單的重復(fù)以前講過的內(nèi)容,教師在備復(fù)習(xí)課時,需深入分析教材,善于抓住教材的主線,然后圍繞這條主線對教材進(jìn)行提煉和歸類,需善于找出那些隱藏在繁雜教學(xué)內(nèi)容中的重要概念,規(guī)律和原理,需善于研究學(xué)生,抓住學(xué)生平時學(xué)習(xí)最容易混淆的概念,最難以理解的問題。提倡集體備課,取長補(bǔ)短。高三備課組必須做到:計劃統(tǒng)一,進(jìn)度統(tǒng)一,基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一,考試統(tǒng)一。提倡互通有無,互不保守,信息暢通,資源共享,團(tuán)隊和諧奮進(jìn)。

      10、加大實驗部分的復(fù)習(xí)。

      復(fù)習(xí)實驗要以知識體系為基礎(chǔ),加強(qiáng)實驗?zāi)康脑?,步驟分析,增強(qiáng)實驗設(shè)計和糾錯能力及正確的表述能力。

      近幾年實驗題的份量越來越重,無論在復(fù)習(xí)時間上還是在復(fù)習(xí)的程度上都是不到位的,實際上實驗專題、復(fù)習(xí)也就一周左右時間,這與實驗題在高考中所占的分值比例是失調(diào)的。學(xué)生實驗設(shè)計能力差、失分多。教師在復(fù)習(xí)實驗部分時,先在一輪復(fù)習(xí)中隨含章節(jié)知識復(fù)習(xí)一遍,再分類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)實驗,大約用三周左右時間。復(fù)習(xí)時要有突破,讓學(xué)生多見一些實驗設(shè)計題,加強(qiáng)實驗基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和靈活運用能力的提高,不斷提高綜合運用能力。

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      本學(xué)期我擔(dān)任高二(X)、(X、(X)三個班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(X)班是文科班,學(xué)生對生物學(xué)科不是非常重視,所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。另外,學(xué)生間的差異較大,學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,造成學(xué)習(xí)成績相差較大。給教學(xué)帶來很大難度。除少數(shù)學(xué)生成績比較好外,大多數(shù)成績不是很理想,甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”展開進(jìn)行。由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查,但對于理科同學(xué),在教學(xué)過程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。因此,對我來說,這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,學(xué)生實際,為順利完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo),把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。

      一、指導(dǎo)思想

      全面貫徹教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學(xué)生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考,為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)目標(biāo)及要求

      一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

      (二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

      (三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。

      (四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

      四、具體教學(xué)措施

      1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

      高中生物學(xué)的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂教學(xué)、實驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。

      2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

      高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的教育。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

      3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

      教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

      4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實際

      直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動植物種類。

      關(guān)于高中生物老師年度工作計劃10

      一、指導(dǎo)思想

      按照20xx年XX學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求:實施第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實際,深化課堂教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平,爭取有X人以上達(dá)到700分,力爭有學(xué)生突破800分!落實以人為本,深鉆教材,構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念,有效提高課堂教學(xué)效率,注重學(xué)科特點,加強(qiáng)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素質(zhì),為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

      二、基本思路

      1、總體目標(biāo):落實《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,落實高中生物開課情況,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為,提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo),提高教師教學(xué)水平,努力提高教師的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)水平。

      2、分段目標(biāo):高三階段,完善和落實高考一、二輪復(fù)習(xí)策略,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生的應(yīng)考能力。抓好常規(guī)教學(xué),探索和創(chuàng)新課堂教學(xué),構(gòu)建和諧課堂,完善差異教學(xué)措施,提高課堂效益。

      三、工作重點

      1、開展以有效教學(xué)為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作,加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評估的研究,立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究。

      2、廣開渠道,學(xué)生的快速成長提供舞臺。如:認(rèn)真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動,堅持公正、公平、科學(xué)原則,做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動,進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺,開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,實現(xiàn)資源共享等。

      3、本學(xué)年著重高三試題講評研究,加強(qiáng)第一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),在高效課堂上下功夫,最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

      4、加強(qiáng)與其他高三生物教師之間的聯(lián)系,繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動,充分利用各自的優(yōu)勢,共享資源。

      5、加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)與研究,搜集高考信息,以求真正摸清20xx年高考新動向,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向,避免多走彎路。

      四、準(zhǔn)確把握備考方向

      1、及時準(zhǔn)確掌握高考信息。積極參加備考研討會、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),及時多方位了解搜集高考信息,調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。

      2、吃透抓準(zhǔn)《考試說明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀研究《考試說明》及官方或?qū)<业慕庾x,把握基本要求,明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”,指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí)。

      3、認(rèn)真研究近三年高考試題。組織學(xué)生研究、探討近三年高考命題趨向,從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性,從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會生活、富有時代氣息的基礎(chǔ)性、時代性,體會試題內(nèi)容的生成。

      4、優(yōu)選高三習(xí)題資料。研究對比三年的高考試題分析,把握準(zhǔn)試題特點,引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料,大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時習(xí)題資料??茖W(xué)預(yù)測命題趨勢,準(zhǔn)確把握備考方向。

      五、理順教學(xué)備考思路,科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略

      1、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)。

      結(jié)合聽課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ)、要重視課本,復(fù)習(xí)回歸教材,依托課本中主干性、基礎(chǔ)性、常識性知識的靈活記憶理解,掌握基本技能,提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點”的要求,認(rèn)真歸納“提煉”課本知識點、能力點。知識點要全面,切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識網(wǎng)絡(luò)體系,避免知識點過于專業(yè)化的無效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識體系。

      2、習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效。

      總結(jié)以往備考經(jīng)驗與不足,對備考資料、習(xí)題科學(xué)用力,倡導(dǎo)多用心領(lǐng)會復(fù)習(xí)資料。慎用各地交流資料,重組整理“新創(chuàng)”后使用。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全,以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思考、適應(yīng)高效為目的。

      六、加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教研能力

      本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校對教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求,努力做一個優(yōu)秀的學(xué)科教師。

      1、通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》和教材。

      2、研究試題及試題的命制,高質(zhì)量命制各類考試題。

      3、隨時寫下聽課、教學(xué)筆記,適時上博。

      4、學(xué)習(xí)計算機(jī)輔助教學(xué)的手段和方法,自制實用簡潔課件。

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      一、本期指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

      根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo),我們生物教研組全體教師通過認(rèn)真分析討論制定本學(xué)期工作目標(biāo)如下:

      1、全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,用優(yōu)秀教研組的標(biāo)準(zhǔn)來作為行動指南,力爭被評為市級優(yōu)秀科組。

      2、積極開拓創(chuàng)新,通過校本研究、校本培訓(xùn),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程,各年級在完成課標(biāo)知識目標(biāo)的前提下,分別確定下列能力目標(biāo):

      高一年級:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓基礎(chǔ)訓(xùn)練。

      高二年級:抓基礎(chǔ)訓(xùn)練和規(guī)范表述與書寫,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和實驗與探究能力。高三年級:抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,重點培養(yǎng)獲取信息的能力和綜合運用的能力,實現(xiàn)高考目標(biāo)。

      知識能力齊抓共進(jìn)。爭取在期中聯(lián)考、期末市自查考試、市高三摸底考試中成績有新的突破。

      3、搞好奧賽培訓(xùn),力爭在國家、省、市三級均獲一等獎。

      4、本期積極開展高一課外社團(tuán)之生物社團(tuán)的建設(shè)與開展工作,力爭編寫適合生物社團(tuán)的相關(guān)校本教材。負(fù)責(zé)教師:蘇緒化、楊帆。

      二、具體措施

      1、開展教學(xué)改革與教育科研,濃厚教研氣氛

      (1在新的教育模式的下,要求各位教師從以下幾個方面在自己本職工作中,積極進(jìn)行教學(xué)研究。

      第一:以備課組為單位,以制定的年級教學(xué)目標(biāo)和解決課堂教學(xué)中的問題為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)研究,

      第二在集體備課的基礎(chǔ)上,提倡不同的教師在上同一內(nèi)容的課時采用不同的教學(xué)方式,充分發(fā)揮每個老師的不同優(yōu)勢,形成“個性化”的教學(xué)。

      (2充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、選修課、奧賽等形式,不斷探索有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、主動參與、主動學(xué)習(xí)的靈活多樣的教學(xué)方式和教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生的積極性,對生物課樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。

      (3.加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與交流、協(xié)作工作,認(rèn)真研究高考信息牢牢把握備考方向和命題特點,發(fā)揚優(yōu)勢找出差距和弱點針對性地做好備考工作,確保高考工作目標(biāo)的實現(xiàn)高中生物教研組計劃高中生物教研組計劃。

      2、落實目標(biāo)責(zé)任制和備課組負(fù)責(zé)制,抓好日常教學(xué)管理,確保階段性教學(xué)目標(biāo)的完成

      (1認(rèn)真落實學(xué)校有關(guān)規(guī)定,抓好常規(guī)管理,做到教研有計劃、有要求、有措施、有檢查、有總結(jié)、有制度,使常規(guī)工作管理科學(xué)化、規(guī)范化。

      (2規(guī)范備課,備好課:每個備課組都實行集體備課制度,要求嚴(yán)格按照學(xué)校擬定的集體備課程序認(rèn)真執(zhí)行,科組將定期檢查。各年級具體要求如下:

      高三生物:每一節(jié)課都必須進(jìn)行集體備課,在集體討論的基礎(chǔ)上,分實驗、普通班進(jìn)行備課,并確定學(xué)案。上課必須有三個環(huán)節(jié):知識歸納(15分鐘、考點訓(xùn)練(15分鐘、檢查鞏固(10分鐘,切實保證每一節(jié)課都是有效的課堂。

      高二生物:爭對新的學(xué)考方案,研究教學(xué)方法和備考策略。研究文科在課時十分緊張的情況下,如何備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)。

      高一年級:爭對新的學(xué)考方案,研究教學(xué)方法和備考策略。備課時側(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。做好學(xué)生文理分科的指導(dǎo)。

      (3科學(xué)組織課堂教學(xué),上好課。教學(xué)要瞄準(zhǔn)目標(biāo),精講多練,有的放矢;積極實施討論式、啟發(fā)式教學(xué);堅持理論聯(lián)系實際,著重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力;鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神;傳授學(xué)生解題的基本技巧;培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力;切實落實好教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原則。學(xué)生作業(yè)實行課內(nèi)、課外相結(jié)合,課外作業(yè)要適量。所有作業(yè)要符合培養(yǎng)學(xué)生能力的價值取向。

      (4組織公開課活動,進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流,擬定本期每人至少上一節(jié)科組公開課,各備課組根據(jù)組內(nèi)實際情況相互聽課、評課。

      (5開足、上好實驗課,要求有計劃(含安全要求、有記錄,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作。

      (6認(rèn)真組織好每次科組活動和備課組的活動,形成講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講貢獻(xiàn)、講科學(xué)的優(yōu)良組風(fēng)。

      3、培優(yōu)、補(bǔ)差

      (1培優(yōu):改變生物奧賽培訓(xùn)的運作方式。實行專人負(fù)責(zé)制高中生物教研組計劃工作計劃。確定高永彩、蘇五珍兩位教師為高中生物奧賽培訓(xùn)專任教師,分別就高一、高二進(jìn)行奧賽培訓(xùn)工作,并實行大循環(huán)培訓(xùn)工作要求有計劃、有安排,有教案,有練習(xí),加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理,不斷考試選拔出優(yōu)秀的學(xué)生參加市、省的比賽,力爭在國家、省市三級都榮獲一等獎。

      (2補(bǔ)差:在學(xué)校關(guān)于后進(jìn)生幫教措施的指導(dǎo)下進(jìn)行兩手抓,一方面由各備課組根據(jù)年級實際制定幫教計劃;另一方面由科組負(fù)責(zé),實施任課教師負(fù)責(zé)制;教師在教學(xué)的過程中要將教與學(xué)的失誤降到最低限,避免新的差生的出現(xiàn)。

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      一、指導(dǎo)思想

      20xx年新的學(xué)期開始了,在上學(xué)期中,為了更好地全面地推動組內(nèi)各項工作,在學(xué)??傮w教學(xué)工作思路和計劃的指導(dǎo)下,在教務(wù)處的正確指導(dǎo)下,我們生物組在本學(xué)期將努力落實以下各項工作任務(wù),更好地加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。

      二、主要工作

      (一)教研組建設(shè)方面:

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理論,積極實施課改實踐。

      ①、以高一年級新教材為“切入點”,以高二年級為“深化點”,以高三年級為“強(qiáng)化點”,不斷深入理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。

      ②、充分發(fā)揮教研組的作用,把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機(jī)的結(jié)合起來,做到以學(xué)促研,以研促教,真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

      2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂效益,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,抓好“四關(guān)”。

      ①備課關(guān)。要求青年教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對于教師的備課筆記做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求,明確教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程。提倡每節(jié)課后記錄教學(xué)反思,對于教學(xué)過程進(jìn)行及時地修改、完善。對教學(xué)中的經(jīng)驗及時整理、總結(jié)并記錄,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

      ②上課關(guān)。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,落實好每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點。重點突出、難點得以突破。

      ③作業(yè)關(guān)。高一、高二兩個學(xué)年要按時布置作業(yè),在作業(yè)中應(yīng)體現(xiàn)選擇題和非選擇題兩部分。作業(yè)要認(rèn)真及時批改,對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋糾錯,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。

      ④考試關(guān)。以確保給學(xué)生創(chuàng)設(shè)檢測的環(huán)境,特別要做到章節(jié)過關(guān),高一和高二要做好本學(xué)期的月考、期中和期末考試以及高二學(xué)年的部分學(xué)生競賽,高二學(xué)年的學(xué)業(yè)水平考試的準(zhǔn)備,高三年級的四次摸底考試準(zhǔn)備工作,使每次考試都能準(zhǔn)備充分,圓滿完成。

      3、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,做好新教師帶教工作,尤其是高三新教師劉建偉,高二新老師孫晶華,高一新教師韓頻哲的上課指導(dǎo)工作,使新老師能在短時間很好的成長起來,成為本組的教學(xué)骨干。

      (二)常規(guī)教學(xué)方面:

      1、加強(qiáng)教研組建設(shè):興教研之風(fēng),樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。

      2、教研組要加強(qiáng)集體備課:共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周進(jìn)行集體備課,高一高二學(xué)年每周一次,高三每周備課兩次,每次都要具有具體內(nèi)容,同時還要制定中心發(fā)言人,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點。

      3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下功夫,要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

      4、積極開展聽評課活動,興“聽課,評課”之風(fēng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課。

      5、每次公開課必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué),精心制作課件,準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,課后全組教師認(rèn)真評課。

      (三)教研組專題活動

      在完成教學(xué)同時還要完成課題和論文撰寫。

      (四)其他工作

      1、高三學(xué)年的教師認(rèn)真對待高考研討會,力爭每次學(xué)習(xí)都有新的復(fù)習(xí)思路,認(rèn)真做好記錄,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。

      2、做好期中、期末的命題工作。

      以上為我組在本學(xué)期的工作計劃,希望通過全組教師的共同努力,不斷取得新的進(jìn)步,我組教師要按要求完成學(xué)校教務(wù)處布置的各項工作,按時間完成教研活動。

      關(guān)于高中生物老師年度工作計劃13

      一、指導(dǎo)思想

      新的學(xué)期開始了,在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中,為了更好地全面地推動組內(nèi)各項工作,在學(xué)??傮w教學(xué)工作思路和計劃的指導(dǎo)下,在教務(wù)處的正確指導(dǎo)下,我們生物組在本學(xué)期將努力落實以下各項工作任務(wù),更好地加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。

      二、主要工作

      (一)教研組建設(shè)方面:

      1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理論,積極實施課改實踐。

      ①.以高一年級新教材為“切入點”,以高二年級為“深化點”,以高三年級為“強(qiáng)化點”,不斷深入理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。

      ②.充分發(fā)揮教研組的作用,把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機(jī)的結(jié)合起來,做到以學(xué)促研,以研促教,真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

      2.強(qiáng)化教學(xué)過程管理,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂效益,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,抓好“四關(guān)”。

      ①備課關(guān)。要求青年教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對于教師的備課筆記做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求,明確教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程。提倡每節(jié)課后記錄教學(xué)反思,對于教學(xué)過程進(jìn)行及時地修改、完善。對教學(xué)中的經(jīng)驗及時整理、總結(jié)并記錄,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

      ②上課關(guān)。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,落實好每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點。重點突出、難點得以突破。

      ③作業(yè)關(guān)。高一、高二兩個學(xué)年要按時布置作業(yè),在作業(yè)中應(yīng)體現(xiàn)選擇題和非選擇題兩部分。作業(yè)要認(rèn)真及時批改,對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋糾錯,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。

      ④考試關(guān)。以確保給學(xué)生創(chuàng)設(shè)檢測的環(huán)境,特別要做到章節(jié)過關(guān),高一和高二要做好本學(xué)期的月考、期中和期末考試以及高二學(xué)年的部分學(xué)生競賽,高二學(xué)年的學(xué)業(yè)水平考試的準(zhǔn)備,高三年級的四次摸底考試準(zhǔn)備工作,使每次考試都能準(zhǔn)備充分,圓滿完成。

      3.加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,做好新教師帶教工作,尤其是高三新教師劉建偉,高二新老師孫晶華,高一新教師韓頻哲的上課指導(dǎo)工作,使新老師能在短時間很好的成長起來,成為本組的教學(xué)骨干。

      (二)常規(guī)教學(xué)方面:

      1.加強(qiáng)教研組建設(shè):興教研之風(fēng),樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。

      2.教研組要加強(qiáng)集體備課:共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周進(jìn)行集體備課,高一高二學(xué)年每周一次,高三每周備課兩次,每次都要具有具體內(nèi)容,同時還要制定中心發(fā)言人,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點。

      3.教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下功夫,要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

      4.積極開展聽評課活動,興“聽課,評課”之風(fēng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課。

      5.每次公開課必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué),精心制作課件,準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,課后全組教師認(rèn)真評課。

      (三)教研組專題活動。

      在完成教學(xué)同時還要完成課題和論文撰寫。

      (四)其他工作。

      1.高三學(xué)年的教師認(rèn)真對待高考研討會,力爭每次學(xué)習(xí)都有新的復(fù)習(xí)思路,認(rèn)真做好記錄,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。

      2.做好期中、期末的命題工作。

      以上為我組在本學(xué)期的工作計劃,希望通過全組教師的共同努力,不斷取得新的進(jìn)步,我組教師要按要求完成學(xué)校教務(wù)處布置的各項工作,按時間完成教研活動。

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