2017小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃(2)
2017小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃
2017小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思路
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，現(xiàn)今課程應(yīng)該改變只是注重傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。“小雞蛋大學(xué)問”是一個鍛煉學(xué)生綜合能力的研究性學(xué)習(xí)課題。
根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的提出問題、搜集證據(jù)、提煉解釋、做出評價、展開交流這樣一個基本結(jié)構(gòu)，我們把整個課題分成五個階段。第一階段是準(zhǔn)備階段，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，并制定出研究的計(jì)劃;第二個是資料搜集階段，通過參觀、走訪、上網(wǎng)查詢等多種方式，了解雞蛋中的學(xué)問很多。同時結(jié)合摘抄、交流等多方面的資料搜集匯總，此過程既是培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣，也是整個課題研究的基礎(chǔ)條件;第三個是分類整理資料階段，此階段是成果展示的前奏。在此段時間內(nèi)學(xué)生把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化處理信息的能力;第四個是成果展示階段，科學(xué)研究的成果需要交流。成果展示一方面是對前三個階段研究的總結(jié)性回顧，更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂。分組交流展示則是讓每個學(xué)生都經(jīng)受一次鍛煉的機(jī)會;第五個階段是活動生成階段，活動生成則是讓學(xué)生知道他們面前接觸和知道的只不過是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主動探索，永不滿足的追求。
引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去研究，用科學(xué)的方法去研究，有創(chuàng)造性地去研究，在研究的過程中學(xué)會對信息的搜集、分析和判斷，養(yǎng)成主動去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是本案的立足點(diǎn)。“快樂為本，全面發(fā)展”是綜合實(shí)踐活動課的宗旨，也是我們努力的方向。
二、活動目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地搜集信息，了解雞蛋與生活的密切關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生研究問題的意識，培養(yǎng)從小探究的精神。
2、組織學(xué)生開展自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
3、通過“小論文答辯”的新型模式，為學(xué)生提供一個開放、自由的個性發(fā)展空間。
4、通過對雞蛋外形的設(shè)計(jì)包裝，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手等多種能力。
三、活動過程
第一階段(3月份)：準(zhǔn)備階段——小課題的產(chǎn)生
1、引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣、最想研究的小課題。
2、合并、篩選學(xué)生提出的研究的小課題
3、自由組合，選擇小課題，小組制定活動研究計(jì)劃，并分工到人。
第二階段(4月份)：資料搜集階段
1、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，搜集并積累與雞蛋有關(guān)的資料。
(1)上網(wǎng)或去圖書館查詢，進(jìn)行下載或摘抄。
(2)請教父母長輩等
(3)將外出搜集資料的體會以日記的方式記錄下來。
(4)學(xué)生親手實(shí)踐，在家學(xué)做雞蛋的菜肴，體驗(yàn)下廚的樂趣。
2、組織學(xué)生分組走出校門，走向社會，鼓勵并提供最有利條件讓學(xué)生了解雞蛋的知識。
第三階段(5月份)：分類整理資料階段
1、師生共同從雞蛋的構(gòu)造、雞蛋的吃法、營養(yǎng)價值、雞蛋的包裝等幾個方面將搜集的有關(guān)雞蛋的資料進(jìn)行分類整理。
2、各小組成員合議并商討出大家最感興趣的，能體現(xiàn)這一活動主題的一部分內(nèi)容，再進(jìn)行深入式研究的專題體驗(yàn)，并進(jìn)行匯報(bào)方式的演練。
3、分組組長開碰頭會，避免匯報(bào)方式的重復(fù)或者雷同。
4、設(shè)定匯報(bào)過程，要求各組通過演練設(shè)定匯報(bào)時的步驟以及所用的時間。
第四階段(6月份)：成果展示階段：
1、老師的開場白，串引出學(xué)生的活動。
2、學(xué)生依次上臺交流搜集了解到的有關(guān)雞蛋的知識。 第五階段：活動生成階段
四、教學(xué)措施
1、綜合實(shí)踐活動的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相聯(lián)，使學(xué)生有興趣。
2、在活動過程中，教師要加以有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
3、做好物質(zhì)準(zhǔn)備，提供工具、圖書、信息等，為學(xué)生研究活動提供各種方便。
4、爭取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實(shí)踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須的。
5、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。
6、要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，確保順利進(jìn)行。
7、爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與。
8、對學(xué)生的調(diào)查、研究成果要及時展示，并予以恰當(dāng)?shù)墓膭睿咕C合實(shí)踐活動這門課程充分展示它的魅力。
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