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      八年級英語上學期教學工作計劃(2)

      時間: 潔曼900 分享

      八年級英語上學期教學工作計劃

        【三】奮斗目標:

        鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

        【四】具體措施:

        1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

        2. 每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

        3. 認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

        4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

        5. 對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

        6. 關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

        7. 實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

        8. 在教學中根據目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

        9. 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

        10. 要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

        【五】課程安排及教學進度:

        第一周-第三周:開學初模擬考及教學準備工作

        Unit 1-Unit 2 階段性檢測

        第四周—第五周:Unit 3-Unit 4 階段性檢測

        第六周—第七周:Unit 5-Unit 6 階段性檢測

        第八周:國慶節(jié)假期

        第十周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

        第十一周 : Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

        第十二周—第十三周:Unit 7-Unit 8 階段性檢測

        每十四周—第十五周:Unit 9-unit 10 階段性檢測

        第十六周—第十七周:Unit 11-Unit 12 階段性檢測

        第十八周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

        第二十周:期末考試

        第二十一周:評改試卷及分析,寫質量分析報告

        八年級英語上學期教學工作計劃篇三

        初二英語教學都已轉入了復習階段,對于老師和學生來說,這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成這個學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于我們英語老師和學生來說,為期一個月的復習工作顯得尤為重要。我們認為復習要從學生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就是我們初二備課組的復習計劃。

        在復習過程中,我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。

        一、全面復習抓基礎,幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。

        (一)過好單詞關。

        單詞是基礎,三會四會的單詞一定要掌握。

        (二)過好詞組關。

        我們圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

        (三)過好句子關。

        句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

        1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

        2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

        3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

        (四)過好閱讀關。

        閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。

        (四)過好檢測關。

        當老師把知識進行簡單的梳理---串聯---歸納----總結后,有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解,另一方面能進行查漏補缺。

        二、以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

        要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。

        三、注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。

        我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。

        四、注意做好學生的心理調試工作,對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導,從思想上為他“減負”,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好地完成學習任務;對于沒有任何心理壓力,還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛,一方面要想方設法抽時間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當地減壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中,并能盡最大努力取得最好效果。

        總之,緊張的復習工作已經全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成這一階段的學習任務。

        附 :進度大體安排

        12月7—9 復習U 1—3

        12月12—17 復習 U 4—6

        12月20---25 復習 U 7—10

        1月4---考試 綜合復習并測試


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