為保障事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的提高教學質(zhì)量的實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

提高教學質(zhì)量的實施方案1

為了認真貫徹落實璧教工委[20xx]1、2、3號及璧教監(jiān)[20xx]1號文件精神，進一步加強學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，就如何“狠抓教學常規(guī)管理，努力提高學科教學質(zhì)量”制定本方案。

一、指導思想

以璧教工委[20xx]1、2、3號及璧教監(jiān)[20xx]1文件精神為指導，堅定“提高教學質(zhì)量能提升學校形象”的意識，狠抓教學常規(guī)管理，以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為動力，堅持教風建設、學風建設、考風建設為主線，以提高課堂教學實效為主渠道，在“提高學科教學質(zhì)量”上下功夫，不斷創(chuàng)新，形成特色，全面推進素質(zhì)教育。

二、工作重點

根據(jù)上級文件精神，關(guān)于教學工作突出“常規(guī)”的要求，辨證地看待狠抓教學常規(guī)與提高學科教學質(zhì)量的關(guān)系，以教學常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強化教學常規(guī)的過程性管理，促進教師素質(zhì)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育教委下達的各項教學任務。本方案的工作重點是：

1、加強組織領(lǐng)導，營造教學氛圍;

2、加強隊伍建設，促進教師發(fā)展;

3、強化常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

4、強化常規(guī)檢查，增強工作實效;

5、優(yōu)化校本教研，推進課程改革;

6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。

三、具體措施

(一)加強組織領(lǐng)導，營造教學氛圍

1、成立以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、各教研組長、備課組長為成員的教學常規(guī)管理領(lǐng)導組。根據(jù)教學常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導組下設教學常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務的副校長任組長，教導處主任擔任副組長，各教研組長、年級組長為成員，全面負責教學常規(guī)的過程性檢查工作。

2、通過教師會、學生x、宣傳窗、廣播等形式進行廣泛的宣傳和發(fā)動，讓全校師生知曉并參與到活動中來，在學校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學氛圍，并以此促進活動規(guī)范、有序、深入地開展。

3、強化值日行政巡視制度，健全學校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學第一線，及時了解教學工作情況，每周深入教研組指導教研工作，每學期聽課不少于20節(jié)，利用每周的行政例會安排時間專題研究教學常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“校長室——教導處——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導工作。

(二)加強隊伍建設，促進教師發(fā)展

1、開展校本培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

①堅持每周一次不少于2課時的備課組活動制度。每次活動要做到四定即定時間、定地點、定教研主題、定專題發(fā)言人。

②建立健全教師外出學習制度。學校每年按計劃分步驟組織學校領(lǐng)導、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學習。外出學習的老師，要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，推廣學習成果。

③利用學校網(wǎng)絡資源組織教師收看名師教學實錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學行為。

④建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，教師個人每學年必須閱讀一本教育教學理論專著或訂閱一份教育教學報刊雜志，并對學習的內(nèi)容進行摘錄。

2、建立教師“結(jié)對幫扶”制度

教導處在學年初就做好規(guī)劃，把學校有經(jīng)驗的骨干教師安排“結(jié)對子學校”送教下鄉(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對幫扶任務。學校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的相應職責，年終進行相應的考核。

3、建立健全教師成長記錄袋

為了對全體教師實行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學過程，學校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：

①教師的基本信息，教師個人三年專業(yè)發(fā)展計劃書(明確每年在專業(yè)上的努力方向);

②論文、案例、交流材料等;

③公開課相關(guān)材料，包括教學預案、說課稿、教學反思等;

④專業(yè)學習材料，包括聽課本、學習筆記、培訓筆記等;

⑤承擔課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料;

⑥教師個人業(yè)務比賽有關(guān)獲獎證書及輔導學生參加各類競賽活動獲獎情況;

⑦教師常規(guī)檢查情況表。

(三)強化常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

結(jié)合璧教工委[20xx]1、2、3號及璧教監(jiān)[20xx]1號文件精神的要求，嚴格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學管理中加強對教師教學的過程性管理，實現(xiàn)教學常規(guī)工作“五認真”。即：

(1)認真?zhèn)湔n

①堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。同學科任課教師每周定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人(主備教師)開展一次集體備課(含說課)，做到教學進度、目的和練習輔導的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學預案”初稿，復印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學預案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。

②備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用，35周歲以下教師每人每學期要應用多媒體開設一節(jié)公開課;36～45周歲教師每學年開設一節(jié)公開課;鼓勵46周歲以上教師每學年開設1節(jié)公開課。

③嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進行定期或不定期的抽查，每學期進行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實行每學期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2;經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。

(2)認真上課

①樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

②優(yōu)化教學方法，努力探索以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的課堂教學模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學，課堂教學做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實，教學方法、教學手段靈活，學生思維活躍，著力培養(yǎng)學生自主學習、探究式學習、合作學習的能力。

③加強對教師課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控，校長、教導處主任每學期聽課不少于25節(jié)，學校每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學評價，并與執(zhí)教教師進行交流。

④每位教師每學期上一節(jié)公開課，在達標的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的骨干教師每學年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

(3)認真布置和批改作業(yè)

①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現(xiàn)成的練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學生實際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學生的手段。

②對學生練習、作業(yè)的批改，做到及時、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質(zhì)量。

③提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評;鼓勵教師對學困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學生的家庭作業(yè)完成情況。

(四)強化常規(guī)檢查，增強工作實效

以教學常規(guī)管理檢查為提高教育教學質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查，通過檢查促落實，增強教學常規(guī)管理的實效性，全面提高教育教學質(zhì)量。學校教學常規(guī)檢查小組的主要工作有：

1、每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結(jié)各組的教學常規(guī)落實情況;

2、每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見;

3、每兩月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄;

4、每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況;

5、期中、期末各檢查一次課題實施的進展情況，加強對教師教學科研的業(yè)務指導，要求每個課題組認真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作;

6、不定期抽查教師業(yè)務檔案、教研專題發(fā)言稿、教學反思、公開課開課情況等工作的完成情況;

7、每學年進行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進行表彰。

(五)優(yōu)化校本教研，推進課程改革

1、加強學校的校本教研管理。

(1)健全完善校本教研工作制度，確保學校教研工作的正常開展。

(2)教導處定期對教研活動開展情況進行檢查、指導、督促和落實。

具體要求如下：

①教研組、備課組期初要及時制訂每學期校本教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。

②備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結(jié)合。

③備課組長應做好活動過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進行總結(jié)。

④教導處加強對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成果、存在問題進行指導。

2、積極開展課題研究活動。提倡進行小課題的實驗與研究，要求每位教師都要參與學校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學工作的一項重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學反思制度和教學問題解決積累制度，結(jié)合自己教學實踐積極地進行教學活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結(jié)合，按“教學問題——教學設計——教學行動——教學總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師，每學期應撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

3、積極開展教學反思。學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習慣。具體要求如下：

①要對自己的課堂教學進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學設計中寫出教學反思;

②在教研活動過程中進行反思;

③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學反思，并寫出質(zhì)量分析。

(六)完善獎懲機制，激勵教師拼搏

結(jié)合學校實際，重新修定教師教學常規(guī)工作量化考評辦法，以積分形式進行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎勵，并在年教師年度考核中給予加分，對成效差、工作落實不到位的教師進行批評教育，限期整改，并進行后續(xù)跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘，記入教師個人成長記錄袋，納入教師年終目標管理及年度考核范圍。

提高教學質(zhì)量的實施方案2

為全面落實《湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃》，推動掇刀區(qū)義務教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,結(jié)合我校教育發(fā)展工作實際,特制訂本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展”為主要原則，圍繞掇刀區(qū)委、區(qū)政府提出的“創(chuàng)建湖北省城鄉(xiāng)一體化發(fā)展示范區(qū)”戰(zhàn)略決策和發(fā)展目標，科學規(guī)劃，協(xié)調(diào)行動，整合教育資源，改善我校辦學條件，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，健全關(guān)愛體系，推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，逐步實現(xiàn)全區(qū)城鄉(xiāng)義務教育辦學條件、教育質(zhì)量、管理水平、教育環(huán)境均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教育公平與社會和諧。

二、總體目標

在湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃指引下，圍繞區(qū)委、區(qū)政府打造的城鄉(xiāng)一體化“新城市核心圈”、“新城郊擴展圈”、“新農(nóng)村輻射圈”等“三圈”空間布局，精心謀劃我校教育均衡發(fā)展規(guī)劃，力爭到X年實現(xiàn)掇刀城鄉(xiāng)教育“四個基本均衡”：一是統(tǒng)籌學校布局，努力實現(xiàn)辦學條件基本均衡;二是優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)教育質(zhì)量基本均衡;三是推進城鄉(xiāng)學校交流，努力實現(xiàn)管理水平基本均衡;四是建立健全關(guān)愛體系，努力實現(xiàn)教育環(huán)境基本均衡。

三、行動組織

成立十小義務教育均衡發(fā)展行動計劃工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、組織、協(xié)調(diào)、實施義務教育均衡發(fā)展行動計劃。

四、行動實施

實施義務教育學校標準化建設工程、義務教育教師素質(zhì)提高工程、義務教育教學質(zhì)量提高工程、義務教育關(guān)愛工程等“四大工程”，建立義務教育均衡發(fā)展投入保障、義務教育均衡發(fā)展督導評價“兩大機制”，在學校布局調(diào)整、學校建設、教師管理、教學組織、經(jīng)費保障、質(zhì)量評價、學生關(guān)愛等方面進行制度創(chuàng)新，形成促進義務教育均衡發(fā)展的政策合力與運行機制，實現(xiàn)學校均衡發(fā)展的總體目標。

X年至X年，要著力抓好六個方面的重點工作。

(一)全面完成“義務教育學校標準化建設工程”

1、目標要求

至X年，學校形成科學、合理、穩(wěn)定的布局。學校辦學條件全面改善，在校舍建設、配套設施、裝備水平方面達到標準化要求，教育資源配置進一步合理、均衡。

2、工作任務

(1)學校建設標準

根據(jù)教育部《中小學校建設標準》和《湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃》精神，“縣(市、區(qū))義務教育階段學校標準化建設原則上在區(qū)域?qū)嵭薪y(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設計、統(tǒng)一招標、統(tǒng)一建設、統(tǒng)一管理，當前應著重解決城區(qū)中小學班額過大、農(nóng)村寄宿制學校設施配套不全、辦學條件簡陋等突出問題”，結(jié)合我現(xiàn)有辦學條件，從“校園建設、學校規(guī)模、校舍建設、裝備配置”等四個方面，制訂《十里牌小學義務教育階段學校建設標準》。

(2)學校標準化建設

依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》，重點加強我校食堂、廁所和多功能教室建設，制訂《十里牌小學義務教育階段學校標準化建設總目標及規(guī)劃》，分年度推進學校標準化建設。

X年，完成學校校門新建項目;完成舊教學樓加固改造校舍安全工程項目。

X年，完成學校塑膠運動場建設項目;完成學校校園文化建設項目。

X年—X年，撤除十里牌小學校中園;啟動學校新學生食堂建設項目。

力爭到X年底，學校基本達到標準化建設要求。全部規(guī)劃完成共需資金?萬元，建設資金配套計劃為：①國家長效機制建設專項資金;②國家中西部初中學校建設(二期)專項資金;③省項目資金和市區(qū)共建專項資金;④地方配套資金;⑤社會、企業(yè)、個人捐助。

(4)學校裝備水平

按照《教育部關(guān)于發(fā)布〈中小學理科實驗室裝備規(guī)范〉等四個行業(yè)標準的通知》(教基[20xx]16號)文件精神，對照《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》中制訂的“裝備配置”標準，結(jié)合我?，F(xiàn)有裝備狀況，制訂《十里牌小學標準化建設裝備規(guī)劃及經(jīng)費測算》，加強我校實驗室、圖書室、計算機室及多功能教室等標準化裝備設施采購及配置安裝，逐步提高實驗儀器、設備、圖書和體育設施的裝備水平，達到標準化裝備要求。

X年—X年，完成我?？茖W實驗室標準化建設。

X年，完成我校體育、音樂、美術(shù)、勞技、衛(wèi)生標準化建設;完成我校圖書室標準化建設。

X年，完成我校圖書館(室)標準化裝備;完成我校體、音、美、勞、衛(wèi)等器材裝備。

X年，完成我校計算機和多媒體標準化建設。

全部規(guī)劃完成共需資金?萬元，建設資金配套計劃為：①向國家爭取項目資金;②向省里爭取和市區(qū)共建項目資金;③區(qū)級財政配套資金;④區(qū)級財政按小學公用經(jīng)費10%撥付;⑤學校按公用經(jīng)費5%的標準用于館室裝備;⑥社會、企業(yè)、個人捐助。

3、主要措施

(1)統(tǒng)籌規(guī)劃我校生源的數(shù)量和規(guī)模，合理布局，使之與掇刀區(qū)城市總體發(fā)展規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)相適應，與掇刀區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展規(guī)劃相適應。

(2)確保經(jīng)費投入。積極爭取國家、省重點工程項目投入，不斷提高公共財政對義務教育的保障水平，通過招商引資、地方統(tǒng)籌等現(xiàn)行投資渠道，加大區(qū)級財政對我校資金的補助力度。

(3)嚴格執(zhí)行標準。我校將嚴格執(zhí)行《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》和《掇刀區(qū)義務教育階段學校標準化建設實施規(guī)劃》，做到改造并達標。

(4)定期開展督查。根據(jù)各項工作環(huán)節(jié)推進的特點，定期檢查工作推進速度、質(zhì)量及責任單位、責任人履責情況。

(二)全力推進“義務教育教師素質(zhì)提高工程”

1、目標要求

到X年，建立較為完善的城鄉(xiāng)一體化教師隊伍管理體制。達到教師隊伍補充交流機制順暢，義務教育教師培訓機制完善，教師編制充實，學科配備齊全，隊伍結(jié)構(gòu)合理，基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師隊伍配置均衡，城鄉(xiāng)學校管理水平均衡，城鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量均衡，城鄉(xiāng)教師福利待遇均衡。

2、工作任務

(1)加強干部隊伍建設

X年，依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校校長績效考核實施細則(試行)》、《掇刀區(qū)教育系統(tǒng)管理干部上掛下派工作實施方案》，落實校長聘任制;校長參加任職資格培訓和提高培訓;開展對口幫扶學校間干部的上掛下派活動。

X年，依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校校長績效考核實施細則》，繼續(xù)對校長進行提高培訓;對學校后備干部進行學校管理培訓。

X年，繼續(xù)完善學校校長績效考核制度、培訓提高制度、輪崗交流制度。

X年，全面完善中小學校長績效考核制度、輪崗交流制度。

(2)加強教師隊伍管理

X年，依據(jù)《掇刀區(qū)教育局關(guān)于教職工管理的若干規(guī)定(試行)》;嘗試開展義務教育學校崗位設置改革;依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校教職工績效考核辦法(試行)》，嚴格教師聘任準入審批制度。

X年，完善學校崗位設置;修改完善《十里牌小學教職工績效考核辦法》。

X年，完善學校管理體制及內(nèi)部運行機制。

X年，從教師的績效考核辦法和崗位設置改革等方面調(diào)動教師工作積極性。

(3)改善學校教師待遇

X年，落實義務教育學校教師績效工資政策，確保教師工資按時足額發(fā)放;教師住房公積金、醫(yī)療保險單位繳納部分納入財政預算。

X年，進一步提高學校教師待遇，逐步提高津補貼標準。啟動教師安居工程建設。

X年，進一步提高學校教師待遇，逐步提高津補貼標準。

X年，落實并逐步提高教師的津補貼和醫(yī)療、養(yǎng)老等待遇。

提高教學質(zhì)量的實施方案3

為全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，調(diào)動我校全體教職工的工作積極性和熱情，激發(fā)全校學生學習積極性和主動性，不斷提高課堂教學的有效性，根據(jù)教委的統(tǒng)一布置，特制定提高我校的教育教學質(zhì)量方案如下：

一、指導思想

以全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步扎實實施課程改革為方向；以科學化、規(guī)范化的教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量為核心；以過程性、終結(jié)性、督查分析、科學評估為方法；以培養(yǎng)提高管理人員的領(lǐng)導水平和教師的教學素養(yǎng)為重點，全力建構(gòu)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的教育教學質(zhì)量提高機制。

二、教育教學質(zhì)量提高領(lǐng)導小組

組長：艾力非克（書記）

成

員：全體教師

三、基本思路

1、提高認識水平，堅持德智體美勞各方面全面提高，不能以學習成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝袛嘟膛c學的質(zhì)量。

2、堅持發(fā)揚民主，凝聚智慧。廣泛聽取廣大教師的意見，虛心聽取家長及社會各界人士的意見，不斷，不斷。

3、加強教育教學管理，學校領(lǐng)導圍繞“提高教學質(zhì)量”的主題，切實查擺問題，分析原因，制定整改措施，使自己成為教學質(zhì)量提升的調(diào)動者；領(lǐng)導小組要根據(jù)學校教師在提高教學質(zhì)量的實踐中所存在的問題，策劃、監(jiān)督、指導、引領(lǐng)教學活動，使自己成為學校提高教學質(zhì)量的促進者；長要不斷發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題原因，積極在本組營造人人講質(zhì)量的氛圍。

四、達成目標

目標：文明守紀，團結(jié)互助，誠實守信，關(guān)愛他人，學會感恩，做人厚道。

教學目標：使每一個學生都能夠較好地掌握本冊教材知識點和分析問題、解決問題的基本技能，確保學生學業(yè)良好率達75%以上，畢業(yè)生合格率達100%。五、主要工作

1、進一步完善落實教學常規(guī)管理各項；

2、規(guī)范教學管理，強化教學研究；

3、認真組織開展督導評估；

4、定期進行教學質(zhì)量監(jiān)測，實施教學成果考核與獎懲。

六、具體措施

（一）堅持德育為首，促進學生全面發(fā)展

1、扎實開展“體育”活動，保證學生每天有一小時的體育鍛煉時間，認真搞好學生體質(zhì)監(jiān)測工作。保證學生以充沛的精力，健康的體魄投入到學習中，提高學習的實效性。

2、創(chuàng)建“書香校園”，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。

①通過進一步完善各班圖書角，設立圖書協(xié)管員定期分發(fā)圖書的辦法，來增加圖書借閱量，以高學生的閱讀量，通過閱讀擴大識字量。

②明確各年段學生的閱讀量，保證充足的閱讀時間，通過開展閱讀等活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高學生閱讀水平，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。

3、深入開展“文明習慣養(yǎng)成”教育，塑造學生健全人格。

①加強德育環(huán)境和校園文化建設。大力開展學生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動。充分利用好升旗儀式，重大節(jié)日主題活動等德育陣地，營造健康生動、積極向上的德育氛圍，搭建學生快樂成長的平臺。

②積極開展學生的日常行為養(yǎng)成教育，特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)設一個“我成長、我快樂”的成長環(huán)境。

③以綠化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng)建走廊文化、文化為依托，以活動、心理輔導平臺、班隊課等為主要活動形式，著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。

（二）以教學為中心，實施“課堂教學質(zhì)量”工程

1、切實加強課程管理，開全開足各科課程。領(lǐng)導小組每天巡視檢查，杜絕教師私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習課等現(xiàn)象的發(fā)生

2、切實加強課堂教學管理，狠抓以下幾個方面：

第一，抓教師備課環(huán)節(jié)，一是實施備課指導督查制度，由校領(lǐng)導和學科骨干教師參與，對成績較差的班級任課教師和新任課教師進行備課指導督查，讓教師談對《課程標準》、教材的理解、對學生情況的分析、對教學目標重難點的確定、教學思路、環(huán)節(jié)策略的設計與選擇，然后進行指導和質(zhì)詢，提高備課的質(zhì)量。二是采取必要的集體備課，針對性的備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。三是開展青年教師教學設計競賽，使教師能認真鉆研教材、理解教材、把握備課環(huán)節(jié)，形成獨立備課的良好素質(zhì)。

第二，向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學的實效性，每節(jié)課必須做到：

（1）教學目標必須明確具體且能完成；

（2）教學過程必須讓學生積極參與教學活動；

（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

第三，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

由于農(nóng)村學校家長輔導的欠缺，后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，做好后進生轉(zhuǎn)化是我校教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵。必須高度重視：

（1）建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

（2）任課教師必須對班上的學困生心中有數(shù)，教學中要分層次。

（3）教師與學困生結(jié)對子，利用課余時間對他們進行個別輔導。

（4）經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，對于他們的進步給予肯定。

（5）任課教師要避免產(chǎn)生新的學困生，否則任課教師要承擔責任。

4、建立質(zhì)量分析制度

每次期中、期末考試都要進行質(zhì)量分析，通過對試卷的簡要分析，學生對所考察內(nèi)容知識點的掌握情況，后進生成績差的原因，失分率較高試題的原因，教師要進行認真分析，質(zhì)量分析后，由領(lǐng)導小組會同相關(guān)人員制定切實可行的改進措施。

5、充分利用教學資源，提高課堂教學效率

充分利用學校的教學設備，提高、計算機房、多媒體教室、等專用教室和設備的使用率；整合圖書資源，切實提高圖書使用效益。

6、抓學生學習方式的轉(zhuǎn)變，著重培養(yǎng)學生的主動學習的習慣，通過教師提出預習、復習等要求培養(yǎng)學生自我學習習慣的養(yǎng)成，克服了傳統(tǒng)教學中課上只有少數(shù)學生跟著老師轉(zhuǎn)，而多數(shù)學生旁聽的弊端，從而使課堂教學的有效性逐步得到了提高。

（三）加強師資隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量

1、組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師工作一日常規(guī)》、《五條禁令》等行為規(guī)范，提高教師職業(yè)規(guī)范意識。

2、加強教師隊伍建設，提升專業(yè)水平

①專業(yè)引領(lǐng)。學校主動邀請教研員到校進行教材培訓，就某一課的教材內(nèi)容幫助教師理解教材編寫意圖、題型設計意圖、目標的設定、板書的設計、多媒體的應用、教法、學法等方面進行專業(yè)的引領(lǐng)幫助教師在教材的理解和應用上有所提高，使教師在處理教材、理解教材、應用教材的能力方面有較大的提高。

②自我反思。要求教師要有良好的反思習慣，時時思考，時時改進，時時總結(jié)。不斷總結(jié)得失之處，以便更好的提升課堂質(zhì)量。對專業(yè)發(fā)展處于不同階段的教師，在反思內(nèi)容上提出不同要求。對自我關(guān)注較多的教師，引導他們更多地對反思自己的課堂教學，對關(guān)注教學任務的教師，引導他們將反思重點放在關(guān)注學生上。年級組每周對年級進行一次專項檢查，通過檢查使反思落到實處，通過反思提高課堂教學質(zhì)量。

③增強教師的合作意識，構(gòu)建教師團隊，改變過去單班評價形式，做到質(zhì)量提高關(guān)系到你我他。通過教師的交流合作，激發(fā)了教師深入鉆研業(yè)務，不斷提高教育教學水平的積極性、主動性，促進了教師的快速成長。

④發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過走訪骨干教師的學生、走進骨干教師的課堂、與骨干教師交流、請骨干教師走進自己的課堂等形式，診斷教學中的問題，進行面對面的教學輔導。

3、開展教師讀懂教材活動，要求教師不但掌握自己所教年級的教材還要利用課余時間通讀1-3年級所教學科教材，全盤了解教材編寫體系，在讀懂教材、讀懂學生上下大功夫。通過組織教師解題競賽促進教師掌握教材。

（四）做好家長工作，促進教育教學質(zhì)量提高

每學期召開兩次，分別是開學初、期末考試前，在開學初向家長解讀教材，怎樣輔導學生以及提出要求，使家長對教材內(nèi)容有初步了解、對輔導要求有明確的認識；期末考試前召開家長會，通過家長做好學生的心理教育，同時督促孩子更好的投入到學習中。

七、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認識。要認真組織學習方案精神，使廣大教師充分認識全面提高教育教學質(zhì)量的重要性和緊迫性，確保工程順利進行。

2、加強領(lǐng)導，精心組織。領(lǐng)導小組要負責本方案實施的組織、規(guī)劃和指導，把教育教學質(zhì)量的提高作為學校永恒的中心工作。

3、健全機制，提供保障。要進一步改善辦學條件，提高學校教育教學設施裝備水平，為學校抓管理、抓質(zhì)量提供保障。

4、領(lǐng)導和教師都要牢固樹立質(zhì)量立校的意識，切實把工作重心轉(zhuǎn)移到抓管理、強質(zhì)量上來，認真做好提高教育教學質(zhì)量的實施工作。

提高教學質(zhì)量的實施方案4

根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實提高教育教學質(zhì)量，進一步強化質(zhì)量意識，提高辦學效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學質(zhì)量提升方案》。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立?！币庾R，深化課程改革，狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面健康發(fā)展，努力實現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

二、組織機構(gòu)

（一）領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：

三、活動目標

通過開展“教育教學質(zhì)量年”活動，促使學校增強質(zhì)量意識，規(guī)范學校管理，深入推進課程改革，加快規(guī)范化、特色化學校創(chuàng)建步伐，全面提高學校教育教學質(zhì)量。

1、嚴格按照課程計劃開齊、開足課程，為學生的全面發(fā)展服務。

2、面向全體學生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。

3、注重學生品德培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成，加強音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學和活動，提高學生的綜合素質(zhì)。

4、大幅度提高教學質(zhì)量，主要學科合格率不低于96%，其他學科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進入全縣前六名。

5、建立和完善學校教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系，為科學決策、考核獎懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。

6、奮斗目標：

(1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。

四、工作思路

圍繞一個中心：

以提高課堂教學效率提高教育質(zhì)量為中心。

落實兩個重點：

一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；

二是課堂教學效率與質(zhì)量的提高。

加強三項研究：

一是加強先進教育理論的研究；

二是加強校本課程的研究；

三是學生行為規(guī)范及教學常規(guī)管理的研究。

實現(xiàn)四個提高：

一是實現(xiàn)教師教研能力的提高；

二是實現(xiàn)教師課堂教學能力的提高；

三是實現(xiàn)學生自主學習和創(chuàng)新能力的提高；

四是實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的大幅度提高。

做好五項服務：

一是為學校教學決策服務；

二是為學校教學工作服務；

三是為教師專業(yè)發(fā)展服務；

四是為教師教學服務；

五是為學生的全面發(fā)展服務。

五、具體工作

（一）繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作：

一是在開學一周后進行教案檢查，促進和規(guī)范教師教學行為。

二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽課，結(jié)合上學期教學技能大賽中暴露出來的問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進的目的），切實提高教師的教學能力和教研水平。

三是不定時抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題，進行普遍抽查，扼制因個別人而影響學校教師整體聲譽的行為。

四是經(jīng)常檢查學生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實保證教學秩序的正規(guī)化。

（二）規(guī)范教研工作。

本學年將抓好以下重點工作：

一是嚴格教務處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。

二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時間、內(nèi)容、場地、主講人四個方面力求保證，要形式多樣、針對性強。

三是各組教研計劃制度以后，在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進行審查、指導、完善，確保教研活動的質(zhì)量。

四是開展網(wǎng)絡教研，要求每位教師一學期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學論文、教學反思、課堂評價等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務處進行登記，并納入量化考核。

五是把大、小教研有機結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。

六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

七是以活動促教研，開展優(yōu)秀論文、教學反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

八是改革教學設計，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學觀，注重落實“以學生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學生是學習活動的主人”的新型理念。

九是著力學習鄭局長在全縣中小學校長會議上的精神，學校要在這方面制定出切合我校實際的工作方案，從組織保證、措施落實、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。

十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學為人師、行為世范的楷模。

（三）注重教育質(zhì)量的提高。

質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識，以實施基礎(chǔ)教育學校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進課堂改革，全面實施素質(zhì)教育，從提高教師的教學能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手，切實保障和提高教育教學質(zhì)量。

畢業(yè)班學生的學業(yè)水平是學校教育教學質(zhì)量的一次社會性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學后，我們要會同教務處和六年級組認真進行研討，制定出切實可行的工作思路和措施，提交校委會進行討論，以確保六年級學生能有一個優(yōu)異的學生成績。讓家長滿意，讓各村群眾滿意，讓學生滿意。

（四）做好教育創(chuàng)強工作。

學校要在加大基礎(chǔ)設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時，還要對義教檔案、教學檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作，此項工作力爭進入全鎮(zhèn)先進行列。

（五）學校開展“教育教學質(zhì)量年”活動，加強教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量。

一是以師德建設年活動為契機，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊伍新面貌。

二是進一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。

三是啟動學科帶頭人培養(yǎng)工作計劃，打造名師群體。

四是以打造“學習型學?！焙蜆?gòu)建“學習型教師”群體為目標，實施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天寫一篇教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月寫一篇教學案例分析，每學期讀一本名著。

五是加強校長和領(lǐng)導班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導、指導教學工作，研究教育教學，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

六是加強教育教學質(zhì)量監(jiān)控，建立科學合理的評價體系，要把教育教學質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤，推進學校教學質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料，做好過程性資料記錄。

（六）健全監(jiān)測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學校要建立教學質(zhì)量分析制度和教學考核獎懲制度，學校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書，層層落實責任制和責任追究制，以開展“教育教學質(zhì)量年”活動為契機，構(gòu)建提高教育教學質(zhì)量的長效機制。

（七）加強階段性教學目標測評，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報成績。

（八）做好各年級教學質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。

總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實抓”不動搖，鼓實勁、做實事、謀實效，為實現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

提高教學質(zhì)量的實施方案5

為進一步加強推進義務教育均衡發(fā)展工作的宣傳力度，切實做好我校義務教育均衡發(fā)展評估迎檢工作，根據(jù)《推進義務教育均衡發(fā)展宣傳工作方案》(教督〔〕5號)文件精神，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力宣傳國家、省、市、縣關(guān)于義務教育均衡發(fā)展目標任務和政策法規(guī)，及時宣傳、報道義務教育均衡發(fā)展工作動態(tài)，營造義務教育均衡發(fā)展良好的輿論氛圍，推動義務教育均衡發(fā)展督導評估工作順利進行。

二、組織領(lǐng)導

成立義務教育均衡發(fā)展宣傳工作領(lǐng)導小組：

領(lǐng)導小組下設辦公室，許毓萍同志兼任辦公室主任。負責義務教育均衡發(fā)展宣傳工作，對督導評估全過程進行宣傳、報道等。

三、工作安排

1、加大宣傳力度，利用學校網(wǎng)站、電子屏幕等，大力宣傳義務教育均衡發(fā)展目標任務和政策法規(guī)、典型做法，為義務教育均衡發(fā)展督導評估營造良好的輿論氛圍。

2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體，采取靈活多樣的形式掀起宣傳熱潮。

宣傳內(nèi)容：①適齡兒童少年就近入學情況;②區(qū)域內(nèi)校際間教師隊伍情況;③區(qū)域內(nèi)義務教育擇校情況;④政府在推進義務教育均衡發(fā)展方面的努力程度情況。

宣傳方式：1.在學校網(wǎng)站開設“推進義務教育均衡發(fā)展專題”宣傳欄目，校園電子屏滾動播放義務教育均衡發(fā)展督導評估工作宣傳標語(見附件);2.通過教職工大會、主題班隊會、升旗儀式、學校廣播、宣傳欄、學校網(wǎng)站等形式，認真組織師生學習有關(guān)文件資料，讓義務教育均衡發(fā)展的政策深入人心;3.引導師生查看和閱讀國家、省、市、縣教育督導網(wǎng)站“推進義務教育均衡發(fā)展專題”欄目及廣播電視等載體上有關(guān)義務教育均衡的文件、工作動態(tài);4.通過校園網(wǎng)站向社會發(fā)放一封“公開信”，具體介紹我縣義務教育均衡發(fā)展情況，宣傳義務教育均衡發(fā)展知識。做到義務教育均衡發(fā)展工作校長、教師清楚、社會公眾知曉。

四、工作要求

1.高度重視，專人負責。許毓萍副校長負責宣傳工作，辦公室制定和實施宣傳工作方案，召開宣傳工作會議，保證宣傳工作順利進行。

2.精心組織，務求實效。圍繞推進教育均衡這個中心，深入開展宣傳工作，宣傳典型做法，確保工作實效。

3.抓好落實，做好總結(jié)。及時向縣教育局上報迎檢工作信息(包括懸掛的標語、板報、專欄、專題會議、宣傳義務教育均衡發(fā)展家長會圖片等)。

提高教學質(zhì)量的實施方案6

為全面實施素質(zhì)教育，深入推進基礎(chǔ)教育課程改革，切實提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局20xx年十項活動的要求和《XX縣教育教學質(zhì)量提升工程三年行動計劃》文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本活動方案。

一、指導思想

以提升教育教學質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展、以質(zhì)量促發(fā)展、以質(zhì)量檢驗發(fā)展的意識，努力提高教育工作質(zhì)量，辦人民滿意的教育。進一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，積極建立教育質(zhì)量標準體系、教育質(zhì)量評價體系、教育質(zhì)量監(jiān)控體系、教育質(zhì)量保障體系，促進教育質(zhì)量全面提升，構(gòu)建提升教育質(zhì)量長效機制。

二、質(zhì)量目標

通過扎實有效地開展“教育教學質(zhì)量年”活動，使教師在師德修養(yǎng)、教育理念、業(yè)務素質(zhì)、教學水平等方面得到全面提升；促進學校管理向制度化、規(guī)范化、科學化、專業(yè)化發(fā)展，規(guī)范辦學行為，強化質(zhì)量立校、質(zhì)量興教意識，從而全面提高我縣教育教學質(zhì)量。

1、學前教育：轉(zhuǎn)變教育理念、防止“小學化”傾向；城鎮(zhèn)入園率100%，農(nóng)村入園率65%，保教保育水平合格。

2、小學教育：開課率100%，學生學業(yè)成績合格率98%，優(yōu)秀率60%。

3、初中教育：學生作業(yè)優(yōu)秀率80%，合格率達95%；學業(yè)成績合格率達80%，優(yōu)秀率達30%，低分率5%以內(nèi)。

4、高中教育：進一步提升高中辦學質(zhì)量，全縣以一中為龍頭，育英高中、三里畈高中、駱駝坳中學齊頭并進，形成良性發(fā)展的高中格局。實現(xiàn)高考升學目標，確保一本上線371人，二本上線1066人，本科上線2533人。

三、重點內(nèi)容

1.抓學校德育：堅持育人為本、德育為先，充分發(fā)揮學科德育功能，深入研究在學科教學中滲透德育的途徑和方法，切實提高學科課程實施中情感態(tài)度價值觀目標的達成度，提高學科德育的針對性和實效性。

2．抓教學常規(guī)：加強教學過程管理，關(guān)注課堂教學，幫助教師提升教學能力。

3．抓課題研究：將課題研究融入校本研訓活動，推廣優(yōu)秀課題成果，重點抓好新課程改革與優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學研究，認真總結(jié)我縣課堂教學中的優(yōu)秀經(jīng)驗。召開校本課程現(xiàn)場交流會，總結(jié)提升經(jīng)驗。

4．抓師資隊伍建設：繼續(xù)開展校本研訓活動，進一步探索促進教師專業(yè)發(fā)展的新模式，舉辦跨學科教學能手綜合技能展示活動，發(fā)揮名師和各級骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。

5．抓學校文化建設：組織相關(guān)人員對校園文化建設進行專題調(diào)研，積極探索學校文化建設新思路，努力營造學校文化氛圍，提升辦學質(zhì)量和品位。

6.抓教學檢測與評價：進一步加強學校教育教學質(zhì)量監(jiān)測的研究，形成正確的評價導向，突出評價對全面提高教學質(zhì)量的引領(lǐng)作用；改革質(zhì)量評價方法，圍繞新課程實施背景下高考復習指導工作進行專題調(diào)研，積極開展學科建設水平的評估。

四、活動措施

（一）加強隊伍建設，提高教學與管理水平

1．加強教學管理隊伍的建設。教學管理隊伍的素質(zhì)對教學質(zhì)量起決定作用，學校教學管理人員要加強修養(yǎng)，不斷學習，提升素質(zhì)，既要模范遵守各項管理制度，以身作則，做教師的榜樣和表率，又要嚴格執(zhí)行制度，公平正直。

要強化各中小學校長的責任意識和質(zhì)量意識，中心學校要加強對所轄學校及校長的管理與考核評價，建立業(yè)績考核方案與獎懲方案，定期進行考核評價和民意測評，要有明確的年度工作目標和科學可行的長遠發(fā)展規(guī)劃。

2．加強教師隊伍建設

強化師德教育，進一步增強教師的依法執(zhí)教意識、育人為本意識、教學服務意識、團結(jié)協(xié)作意識，努力塑造師德先進群體。強化師德考核，建立師德檔案，開展“社會評教育、家長評學校、學生評教師”活動，進一步推進教育行風建設。

加強校本研訓。

①健全組織管理和工作機制。各學校應結(jié)合學校實際，制訂切實可行的培訓計劃，并認真落實；中心學校要進一步完善校本培訓的考核評價機制，確?；顒尤〉脤嵭?，杜絕形式主義。

②加強學習，打造學習型校園。各學校要根據(jù)各自實際和發(fā)展需要組織教師開展專業(yè)閱讀，學習教育學、心理學、教材教法、新課標、新課程理念、自然科學和人文科學等方面的知識，努力拓寬教師知識面，不斷更新、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)。學校要定期舉辦讀書沙龍，讀書演講，心得展評活動。

③開展教師基本功達標升級活動。一是達標活動，主要內(nèi)容為“三課”（備課、上課、評課）“三項”（課件制作、命制試題、教學反思）比賽。二是提升活動。主要內(nèi)容包括教師職業(yè)道德提升，教師專業(yè)知識修練和教師專業(yè)技能訓練，引導教師在新課程背景下，更新知識，轉(zhuǎn)變理念，提高課堂教學水平。

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師每個學期要求完成“五個一”的任務，即作一次專題教研的中心發(fā)言人，上一次示范課，參與一項校本課題研究，撰寫一篇教學論文（教學反思、教育敘事），帶好一名青年教師。

開展城鄉(xiāng)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）際、校際教學交流活動。組織好“送課下鄉(xiāng)”“送課進城”“片區(qū)教研”活動，實現(xiàn)資源共享，以求共同進步，共同提高。

開展多種形式的短期培訓。如，教師遠程教育課堂教學培訓、骨干教師培訓、短缺學科教師培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、專項技能培訓。

搭建交流學習平臺。利用田羅教育信息網(wǎng)和田羅教育科研網(wǎng)，推介名師成長經(jīng)歷、上傳優(yōu)秀課堂教學實錄、傳播“教育質(zhì)量提升年”活動和課改動態(tài)、交流優(yōu)秀教學論文、開設名師名家講壇、宣傳教育政策法規(guī)等，為全縣教師打造一個新的互相學習、互相交流平臺。

（二）規(guī)范教育行為，提升教育新形象

1．端正辦學方向，規(guī)范辦學行為。執(zhí)行新課程標準，按部頒計劃開課，按規(guī)定開設班級，積極推進課程改革，全方位開展素質(zhì)教育。教師教學行為規(guī)范，遵守勞動紀律。學生行為規(guī)范，學風良好，安全教育到位，無安全事故發(fā)生。

2．開展教育教學活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

舉辦各種賽課活動。各種賽課活動可以延伸到教學設計、說課評比以及課后反思。

開展教材研討和教學反思。每學期初每學科開展一次教材研討活動，提高教師處理教材和教學設計的能力。鼓勵教師進行教學反思，撰寫教育教學論文。經(jīng)常進行校際交流，積極向各級教育刊物投稿或參加各級教學論文競賽評比，提高教師的理性思考能力。

各學校要結(jié)合實際，采取集中學習、分析研討、專家講座、名師指導、觀摩教學、互評反思、校際交流、教學比武、論文評比等多種形式，廣泛開展校本教研活動。

3．狠抓課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量。

提高教學質(zhì)量，課堂教學是關(guān)鍵。要制訂嚴格實用的課堂教學制度（包括備課制度、上課制度、批閱制度、輔導制度、檢測制度等）。每月進行一次教學大檢查；每次檢查都要有原始記錄資料，要有總結(jié)、有評價、有反饋；揚優(yōu)抑劣，促進教師課堂教學水平的提高?？冃ЧべY的發(fā)放必須與教學業(yè)績掛鉤。

以教研組為單位，定期開展課堂教學研討；研究教學方法，探索教學模式，更新教學手段，提高教學質(zhì)量。

充分利用現(xiàn)有的教學設備，重視實驗技術(shù)教學和信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新意識。

（三）構(gòu)建質(zhì)量評價體系，全面提高教育教學質(zhì)量

1．樹立“育人為先”理念，加強對學校德育工作的評價

建立健全的德育工作體系，理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以公民道德教育為基礎(chǔ)，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，塑造健康人格。加強中小學生養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育和誠信教育，形成健全人格和良好的心理品質(zhì)，重視學生的理想信念、民主法制、心理健康及青春期教育，切實提高德育工作的針對性、主動性和實效性。認真實施綜合素質(zhì)評價，擺正德育工作在學校教育工作中的地位，引領(lǐng)學生全面發(fā)展。

2．樹立“質(zhì)量立?！币庾R，分層實施教學質(zhì)量評價

重視平時的教學考核。每學期的期中考試由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和縣直學校自行統(tǒng)一組織，期末考試全縣統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織，縣教研室和各學校都要做好試卷分析和學業(yè)成績分析，科學使用考試結(jié)果。每次考試均要有總結(jié)評比。

集中精力抓高考和中考。高考、中考考試是教學質(zhì)量的試金石，是學校教育獲得社會認可的根基；也是我們評價學校教學質(zhì)量的重要依據(jù)。力爭全縣中考、高考成績要有新的突破。

加強教學質(zhì)量檢測。為促進學生的全面發(fā)展，各學校要加強對教學質(zhì)量的檢測。普教股、教研室要進行不定期的檢測和抽測。高中教學質(zhì)量檢測以高考和模塊考試為依據(jù)，初中教學質(zhì)量檢測以中考和七、八年級的抽測為依據(jù)，小學以六年級的檢測和一五年級的抽測為依據(jù)。幼特教以幼特教的評估為依據(jù)。

發(fā)展學生的個性特長。鼓勵學生參加各類競賽活動，學科競賽成績要作為教學質(zhì)量評價的依據(jù)。

突出辦學特色，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。各學校在抓好學科知識教育的同時，要加強科技創(chuàng)新教育和實驗教學，培養(yǎng)學生的動手操作能力。鼓勵學生進行小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明。舉行科技創(chuàng)新制作比賽。對具有文學藝術(shù)、體育運動等天賦的學生，學校要創(chuàng)造條件，組織培訓，促其發(fā)展。

（四）發(fā)揮樣板示范作用，確?；顒臃€(wěn)步推進。

要以課堂教學為突破口，帶動其他教育活動的開展。要以試點學校為示范，引領(lǐng)其他學校活動的開展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以河鋪鎮(zhèn)、九資河鎮(zhèn)為試點，高中系列以縣一中為試點，初中系列以鳳山中學為試點，小學系列以縣實驗小學、大河岸中心小學為試點，幼兒系列以駱駝坳小學幼兒園為試點，引領(lǐng)全縣各類學?；顒拥拈_展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校也要辦好試點，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他學校活動的開展，促進教育教學質(zhì)量的提高。

五、活動進程

“教育教學質(zhì)量年活動”為期一年，分三個階段實施。

（一）動員階段（20xx年3月）

1.制定方案?？h教育局制定《田羅縣“教育教學質(zhì)量年”活動方案》，于20xx年3月下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣直各學校。各學校結(jié)合自身實際，制定相應的活動方案，并上報到縣教育局教研室存檔備案。

2．組織動員。4月初召開全縣“教育教學質(zhì)量年”活動動員會，部署活動實施工作。各學校也應召開動員會，傳達縣教育局精神，并將會議資料報送教育局教研室存檔備案。

3．開展學習討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導、專家講座以及個人自學等形式，圍繞“教育教學質(zhì)量年”的要求，廣泛深入開展學習討論，把思想統(tǒng)一到提升質(zhì)量、辦人民滿意教育上來。

（二）實施階段（20xx年4月-20xx年12月）

1.舉辦主題活動。為確保“教育教學質(zhì)量年”活動有效開展，縣教育局將組織系列活動，各學校也應開展具有自身特色的主題活動。要廣泛征集意見和建議，查找、分析影響教育質(zhì)量的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。

2．撰寫質(zhì)量報告?？h教育局相關(guān)股室將對我縣各級各類學校進行全面深入的解剖式調(diào)研，并寫出質(zhì)量分析報告；各單位應于20xx年12月31日前寫出有價值、有份量的教育質(zhì)量分析報告，剖析問題，總結(jié)經(jīng)驗，尋找對策，提高實效，并上報縣教育局教研室存檔備案。

3．探索建立提升質(zhì)量的長效機制。

為鞏固“提升質(zhì)量年”活動成效，探索建立提升質(zhì)量長效機制，探索建立科學的教育質(zhì)量標準體系和教育質(zhì)量評價體系，完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。

（三）總結(jié)階段（20xx年1月）

縣教育局將對各單位進行檢查評比，量化考核，并將活動開展情況進行認真總結(jié)，著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效，并形成總結(jié)報告。其考核結(jié)果與各單位年終考評掛鉤。

提高教學質(zhì)量的實施方案7

一、指導思想

本次教學質(zhì)量年活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，以本校教研和培訓為主線，提升教師素質(zhì)，加強教學工作細化管理，推動課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、目標要求

通過深入開展調(diào)研活動，分析教學現(xiàn)狀，研究教學策略，狠抓教學常規(guī)管理，加大教師培訓力度，完善教學評價體系，加強教科研工作，使學校的辦學水平和人民群眾對教育的滿意度得到明顯提高。

三、活動內(nèi)容

（一）開展調(diào)研活動，制訂整改措施

學校學科中心組要圍繞教學管理、課程改革、教學評估、師資水平等方面，通過預約聽課、隨堂聽課等途徑，進行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問題產(chǎn)生的根源，研究應對策略，制定整改措施。各學科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學質(zhì)量的突破口，以點帶面，以局部帶動全局，促進教學質(zhì)量的整體提高。

（二）嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化管理過程

1、加強教學精細化管理，落實教學常規(guī)。

學校要把教學常規(guī)管理的落實作為保證教學工作高效有序運行、大面積提高教學質(zhì)量的奠基工程來抓。要嚴把“五個”關(guān)口，落實“五字”要求：一是嚴把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細”字；二是嚴把課堂教學關(guān)，強化以學生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監(jiān)控機制，突出一個“新”字；三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個“精”字；四是嚴把輔導關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實”字；五是嚴把測試關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性的評價標準的基礎(chǔ)上，以學生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學習結(jié)果作為評價依據(jù)，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。

2、加強學風建設，調(diào)動學生的學習積極性。

要從學生的學習常規(guī)抓起，規(guī)范學習過程的各個環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學生的學習成果。具體來說，一是要狠抓學生的課前預習；二是要狠抓學生的課堂學習管理；三是要抓好學生良好的作業(yè)習慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學生的自我學習總結(jié)。

（三）加強師資培訓，促進專業(yè)發(fā)展

1、重視學習，為課改積蓄能量。

實施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記，開展讀書報告會、心得交流會等活動，實現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。

2、加強師德建設,強化教師的責任感。

開展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動，按照師德高尚、師學嚴謹、師藝精湛、師風純粹的理想建設教師隊伍。開展“魅力教師”系列評選活動。

3、階段評價教師個人發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)發(fā)展。

根據(jù)教師制定的個人五年發(fā)展規(guī)劃和“金山區(qū)教師課堂教學有效行動計劃”，以課堂教學為重點，進行他評與自評，肯定成績，找出差距，制定整改措施。要求教師認真填寫《課堂教學改進手冊》，鼓勵教師在不斷地實踐、反思、學習中超越自我。20xx年6月,對教師填寫《課堂教學改進手冊》進行評比。

4、實施“名師工程”、“青藍工程”，大力培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師。

（1）辦好學校網(wǎng)站上的“名師展廳”。擴充名師的教育教學思想、成長經(jīng)歷、代表作品等內(nèi)容，積累名師檔案，讓教師在品讀名師、感悟名師的同時，建立自己的成長承諾，激勵自己當名師。設立“名師展廳”優(yōu)秀欄目獎和“名師展廳”互動獎,舉行“我眼中的名師”報告會。

（2）抓好新教師的培養(yǎng)工作。認真做好拜師學藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進成長的快車道。在拜師學藝過程中強調(diào)“三心”（誠心、虛心、上進心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成互幫互學的教學氛圍。設立“優(yōu)秀師徒獎”。

5、加強校本教研制度建設，努力打造一支業(yè)務精湛的教師隊伍。

教學質(zhì)量年活動中的校本教研，首先，要立足本校查擺問題，特別要注意找準與先進學校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因；其次，要立足本校實際確定校本研究的課題；第三，要制訂切實可行的校本研究的方案和計劃；第四，要及時進行研究總結(jié)，在總結(jié)過程中提高教師的教研水平和教學能力。同時，要建立“示范引領(lǐng)、專業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評比激勵”的研訓機制，為教師的健康成長，搭建一個良好的平臺。

（四）完善評價制度，發(fā)揮激勵作用

學校建立完善教學質(zhì)量評價機制，定期召開教學質(zhì)量分析會，組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會。研究制定教學質(zhì)量評估辦法，建立學業(yè)質(zhì)量檢測制度，建立實施教學質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。

重視教學質(zhì)量改進措施的研究。考試的目的是促進質(zhì)量的提高。要加強考后研究的力度。每次考試后，各教研組都要對每一個班級，每一個后進生的具體情況進行仔細分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（五）加強科研工作，提高辦學品位

進一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式,增強教科研工作的互動性、針對性和實效性。開展有實效、多形式的校本教科研活動，使全體教師逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、聚焦問題、分析問題、改進問題的科研思維習慣和方法。積極組織教師開展有實效的課題研究,通過課題研究帶動教學改革。引導教師把教學中的實際問題和困難轉(zhuǎn)化為課題去研究,反對課題的假大空。

四、實施步驟

為確保教學質(zhì)量年活動的各項工作有序開展，各項任務落到實處，將整個活動分為四個階段：

（一）啟動階段（20xx年2月18日——2月28日）

1、制訂教學質(zhì)量年活動的實施方案，進行廣泛的宣傳和發(fā)動，召開“20xx年教學質(zhì)量年活動”啟動大會。

2、采用集中學習和自學相結(jié)合的方式，做好宣傳工作，使每位教師認識到“提高教學質(zhì)量年”的重要性，營造人人談教學質(zhì)量、人人為提高教學質(zhì)量出謀獻策的良好氛圍。

（二）實施階段（20xx年3月1日20xx年6月30日）

1、開展“教學質(zhì)量管理年”示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。

2、組織教師學習教學理論，圍繞提高教學質(zhì)量查擺存在的問題。每位教師要查找個人自身存在的問題，還要幫助教研組查找一個問題，教研組幫助學校查找一個問題。將查找出來的問題進行匯總，分析存在問題的原因，著重剖析主觀方面的因素。在查擺問題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。

3、20xx年5月，對各班開展一次教學工作學生問卷評價。

4、20xx年6月組織召開全校教學質(zhì)量分析會。

（三）深化階段。

1、20xx年9月，組織老師“回頭看”，看通過上個學期的努力，自己所教的學科班級成績提高了多少，看家長及同行對自己的認可程度是否提高。通過開展“回頭看”活動，自我剖析，深刻總結(jié)，制定出個人新學期的工作目標和工作計劃。

2、20xx年10月，舉行教學月活動，組織區(qū)學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師、校教學能手上展示課。創(chuàng)新教研形式，提高教研質(zhì)量，在語、數(shù)、英等學科開展“同上一節(jié)課”、“同說一節(jié)課”（包括師徒）等多種教研活動。舉行新一輪學校教學能手評選活動。

3、20xx年11月，開展第二輪教學質(zhì)量調(diào)研檢測活動。

4、總結(jié)提升典型經(jīng)驗，在較大范圍推廣成功做法，收集教學質(zhì)量年活動的有關(guān)創(chuàng)新性的成果。

（四）總結(jié)階段。

20xx年12月，開展“教學質(zhì)量年”活動評估工作，表彰先進集體和個人。

五、措施保障

1、加強組織領(lǐng)導。為了保證教學質(zhì)量年活動正常、深入、持久、高效的開展，并能夠達到預期目標要求，本校成立教學質(zhì)量年活動領(lǐng)導小組，具體指導、檢查、督促“教學質(zhì)量年”活動的開展實施。

2、制定活動方案。教導處要按照“教學質(zhì)量年”活動實施方案的要求，制定工作方案，并切實抓好落實。

3、建立工作機制。建立定期會議制度，要通過召開座談會、研討會、診斷會等形式，反思教學實踐中存在的問題，查找存在問題的原因，提出今后的努力方向，營造起“擺問題、找原因、訂措施”的良好氛圍。要本著誠征“點子”和樂聽“真言”的氣度，廣泛聽取廣大教師的意見，虛心聽取家長及社會各界人士的意見，不斷反思，不斷總結(jié)。建立信息溝通機制，要建立暢通的溝通聯(lián)絡渠道，指定專人開展信息匯總工作，推進工作不斷向縱深發(fā)展。

提高教學質(zhì)量的實施方案8

為進一步深化教育教學改革，全面提高義務教育質(zhì)量，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。

一、堅持立德樹人，培養(yǎng)時代新人

1．目標任務。全面貫徹黨的教育方針，健全立德樹人落實機制，樹立科學的教育質(zhì)量觀，堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育

2．突出德育實效。制定德育工作實施方案，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。發(fā)揮思政課引領(lǐng)作用，系統(tǒng)進行中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放愛國主義、紅色革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育基地和各類公共文化設施與自然資源。廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，開展紅色基因傳承行動，積極創(chuàng)建文明校園。健全創(chuàng)作激勵與宣傳推介機制，提供寓教于樂的優(yōu)秀兒童文化精品；強化對網(wǎng)絡游戲、微視頻等的價值引領(lǐng)與管控。充分發(fā)揮共青團、少先隊組織政治啟蒙和價值觀塑造的育人作用。

3．提升智育水平。著力培養(yǎng)認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質(zhì)量標準。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學科特點、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學把握學生認知規(guī)律，上好每一堂課。突出學生主體地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學習興趣，提高學習能力。加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的讀書活動。加強監(jiān)測和督導，堅決防止學生學業(yè)負擔過重。

4．強化體育鍛煉。實施青少年體育活動促進計劃，嚴格執(zhí)行學生體質(zhì)健康合格標準，積極開展體質(zhì)健康監(jiān)測，除體育免修學生外，未達體質(zhì)健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書。開足開齊體育課，科學安排體育課運動負荷，大力發(fā)展校園足球，每所學校至少開展1項特色體育項目，讓每位學生掌握1至2項運動技能，定期舉辦省市縣校學生運動會或體育節(jié)，倡導全員參與。鼓勵各地向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放公共運動場所。通過購買服務等方式，鼓勵體育社會組織為學生提供高質(zhì)量體育服務。健全學生視力健康綜合干預體系。義務教育階段學校早晨到校時間不得早于7：50，確保每天鍛煉1小時，保障學生戶外體育活動時間和充足睡眠時間。

5．增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合甘肅本土文化設立藝術(shù)特色課程。廣泛開展校園藝術(shù)活動，幫助每位學生學會1至2項藝術(shù)技能、會唱主旋律歌曲。通過購買服務等方式，鼓勵專業(yè)藝術(shù)人才到中小學兼職任教。鼓勵學校組建特色藝術(shù)團隊，廣泛開展中小學生藝術(shù)展演活動和高雅藝術(shù)進校園等活動。推動高校在中小學實施體育美育浸潤計劃。推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學校建設，引導學生了解世界優(yōu)秀藝術(shù)。

6．加強勞動教育。發(fā)揮勞動教育綜合育人功能。家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)性作用，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會。學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用，確保勞動教育課時不少于綜合實踐活動課程一半。各地各校可結(jié)合實際在地方和學校課程中，開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。在德育、語文、歷史等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，在其他學科教學和少先隊活動課中有機融入勞動教育內(nèi)容。社會勞動教育要多樣化，充分利用社會豐富的勞動教育資源，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動，深入到田間地頭、車間、工地等勞動場所。農(nóng)村地區(qū)要安排相應田地、山林、草場等作為學農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)要為學生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、公益商業(yè)和服務業(yè)實踐等提供保障。

三、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，切實提高學校教學質(zhì)量

7．提高課堂教學質(zhì)量。制定甘肅省中小學教材管理實施細則，完善甘肅省義務教育地方課程實施意見和校本課程開發(fā)與實施指導意見，繼續(xù)實施全省義務教育學校課程示范建設工程；完善甘肅省義務教育各學科教學及評價指導意見，學校要健全教學管理規(guī)程，開齊開足開好國家規(guī)定課程，認真制定教學計劃，堅持集體備課和零起點教學。注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學，精準分析學情，進行差異化教學和個別化指導。定期開展基礎(chǔ)教育教學成果獎、中小學優(yōu)質(zhì)課、教學基本功大賽等教學主題活動。推進“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，建立覆蓋義務教育各年級各學科的數(shù)字教育資源體系，為確需保留的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校建設專遞課堂、同步課堂，不斷提升農(nóng)村學校教育信息化應用水平。加強信息化終端設備及軟件管理，建立數(shù)字化教學資源進校園審核監(jiān)管機制。推動在中小學階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

8．完善作業(yè)考試輔導。統(tǒng)籌不同年級不同學科作業(yè)數(shù)量和時間，小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。教師要課堂布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。嚴格依據(jù)課程標準確定考試內(nèi)容，命題符合素質(zhì)教育導向，緊密聯(lián)系學生生活實際，注重運用能力的考查，把學生實驗操作情況和能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價，20xx年前要將實驗操作納入初中學業(yè)水平考試，考試成績納入高中階段學校招生錄取依據(jù)。嚴控考試次數(shù)，小學一二年級每學期學校可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試，考試成績實行等級評價，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。建立學習困難學生幫扶制度，為學有余力學生拓展學習空間。各地要落實好課后服務相關(guān)政策，不斷提高課后服務水平。

9．完善招生考試制度。推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學生。民辦義務教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學校同步招生；對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。高中階段學校實行基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式，落實優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到初中政策，名額分配比例不低于50％。公辦民辦普通高中按審批機關(guān)統(tǒng)一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。穩(wěn)步推進初中學業(yè)水平考試全省統(tǒng)一命題。

10．激發(fā)學校生機活力。落實學校辦學自主權(quán)，學校自主設立內(nèi)設機構(gòu)，依法依規(guī)實施教育教學活動、聘用教師及其他工作人員、管理使用學校經(jīng)費等。完善“一體化辦學”、城鄉(xiāng)對口支援等辦學機制，實施好結(jié)對幫扶深度貧困縣中小學工作。各級政府要完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，嚴控面向義務教育學校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等“進校園”活動，各地教育部門建立各類“進校園”活動備案審核制度，對活動內(nèi)容、具體方案、舉辦單位和參加人員等進行嚴格把關(guān)。未經(jīng)當?shù)亟逃块T同意，任何單位不得到學校開展有關(guān)活動。

11．實施義務教育質(zhì)量提升工程。加大義務教育財政經(jīng)費投入，加大對教師隊伍建設、教育教學改革、提高教育質(zhì)量經(jīng)費支持力度。實施甘肅省義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作規(guī)劃，推進義務教育學校標準化建設。加快消除城鎮(zhèn)大班額，逐步降低班額標準；科學合理設置鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，基本補齊兩類學校短板，辦學條件達到省定基本辦學標準；深入推進“三通”建設，實施學校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動，實現(xiàn)農(nóng)村義務教育學校暢通的網(wǎng)絡教學環(huán)境全覆蓋。繼續(xù)實施農(nóng)村邊遠地區(qū)中小學溫暖工程等為民辦實事項目。

四、保障教師權(quán)益待遇，建設“四有”教師隊伍

12．提升教師教育教學能力和校長實施素質(zhì)教育能力。改革和加強師范教育，加大緊缺薄弱學科、特殊教育和民族地區(qū)教師培養(yǎng)力度，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。強化師德教育和教學基本功訓練，提高教師育德、課堂教學、作業(yè)與考試命題設計、實驗操作和家庭教育指導等能力。定期開展中小學教學素養(yǎng)展示活動和園丁獎、特級教師、隴原名師、骨干教師等教學名師評選活動，對教育教學業(yè)績突出的教師表彰獎勵。各地要結(jié)合實際，根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，規(guī)范中小學校領(lǐng)導人員選拔任用工作，逐步推行中小學校長職級制改革，打造高素質(zhì)專業(yè)化校長隊伍。加大校長特別是鄉(xiāng)村學校校長培訓力度，開展校長國內(nèi)外研修，支持校長大膽實踐，創(chuàng)新教育理念、教育模式、教育方法。

13．優(yōu)化教師隊伍資源配置。要按照中小學教職工編制標準做好編制核定工作，制定小規(guī)模學校編制核定標準和通過政府購買服務方式為寄宿制學校提供生活服務的實施辦法?？h級教育部門要按照班額、生源等情況，在核定的總量內(nèi)，統(tǒng)籌調(diào)配各校編制和崗位數(shù)量，并向同級機構(gòu)編制、人力資源社會保障和財政部門備案。嚴格按要求配齊思政課教師。對符合條件的非在編教師要加快入編。全方位大力推進“縣管校聘”制度改革，進一步建立健全新入職教師跟崗實習制度，加強新入職教師教育教學能力培訓，落實學區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內(nèi)教師走教制度。制定符合教師職業(yè)特點的公開招聘辦法，充分發(fā)揮教育部門和學校在教師招聘中的重要作用。嚴格落實教師資格準入制度和教師資格定期注冊制度。中小學教師專業(yè)技術(shù)中級、高級崗位結(jié)構(gòu)比例向基層和農(nóng)村地區(qū)傾斜。制定甘肅省加強新時代教研工作指導意見、教研部門建設標準和教研員專業(yè)標準，有條件的市縣要獨立設置教研機構(gòu)，配齊所有學科專職教研員，健全教研員準入、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。

14．依法保障教師權(quán)益和待遇。保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務教育績效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動增長機制。落實鄉(xiāng)村教師艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策，鼓勵有條件的地方提高補助標準。落實控輟保學鄉(xiāng)村走教教師補助政策。繼續(xù)實施深度貧困縣農(nóng)村中小學教師周轉(zhuǎn)宿舍建設工程。依法保障教師教育懲戒權(quán)。依法依規(guī)妥善處理涉及學校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權(quán)益。

五、加強組織領(lǐng)導，提供堅強保障

15．堅持黨的全面領(lǐng)導。各級黨委和政府要把辦好義務教育作為重中之重，全面加強黨的領(lǐng)導，切實履行省級和市級政府統(tǒng)籌實施、縣級政府為主管理責任。要選優(yōu)配強教育部門領(lǐng)導干部，特別是縣級教育部門負責人。以發(fā)展素質(zhì)教育為導向加強質(zhì)量評價監(jiān)測，黨政有關(guān)負責人嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。各級黨委和政府每年要至少聽取1次義務教育工作匯報，研究解決有關(guān)重大問題。要加強黨政各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實部門職責。全面改進和加強義務教育學校管理工作，促進學校規(guī)范辦學、科學管理，整體提高教育質(zhì)量和辦學水平，加快推進教育治理能力和治理水平現(xiàn)代化。完善校園安全風險防控體系和依法處理機制，堅決杜絕“校鬧”行為，維護正常教育教學秩序。

16．強化考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。將教育教學督導結(jié)果作為評價政府履行教育職責行為、學校辦學水平、實施績效獎勵的重要依據(jù)。對辦學方向、教育投入、學校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問題的地方，要依法依規(guī)追究當?shù)卣椭饕I(lǐng)導責任；對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導向、不按國家課程方案和課程標準實施教學等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門、學校、教師和有關(guān)人員責任。

17．營造良好生態(tài)。各級黨委和政府、社會各界都要關(guān)心支持深化教育教學改革、全面提高義務教育質(zhì)量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好黨的教育方針、科學教育觀念和教育教學改革典型經(jīng)驗宣傳。要強化家校協(xié)同共育，加強社區(qū)家長學校、家庭教育指導服務站點建設，幫助家長樹立科學育兒觀念，切實履行家庭教育職責。堅決治理校外違規(guī)培訓和競賽行為。大力營造義務教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展良好氛圍，奮力開創(chuàng)新時代全省教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新局面。

提高教學質(zhì)量的實施方案9

一、加強管理，向教干教師的積極性要質(zhì)量

一勤天下無難事，調(diào)動教干教師的積極性是干好一切工作的前提。沒有好的校長和教師隊伍，不可能有好的學校。特別是學校校長必須有大教育思想，按教育規(guī)律辦教育，以全面實施課程方案、全面育人的原則，真正提升教干教師的業(yè)務素養(yǎng)和專業(yè)能力。各學校要積極開展師德師能教育，讓廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，增強教干教師的責任意識，提高老師的工作主動性和積極性。

二、加大課程方案全面實施的檢查力度，向?qū)W生的素養(yǎng)要質(zhì)量

真正按照課程方案開全開齊課程、開足課時，就是實施素質(zhì)教育。通過課程實施促進學生樂學會學，學生的動手操作能力得到增強，學生的素養(yǎng)得到提高，教學質(zhì)量得以提升。為解決教師緊缺問題，臨港區(qū)教體局實行“校本課程人人有責”和“教師走教”等辦法，最大力度開齊開足開好三級課程。

三、走教師專業(yè)發(fā)展之路，向教師成長要質(zhì)量

一是繼續(xù)實施“名師”工程，提高學校的知名度。各學校必須發(fā)現(xiàn)培植1-2名名師，建立校級名師工作室，要把“老師認可、學生喜歡、成果優(yōu)良、組織能力較強、能發(fā)揮輻射帶動作用的任課老師”作為名師工作室的領(lǐng)軍人物。區(qū)教體局將在校級名師工作室的基礎(chǔ)上，成立區(qū)級名師工作室。通過名師工作室建設，整合名優(yōu)骨干教師人才資源，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，建立優(yōu)秀人才培養(yǎng)長效機制，充分發(fā)揮中小學名優(yōu)教師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導和引領(lǐng)作用，進一步加強我區(qū)中小學教師隊伍建設。

二是注重青年教師培養(yǎng)，增強學校發(fā)展后勁。落實青年教師培養(yǎng)措施。要對青年教師實施兩年成長期限的“過六關(guān)成名師”(教學常規(guī)關(guān)、教育教學理論關(guān)、課程標準關(guān)、教材關(guān)、學校要求關(guān)、課堂教學達標關(guān))的行動計劃，切實落實結(jié)對拜師等培養(yǎng)措施，做到成長有奔頭、推進有抓手。

三是開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動。落實《山東省教育廳關(guān)于深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的意見》(魯教師字〔20xx〕18號)文件要求，組織全區(qū)中小學教師每學年至少要上好一個研究課，并在校內(nèi)進行交流研討;在全區(qū)中小學教師全員研究課、交流課的基礎(chǔ)上，使每個學科具有典型意義的課型至少有一位優(yōu)秀教師講授，形成優(yōu)質(zhì)課程資源，供全區(qū)中小學教師學習借鑒。

四、加強對常態(tài)課堂的監(jiān)控，向課堂要質(zhì)量

一是加大聽評課的力度。素質(zhì)教育的主陣地在課堂，提高教育教學質(zhì)量的主陣地也是課堂。老師在課前的備課是否充分，學情了解是否細致全面,課堂教學是否以學定教、因材施教，三維目標能否在課堂中實現(xiàn)，在課堂教學中都能有所體現(xiàn)。本學年，要加大教干教師的聽評課力度，通過聽評課，深入了解老師的備課、作業(yè)、檢測、輔導等工作，從而提高課堂教學的有效性，提高教育教學質(zhì)量。二是落實課堂教學的新理念。課堂教學要體現(xiàn)新課程理念，符合新課程標準——自主、合作、探究，符合臨沂市“三五X”課堂教學策略，做到“以學為主”，達到課堂的愉悅高效。三是構(gòu)建“以學為主的合作學習”課堂。繼續(xù)推進“小組合作學習”模式，進一步轉(zhuǎn)變學生的學習方式，大面積提高學生的學習效益。四是打造信息化技術(shù)課堂。加大對信息技術(shù)輔助課堂教學改革的研究和指導力度，推動信息技術(shù)和學科教學的深度融合，逐步推行電子備課，利用課件上課。進行“微課程”、“翻轉(zhuǎn)課堂”的試點研究。

五、開展分層教學實驗研究，向因材施教要質(zhì)量

尊重學生差異，堅持因材施教，認真梳理針對學生實際的教學細節(jié)問題，廣泛開展學段銜接研究、起始年級教學研究、薄弱學科研究、作業(yè)教學研究、特長生培養(yǎng)研究和選課走班研究。加強分類分層教學實驗研究，研究制定分層教學課程開設規(guī)范與教學參考建議，樹立典型，總結(jié)推廣分層教學實踐經(jīng)驗。

六、加大有效教學的研究，向教學的有效性要質(zhì)量

常規(guī)不牢，地動山搖。教學常規(guī)工作永遠是教科研工作的重中之重，必須加強備課、上課、作業(yè)、檢測等檢查力度。在常規(guī)工作做實做牢的基礎(chǔ)上，加強對教學環(huán)節(jié)的研究，真正提高教學常規(guī)的有效性，從而提高教育教學質(zhì)量。

七、加大教育教學資源的使用力度，向教學資源要質(zhì)量

老師是學校的活資源，而死的資源(電教、儀器、圖書、教學軟件等)就需要教干教師去開發(fā)利用。死的資源配好而管不好用不好，育人質(zhì)量就難保證，教學的有效性就會低下，教學質(zhì)量就難提高。

八、啟動“語文主題學習”，加大課內(nèi)閱讀量，向閱讀要質(zhì)量

各學校要以全市啟動“語文主題學習”實驗為契機，不管有無配套實驗教材，都必須加大課內(nèi)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量;立即讀起來——養(yǎng)成好讀書的習慣，后把質(zhì)量關(guān)——會讀書、讀好書——讀出能力——讀出品質(zhì)——讀出質(zhì)量。各學校必須在開學前拿出自己的課內(nèi)閱讀方案，規(guī)定學習語文教材及擴大閱讀與寫作的時間。教體局將根據(jù)學校的課程表進行對照檢查各學校老師的落實情況。

九、重視寫字教學，嚴把練字關(guān)，向書寫要質(zhì)量

多年來，一直要求學生寫好方方正正的中國字，從學生的書寫看，事與愿違。嚴禁單調(diào)乏味的教師不指導不批閱的練字。語文和書法教師要教給學生練字的方法、步驟和好處。如：練字實際上是練手、練眼、練心、練筆畫、練結(jié)構(gòu)、練審美;練字的一般步驟：讀帖、描摹、臨帖、背貼、創(chuàng)作;練字的好處：陶冶思想道德情操，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)嚴謹踏實的作風等。本學期開始，教體局將以抽查班級學生書寫的合格率來評估學校。

十、做好記錄、研究和完善工作機制，向管理的規(guī)范化、精致化、高效化要質(zhì)量

深入做好研究的第一步-----記錄。沒有對工作得失感悟的記錄，就沒法研究;沒有研究，工作就不會深入，教育就不會深刻，經(jīng)驗就不會提升，措施就不會全面，落實就不會到位，工作就不會有情趣。研究的前提是對管理、教學工作足跡的天天記錄。各學校從校長到老師都要做好自己的工作記錄，做好自己的研究。各學校校長及教干除了做好本職工作記錄，還要做好分管工作的活動記錄，課任老師要做好自己教育教學過程中的隨想感悟記錄，做好自己的教育教學研究。記錄形式可以多樣，可以記在本上，也可以錄入電腦中。每人的記錄都要分門別類，便于查看、研究及應用。

提高教學質(zhì)量的實施方案10

一、抓好學校常規(guī)建設，做到規(guī)范辦學，為全面提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

1、加強教師政治業(yè)務學習。要求教師按規(guī)定每周至少進行一次政治業(yè)務學習，留好學習筆記，做好學后交流。通過學習，一方面要進一步加強教師師德師風建設，牢固樹立教師全心全意為學生服務的思想。另一方面要切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，深入學習新課標，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻的教師隊伍，為教育教學質(zhì)量的提高提供人才支撐。

2、嚴格執(zhí)行學校考勤制度。為保證教育教學質(zhì)量的提高，不論是支教教師還是本校在編教師，都要嚴格執(zhí)行學?？记谥贫龋瑢嵭忻咳蘸灥近c名制度，嚴把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學的正常開展提供保障。

3、切實做好績效考核工作。嚴格按照《大同鎮(zhèn)教師績效考核細則》對每位教師進行考核，排出名次，評出優(yōu)劣，鼓勵先進，鞭策后進。從考核方面激勵教師拼搏進取，爭先創(chuàng)優(yōu)，做好教育教學工作，提升教育教學質(zhì)量。

4、按照規(guī)定開足開全課程。為提高學生學習興趣，提高辦學質(zhì)量，嚴格按照國家規(guī)定，開足開全課程，培養(yǎng)一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學生綜合素養(yǎng)，為全面推進素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。

5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國家規(guī)定搞好升旗儀式，培養(yǎng)學生愛國精神，進取精神。通過“兩操一拳”活動，(即眼保健操、課間操和太極拳)增強學生體質(zhì)，搞好特色建設，為國家培養(yǎng)政治合格，素質(zhì)過硬的高素質(zhì)人才。

二、把握教育規(guī)律，切實加強課堂教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量。

要求教師按教育規(guī)律教學，探討新課程標準下課堂教學，優(yōu)化課堂教學，探究提高教學質(zhì)量的策略和方法，根據(jù)學生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學目標，使向40分鐘要質(zhì)量的目標真正落實到每一位教師、每一節(jié)課、每一個學生，切實加強對課堂教學全過程的科學管理。

(一)抓備課。上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：

1、認真研究教材和學生，整體把握教材體系，了解學生的認知規(guī)律，做到以學生發(fā)展為根本，以提高教育教學質(zhì)量為目標。

2、確定備課制度，形成集體備課的習慣。

(1)固定時間、地點、負責人，全面開展集體備課。(要求不能占用學生正常上課時間)。

(2)固定每次備課內(nèi)容。由備課組長組織安排，根據(jù)計劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內(nèi)容、重點、難點、注意點、學生容易出錯的地方以及教學策略等，大家集思廣益，把個體的認識納入到群體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對性和實效性。

(3)實施二次備課。根據(jù)本班的具體情況，對教案進行二次補充，再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學現(xiàn)狀。

(4)及時反思。要求教師一課一反思，集體備課時首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。

(5)評價備課。要求每周教研組長對本教研組的教師業(yè)務進行檢查，并留好檢查材料，每月學校進行一次抽查，對教師的備課工作進行監(jiān)督和督導，并將業(yè)務檢查列入年終考核，從而從而促進教師備課水平的提升，為進行有效課堂教學打好基礎(chǔ)。

(二)抓教法與學法的研究

我們倡導教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵教師大膽嘗試可行有效的教學方法與教學手段，但不能脫離以下幾點原則：

1、必須明確本節(jié)課的教學目標，目標的確定要符合學生的學習內(nèi)容，可以讓學生自己提出學習目標，教師根據(jù)學生的意見采取引導、指導學生自主學習的方式，師生共同參與，解決學習中的問題。

2、讓學生積極主動參與教學活動，體現(xiàn)學生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過多媒體等先進的教學手段，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3、及時收集信息，聽取學生反饋的意見，查找學生學習效率不高的原因，不斷改進教學方法和手段，有效地提高課堂效率。

(三)精心設計課后作業(yè)

精選帶有鞏固性練習，和提升性練習，不搞重復性勞動，不搞一刀切，分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時，不加重學生的課業(yè)負擔，有效地提高學生的學習效益。

三、積極開展教科研活動，加強教師學習交流，提高課堂教學效率。

1、積極開展聽課評課活動。制定學校聽評課制度，按照市教育局聽評課要求，校長不少于60節(jié)，副校長不少于80節(jié)，教師互相聽課不少于60節(jié)的規(guī)定，認真組織聽評課活動，加強教師相互學習，相互交流，指導課堂教學，提高課堂效率和教育教學質(zhì)量。

2、積極開展業(yè)務競賽活動。按照計劃，本學年要組織三到四次教師業(yè)務競賽，如說課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評比，優(yōu)質(zhì)課件評比，優(yōu)質(zhì)課評比等。通過評比競賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

3、加強教師的學習交流。第一要采用“走出去，請進來”的辦法，組織教師到先進的兄弟學校參觀學習，向有經(jīng)驗的教師學習交流，同時，邀請市教研室各科教研員蒞臨學區(qū)各校指導教育教學，從而有效提高教師的教學能力。第二要繼續(xù)以 “兩個論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依托，按照教研計劃，每月開展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強學區(qū)間教師相互交流，探討提高教育教學質(zhì)量和班級管理的有效方法。第三實施幫扶幫帶工程，保留校教師要對口教學點，對教學點的年輕教師進行幫扶指導，對薄弱學科給予幫助，從而帶動全區(qū)教育教學質(zhì)量全面提升。

4、創(chuàng)新課堂教學模式，創(chuàng)建快樂高效課堂。本學年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村小學的教育教學模式，本著以生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學生創(chuàng)造一個快樂而高效的學習環(huán)境。

5、認真抓好課題研究工作。結(jié)合學校實際，積極開展校本研究，解決教育教學中出現(xiàn)的問題，為更好地開展教育教學工作提供有力保障。

四、認真做好質(zhì)量分析，制定相應的策略，切實做好學生層面的工作。

認真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進學生成績?nèi)嫣岣?。因此，針對不同層次的學生做好以下幾方面工作：

1、商定層次目標。 學校將學生的素質(zhì)按認知、能力、情感分類確定，讓不同層次的學生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任課教師在授課過程中將不同層次教學目標設置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。

2、推行分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎(chǔ)上，進行教學任務、目標的層遞，要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高，增強學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣。

3、嘗試分層次評價。這是分層次教學過程中的難點之一，分層次評價科學得當，有利于激發(fā)學生的積極性。本學年要進一步探討和研究對學生的分層次評價制度，使每位學生都有一個追求的`目標，都有成就感，以此來進一步調(diào)動學生的學習積極性，起到鼓勵先進，鞭策后進的效果。

五、開展第二課堂活動，提高學生學習興趣，全面推進素質(zhì)教育。

提高教育教學質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學生成績，學生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學質(zhì)量的重要體現(xiàn)。特別是小學生，正是處于良好習慣的養(yǎng)成期，不能只照顧了學生的成績，而忽略了學生的健康成長。本學年，要進一步加大開展第二課堂的力度，成立書畫小組，科技小組，寫作小組，體育小組等，定期開展各種活動，激發(fā)學生的學習興趣，全面提升學生的綜合素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。

六、加大獎勵力度，鼓勵教師創(chuàng)新，開創(chuàng)特色辦學。

本學年要加大對教師的獎勵力度，特別是在教育教學方面有所創(chuàng)新，有所突破，取得成效的教師，要在物質(zhì)榮譽等方面給予獎勵，鼓勵教師大膽嘗試，努力實踐，探討能夠切實提高教育教學質(zhì)量，提高學校管理水平的方法，辦具有本學區(qū)特色的學校，為全面提高教育教學質(zhì)量提供技術(shù)支持。

提高教學質(zhì)量的實施方案11

為了認真貫徹落實20xx年9月12日在佛岡縣召開的“清遠市初中教學質(zhì)量管理現(xiàn)場會”及陽山縣20xx秋中小學業(yè)務校長會議精神，進一步加強學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。現(xiàn)結(jié)合我校實際，就如何“狠抓教學常規(guī)管理，努力提高學科教學質(zhì)量”制定本方案。

一、指導思想

以清遠市[20xx]43號文《關(guān)于狠抓教學管理提高義務教育階段教學質(zhì)量的實施方案》為指導，堅定“提高教學質(zhì)量能提升學校形象”的意識，狠抓教學常規(guī)管理，以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為動力，堅持教風建設、學風建設、考風建設為主線，以提高課堂教學實效為主渠道，在“提高學科教學質(zhì)量”上下功夫，不斷創(chuàng)新，形成特色，全面推進素質(zhì)教育。

二、工作重點

根據(jù)局教育工作會議關(guān)于教學工作突出“常規(guī)”的要求，辨證地看待狠抓教學常規(guī)與提高學科教學質(zhì)量的關(guān)系，以提高各年級語、數(shù)、英學科成績?yōu)榍腥朦c，提高六年級學生成績?yōu)橥黄泣c，以教學常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強化教學常規(guī)的過程性管理，促進教師素質(zhì)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育局下達的各項教學任務。本方案的工作重點是：

1、加強組織領(lǐng)導，營造教學氛圍；

2、加強隊伍建設，促進教師發(fā)展；

3、強化常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量；

4、強化常規(guī)檢查，增強工作實效；

5、優(yōu)化校本教研，推進課程改革；

6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。

三、具體措施

（一）加強組織領(lǐng)導，營造教學氛圍

成立以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、各教研組長、備課組長為成員的教學常規(guī)管理領(lǐng)導組。根據(jù)教學常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導組下設教學常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務的副校長任組長，教導處主任擔任副組長，各教研組長、年級組長為成員，全面負責教學常規(guī)的過程性檢查工作。

通過教師會、學生集會、宣傳窗、廣播等形式進行廣泛的宣傳和發(fā)動，讓全校師生知曉并參與到活動中來，在學校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學氛圍，并以此促進活動規(guī)范、有序、深入地開展。

強化值日行政巡視制度，健全學校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學第一線，及時了解教學工作情況，每周深入教研組指導教研工作，每學期聽課不少于25節(jié)，利用每周的行政例會安排時間專題研究教學常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“校長室——教導處——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導工作。

（二）加強隊伍建設，促進教師發(fā)展

開展校本培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

①堅持每周一次不少于2課時的備課組活動制度。每次活動要做到四定即定時間、定地點、定教研主題、定專題發(fā)言人。

②建立健全教師外出學習制度。學校每年按計劃分步驟組織學校領(lǐng)導、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學習。外出學習的老師，要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，推廣學習成果。

③利用學校網(wǎng)絡資源組織教師收看名師教學實錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學行為。

④建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，教師個人每學年必須閱讀一本教育教學理論專著或訂閱一份教育教學報刊雜志，并對學習的內(nèi)容進行摘錄，每學期完成8000字的讀書筆記，并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。

建立教師“結(jié)對幫扶”制度

教導處在學年初就做好規(guī)劃，把學校有經(jīng)驗的骨干教師安排“結(jié)對子學?！彼徒滔锣l(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對幫扶任務。學校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的相應職責，年終進行相應的考核。

建立健全教師成長記錄袋

為了對全體教師實行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學過程，學校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：

①教師的基本信息，教師個人三年專業(yè)發(fā)展計劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；

②論文、案例、交流材料等；

③公開課相關(guān)材料，包括教學預案、說課稿、教學反思等；

④專業(yè)學習材料，包括聽課本、學習筆記、培訓筆記等；

⑤承擔課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料；

⑥教師個人業(yè)務比賽有關(guān)獲獎證書及輔導學生參加各類競賽

提高教學質(zhì)量的實施方案12

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學質(zhì)量為導向的教學管理制度和工作機制，認真落實縣教育局《關(guān)于進一步提高教育教學質(zhì)量的實施意見》，結(jié)合我校實際，特制訂我校的實施方案。

一、指導思想和總體目標

以提高教育教學質(zhì)量為根本，以強化學校精細化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學觀念，改進教學方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學質(zhì)量的提高。

二、主要措施

(一) 充分認識提高教育教學質(zhì)量的重要意義

提高教育教學質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學質(zhì)量，才能贏得社會的認可，學校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的教育教學，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學質(zhì)量的重要意義，明確教育教學工作的中心地位，堅持教育教學工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學質(zhì)量第一責任人制度不動搖，堅持教育教學管理監(jiān)控保障和教育教學質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學質(zhì)量提高到一個新水平。

(二)加強教學精細化管理，抓好教學常規(guī)的落實

1、落實教學常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實”的管理要求，層層抓好教學管理常規(guī)落實，把教學各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學環(huán)節(jié)要求明確，視導及時，表揚與批評并重，力促把教學常規(guī)的過程管理做扎實。

教學管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。

2、精心設計教案。倡導集中研究基礎(chǔ)教案與個體設計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實效性。

教案要包括教學目標，教學重點、難點，教學方法及教具準備，教學過程和板書設計、作業(yè)設計，教學反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點突出，科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。

學校每學期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務檔案。

3.培養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學生“十大學習好習慣”活動的契機，培養(yǎng)學生課前預習的好習慣，養(yǎng)成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學科根據(jù)學科特點開展適合本學科的“好習慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習慣”活動，組織學生開展閱讀活動。

4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法研究、改革為突破口，以提高教學效率為目標。根據(jù)教材特點和學生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法，提高教學效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

強力推進教育信息化，加大各學科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學，利用網(wǎng)絡資源編輯、開發(fā)教學資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。

5、科學設置作業(yè)。教師要根據(jù)學科特點和學生實際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

教務處每學期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務檔案。

6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根據(jù)學生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學困生”的幫扶力度，做到輔導時間、地點、內(nèi)容三落實，使學生的個性特長得到充分發(fā)揮。

7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導課；科學安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。

提高教學質(zhì)量的實施方案13

一、總體要求

貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，突出黑龍江優(yōu)勢特色，深化義務教育教學改革，促進學校精細化管理，加強教研科研指導引領(lǐng)，聚焦質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，健全管理責任體系、質(zhì)量標準體系、專業(yè)隊伍體系和評價監(jiān)測體系，推動義務教育更高質(zhì)量更加公平發(fā)展，辦好人民滿意的教育，留住黑龍江發(fā)展需要的人，為推動黑龍江全面振興全方位振興貢獻力量。

二、工作任務

(一)構(gòu)建“五育”并舉的素質(zhì)教育體系

1.堅持德育為先。落實《中小學德育工作指南》，依托我省自然與人文特色資源，打造紅色基因傳承、綠色生態(tài)文明、藍色高新科技、金色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、銀色冰雪文化的社會實踐大課堂。實施中小學德育“紅扣子工程”，強化政治啟蒙和價值觀塑造，開展黑龍江優(yōu)秀精神教育，建設一批新時代德育示范校、精彩思政課堂、品牌主題實踐活動。創(chuàng)建文明校園、書香校園、平安校園、鄉(xiāng)村溫馨校園。深入推進研學實踐教育，推進各類公共文化設施、自然與人文特色資源向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放。落實黨建帶團建、隊建制度。建好班主任隊伍，完善教師家訪制度。

2.提升智育水平。嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準，制定國家、地方、學校三級課程設置實施方案，推進育人方式、考試招生、監(jiān)測評價和課程教學改革，確保學生達到學業(yè)質(zhì)量標準。執(zhí)行義務教育裝備基本標準和中小學實驗教學基本目錄，鼓勵建設學科功能教室、創(chuàng)新實驗室、綜合實驗室、教育創(chuàng)客空間等。20xx年前，將實驗操作納入初中學業(yè)水平考試。

3.強化體育鍛煉。完善體育教學、訓練與競賽體系，保證中小學生每天1小時校園體育活動時間，定期舉辦學生運動會或體育節(jié)，普及推廣校園足球和冰雪運動項目，讓每位學生掌握1至2項運動技能。除體育免修學生外，未達體質(zhì)健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書。將體育科目納入高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇?。推動公共運動場所向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放。通過購買服務等方式，鼓勵體育社會組織為學生提供高質(zhì)量體育服務。開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動，做實綜合防控兒童青少年近視工作。

4.增強美育熏陶。落實國家規(guī)定藝術(shù)課程，開設戲曲、剪紙、版畫、冰雪文化等黑龍江特色課程，幫助每名學生掌握1至2項藝術(shù)技能。辦好中小學生藝術(shù)展演等活動，鼓勵學校組建特色藝術(shù)團隊，努力形成“一校一特色，一校一品牌”，建設一批黑龍江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學校。加強對美育教師的專業(yè)能力提升培訓。通過購買服務等方式，鼓勵專業(yè)藝術(shù)人才到中小學兼職任教。支持藝術(shù)院校在中小學建立對口支援基地。

5.加強勞動教育。實施“最美勞動實踐工程”，積極開辟勞動基地，創(chuàng)建一批勞動教育示范區(qū)、示范校，建立學生參加家務勞動、校園勞動、社會勞動等考評機制。

(二)提高課堂教學質(zhì)量和管理水平

1.優(yōu)化教學方式。實施“中小學教學質(zhì)量提升工程”，聚焦課堂教學，抓實教師集體備課，探索高效教學模式。建立教學質(zhì)量提升實驗區(qū)和實驗校，推廣應用優(yōu)秀教學成果、教學案例，開展研究型、項目化、合作式學習，探索基于學科的課程混合式、綜合化教學。

2.規(guī)范教學管理。省級教育部門要分學科制定課堂教學基本要求，加強課程實施全過程監(jiān)測評估。市縣級教育部門要規(guī)范辦學行為，指導學校形成教學管理特色。學校要精細管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學計劃，規(guī)范實施課程標準，重視差異化教學，開展中小學課后服務，實行個性化指導。

3.加強課程建設。制定地方課程和校本課程開發(fā)與實施指南，完善審議評估和質(zhì)量監(jiān)測制度。試行《勞動與技術(shù)》課程。做好教材選用和使用監(jiān)管工作，嚴禁使用未經(jīng)審定的教材，義務教育學校不得引進境外課程、使用境外教材。

4.探索融合教學。推進數(shù)字校園、智慧教育示范區(qū)建設，建設一批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。支持農(nóng)村和邊遠地區(qū)學校遠程同步教學，縮小城鄉(xiāng)教育差距。健全線上教育教學資源保障體系和運行機制，完善數(shù)字化教學資源進校園審核監(jiān)管機制。

5.減輕學生負擔。合理安排學生在校時間，科學統(tǒng)籌作業(yè)總量和質(zhì)量，規(guī)范學校辦學行為。嚴格執(zhí)行各學段“零起點”教學。健全年檢年報、“黑白名單”等制度，堅決治理校外違規(guī)培訓，規(guī)范中小學競賽行為。

(三)建設高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍

1.提升教育教學能力。提升師范教育培養(yǎng)層次和質(zhì)量，強化師德教育和教學基本功。各地要設立教師培訓專項經(jīng)費，落實5年1周期不少于360學時的全員培訓制度。實施中小學教師“十百千”工程。加大對農(nóng)村、偏遠薄弱地區(qū)教師培養(yǎng)培訓傾斜力度。落實好國家鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃、教學素養(yǎng)展示、教學名師評選和表彰獎勵制度。

2.優(yōu)化教師資源配置。各地要做好編制具體核定與統(tǒng)籌使用工作，制定小規(guī)模學校編制核定標準和通過政府購買服務方式為寄宿制學校提供生活服務的實施辦法。通過設立“中小學教師臨時周轉(zhuǎn)編制專用賬戶”健全教師補充機制。按規(guī)定審批程序，對符合條件的非在編教師要加快入編，不得產(chǎn)生新的代課教師。全面推進中小學教師“縣管校聘”管理體制改革。深化后勤服務社會化改革，調(diào)整壓縮非教學人員編制。嚴禁擠占、挪用和截留中小學教職工編制，嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”。制定符合教師職業(yè)特點的公開招聘辦法。穩(wěn)步推進中小學教師資格定期注冊制度改革。繼續(xù)實施“特崗計劃”，啟動實施龍江銀齡講學計劃，深入推進縣域內(nèi)教師交流輪崗。落實好國家和我省對長期在邊境、鄉(xiāng)村、林場、礦山等艱苦邊遠地區(qū)基層一線任教教師的職稱評聘傾斜政策。

3.保障教師權(quán)益待遇。制定我省教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。實行中小學教師績效工資總量核定分配辦法。落實鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼、集中連片特困地區(qū)生活補助和艱苦邊遠地區(qū)津貼等政策，有條件的地方對在鄉(xiāng)村有教學任務的教師給予交通補助。加快鄉(xiāng)村學校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設。落實教師教育懲戒權(quán)。

4.加強校長隊伍建設。全面推行中小學校長職級制。實施校長培訓5年行動計劃，開展鄉(xiāng)村中小學骨干校長培訓和名校長研修，努力打造政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的校長隊伍。

(四)破解關(guān)鍵領(lǐng)域改革發(fā)展難題

1.推動優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實施“優(yōu)質(zhì)均衡攻堅行動計劃”，加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設，推動“強校+弱?！甭?lián)盟式發(fā)展，促進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，在相關(guān)政策上向邊境地區(qū)傾斜，按期消除大班額、大校額，切實保障外來務工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、貧困家庭子女、殘疾兒童少年平等接受義務教育，確保到20xx年義務教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市、區(qū))建設達標比例達到20%。

2.深化招生考試制度改革。推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋。優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到初中比例不低于60%。建設中小學生綜合素質(zhì)評價電子化管理平臺。推進初中學業(yè)水平考試命題改革，穩(wěn)步推進省級統(tǒng)一命題。落實公辦民辦“同權(quán)同責同招同管”要求，深化民辦中小學校招生制度改革。

3.健全質(zhì)量評價體系。落實國家縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量評價標準。縣域義務教育質(zhì)量評價突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領(lǐng)導、條件保障和義務教育均衡發(fā)展情況等。學校辦學質(zhì)量評價突出考查學校保障學生平等權(quán)益、促進學生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)化成長、規(guī)范辦學行為、增強社會滿意度等。學生發(fā)展質(zhì)量評價突出考查學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。

4.提高教研支撐能力。完善省、市、縣、校機構(gòu)健全、所有學科專兼職教研員完備的教研體系。健全教研員準入、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡教研、綜合教研制度，探索高等學校、科研機構(gòu)等參與教研工作模式，打造品牌教研活動。

5.加快建設現(xiàn)代學校制度。落實學校辦學自主權(quán)，實行學校自主設立內(nèi)設機構(gòu)，依法依規(guī)開展教育教學活動、聘用教師及其他工作人員、管理使用學校經(jīng)費等。嚴格控制面向義務教育學校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動，未經(jīng)當?shù)亟逃块T同意，任何單位不得到學校開展有關(guān)活動。

6.重視支持家庭教育。實施“百萬家庭賦能工程”，健全街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)家庭教育指導機構(gòu)，推進中小學普遍建立家長委員會，創(chuàng)建家長學校，推廣優(yōu)秀家庭教育示范案例，提高家校協(xié)同育人水平。

三、保障措施

(一)加強黨的領(lǐng)導。各級黨委和政府要建立教育工作領(lǐng)導小組議事制度，選優(yōu)配強教育部門領(lǐng)導干部?？h級黨委和政府每年至少聽取1次義務教育工作匯報，把義務教育作為財政支出重點領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，將校園安全納入社會治理。加強校醫(yī)隊伍建設，強化常態(tài)化傳染病防控。推進中小學校園封閉式管理，一鍵式緊急報警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與公安機關(guān)聯(lián)網(wǎng)率和專職保安配備率達到100%，發(fā)揮“未成年人權(quán)益保護熱線”作用，維護正常教育教學秩序。

(二)形成工作合力。教育部門要做好提高義務教育質(zhì)量統(tǒng)籌規(guī)劃。組織部門要加強對黨政領(lǐng)導班子及有關(guān)領(lǐng)導干部履行教育職責的考核，按照干部管理權(quán)限做好教育部門和單位領(lǐng)導干部選拔任用工作，指導學校做好黨建工作。宣傳部門要抓好正面宣傳和輿論引導工作，營造尊師重教良好氛圍。機構(gòu)編制部門要做好學校編制核定工作。發(fā)改部門要將義務教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃。自然資源部門要配合做好學校布局規(guī)劃，統(tǒng)籌做好土地供給工作。住建部門要做好學校建設過程的監(jiān)管工作。財政部門要加大財政投入，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，足額落實義務教育經(jīng)費。人社部門要依法落實教師待遇，為學校招聘教師提供支持。民政部門要牽頭做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作。文化和旅游部門要推動提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品。網(wǎng)信部門要凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境。黨委政法委要協(xié)調(diào)公安、司法行政等政法機關(guān)和部門，加強校園及周邊環(huán)境綜合治理，維護校園正常秩序和師生合法權(quán)益。公安機關(guān)要做好適齡兒童少年戶籍普查工作,為義務教育學校招生及控輟保學提供支持。檢察機關(guān)要發(fā)揮校園安全、法治宣傳、犯罪預防等方面作用。市場監(jiān)管部門要做好營利性民辦培訓機構(gòu)登記、收費、廣告、反壟斷等監(jiān)管工作。共青團組織要積極開展思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)。婦聯(lián)要加強社區(qū)家庭教育指導服務。少先隊等群團組織和關(guān)心下一代工作委員會要做好少年兒童有關(guān)教育引導和關(guān)愛保護工作。

(三)強化考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。加強對各級政府履行教育職責督導評估，健全督政、督學、質(zhì)量監(jiān)測三位一體的考評體系，嚴禁把升學率作為唯一考核標準，對辦學方向、教育投入、學校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問題的地方，要依法依規(guī)追究當?shù)卣椭饕I(lǐng)導責任。

(四)營造良好生態(tài)。做好黨的教育方針、科學教育觀念和教育教學改革典型經(jīng)驗、師德師風楷模的宣傳報道，創(chuàng)作推介優(yōu)秀兒童文化精品，打造綠色健康網(wǎng)絡空間，大力營造關(guān)心支持義務教育改革發(fā)展的氛圍。

提高教學質(zhì)量的實施方案14

一、發(fā)現(xiàn)教師是提高教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)

作為校長，首先要認識到：教師永久是第一位的，校園發(fā)展最根本的是教師的發(fā)展，唯有教師發(fā)展了、成長了，學生才能得到真正的成長。作為校長，心中必須要有一個堅定的信念，那就是教師是校園最寶貴的財富，人是校園的第一生產(chǎn)力，抓住了人的發(fā)展就抓住了校園發(fā)展的根本和關(guān)鍵。

人們常說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”校園要發(fā)展，作為校長，首先要有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)教師潛質(zhì)、關(guān)心教師生活。在校園這個群體中，要引導教師互相贊美、互相鼓勵、互相欣賞、互相激勵，合作競爭。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！碧招兄壬舱f過：“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！边@兩位中國歷史上最偉大的教育家的話，道出了教育藝術(shù)的真理。作為校長，要教育和引導教師善于發(fā)現(xiàn)學生的潛質(zhì)。校長做的是伯樂的工作，肩負著伯樂的使命，發(fā)現(xiàn)教師的潛能，把每位教師培養(yǎng)成“千里馬”，讓他們飛奔在人生的萬里疆場。

作為校長，要相信教師，相信每位教師都是優(yōu)秀的，讓教師發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，把教師內(nèi)在人性力量喚醒、激發(fā)、放大，讓每一個人都走在向?qū)W向上的大道上。發(fā)現(xiàn)教師，尊重是前提，解放是關(guān)鍵，束縛教師思想的繩索太多，就會阻礙教師的發(fā)展。校園要做減法思維，給教師減去不必要的負擔，把教師從無效或低效的工作中解放出來，去做更有價值和有好處的工作。鼓勵教師在備課和批改作業(yè)上因人而異，百花齊放，能夠在教案上二次三次備課，骨干教師能夠在教科書上寫簡案，能夠刪掉練習冊上不必要的練習題，作文批改能夠變精批細改為重評輕改、互批互改。期盼教師每一天都懷有“嬰兒的眼光”，每一天都帶有黎明的感覺，走進每一堂課、每一次活動，不斷創(chuàng)新教師內(nèi)在幸福不竭的源泉。只有這樣，提升教學質(zhì)量才有基礎(chǔ)。

二、更新理念是提高教育教學質(zhì)量的前提

要全面提高教學質(zhì)量，務必更新理念。作為校長，更就應轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，樹立正確的教育觀、學術(shù)觀。要把“沒有教不好的學生，只有相對差異”“教師的潛能是無限的，學生的潛力是無窮的”“理念決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習慣”“校長素質(zhì)決定校園前途，教師素質(zhì)決定校園發(fā)展”“校園以教師為本，教師以學生為本，學生以發(fā)展為本”等新思想、新理念、新思維傳遞給全校師生，并轉(zhuǎn)化為全校師生的思想和理念，成為校園管理的信念基礎(chǔ)，并提出簡明扼要、富有本校特色的校風、教風和學風，這是提高教育教學質(zhì)量的前提。

三、目標管理是提高教育教學質(zhì)量的核心

教育教學質(zhì)量是一所校園的生命力所在。作為校長，就應成為校園發(fā)展與質(zhì)量提升的設計師、奠基人。正所謂“有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實力才有魅力”。校長的心中要有校園的近、中、遠期的發(fā)展目標，還要有以“辦名校、鑄名師、育名人”為校園總的發(fā)展方向。首要的目標是教學成績務必要處于本區(qū)域領(lǐng)先的地位，對教學的質(zhì)量要提目標，對教師的要求要提目標，對學生的發(fā)展要提目標，要讓每位教師、每位學生都明白自己的前進目標，按照前方看得到的“果實”奮進。同時，還要有相應的獎勵機制，這對于調(diào)動師生的用心性、提高教學質(zhì)量是十分重要的，是提高教育教學質(zhì)量的核心所在。

四、師資培養(yǎng)是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵

提高教學水平的關(guān)鍵，就是要建設一支高水平的教師隊伍。要建設高水平的教師隊伍，校長是關(guān)鍵。一個好校長能夠使校園的教師“業(yè)務水平高，干得出成績；教育科研行，說得出道理；理論水平高，寫得出論文”。校園不僅僅是培養(yǎng)學生的場所，也是培養(yǎng)教師的場所。為此，校長應從培訓、教研、競賽等方面入手，做好教師隊伍建設，把教師培訓作為對教師的最大福利，以此來滿足教師發(fā)展自我的需求。要廣泛開展“請進來、走出去”的教學交流活動，用心參加上級組織的各項培訓工作。同時還要想方設法為本校教師創(chuàng)造更多的培訓機會，嚴格“五定制度”（時間、地點、主題、主講、主評），用心開展班主任群眾培訓工作，針對班級管理中班主任感到困惑的問題進行群眾研究，新老班主任充分交流、互相借鑒、共同應對，多層次、多角度、多方位地開展各類教學競賽和教學比武活動，不斷積累，從量變到質(zhì)變，實施“三年成為合格教師、六年成為骨干教師、九年成為區(qū)域內(nèi)名師”的“369”工程，實現(xiàn)從職業(yè)型教師到事業(yè)型教師、從經(jīng)驗型教師到科研型教師的轉(zhuǎn)化。

五、嚴格要求是提高教育教學質(zhì)量的重點

提高教學質(zhì)量務必強調(diào)一個“嚴”字，即嚴格要求學生，嚴格要求教師，嚴格要求校園，校長要嚴格教學常規(guī)管理，要建立人人備課、上課、課后反思到作業(yè)布置批改及錯題訂正、單元小測、考后判分等一系列的教學常規(guī)檢查監(jiān)督機制，做到“日事日畢”。要嚴格教育常規(guī)管理，建立班主任、年級組長、教研組長等日常工作檢查監(jiān)督機制。嚴考風，才能正教風；正教風，才能正學風；正學風，才能提質(zhì)量。

在此項工作中，校長的管理不僅僅要有柔的一面，也要有硬的一面。一是要有“硬肩膀”，要敢于承擔職責，滿足下屬的安全需要；二是要有“硬耳根”，要有主見，不能人云亦云，為他人意見所左右；三要有“硬手段”，在處理全局性重大問題上必須要堅持原則，態(tài)度堅決，不能手軟。名師出高徒，嚴校出名師。

六、家校配合是提高教育教學質(zhì)量的保證

要提高學生的成績，實現(xiàn)全面發(fā)展，調(diào)動家長的用心性是前提和保證。校長要十分重視家校的溝通工作，要建立家長會議定期制，校園、年級、班級教學工作安排公開制，教師與家長電話號碼互通制等一系列家校聯(lián)系的規(guī)章制度，印發(fā)家校聯(lián)系手冊，讓家長了解校園、年級、班級的教學工作安排，子女在校園的狀況，要對家長提出一些具體的要求，交給他們一些行之有效的教育方法，充分利用好家長的力量來提高教學質(zhì)量。只有這樣，才能真正提高學生的成績，實現(xiàn)全面發(fā)展。

提高教學質(zhì)量的實施方案15

教學常規(guī)，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現(xiàn)，是建立正常教學秩序、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件，而教學常規(guī)管理是學校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學管理的核心，是落實素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進我鎮(zhèn)教學工作、大力提高教學質(zhì)量，特別制訂本方案。

一、備課

認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據(jù)，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學科性質(zhì)、地位、目的、教學內(nèi)容、任務、教學原則和具體要求，以大綱指導整個教學工作。

二、認真鉆研教材

①粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，編排體系，明確全學期總和教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓練的重點和難點，課時安排計劃。

②細備學元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求，訓練重、難點，課時安排。

③精備課時（即課時教案設計），課時教案要有教學內(nèi)容、目的、要求，教學重點難點、關(guān)鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設計。教學步驟、方法要科學、靈活，課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風格。問題設計針對性強，“雙基”落實到位。

三、制定受課計劃

1、教師必須在開學第一周內(nèi)，根據(jù)大綱、教材和學生實際；科學、合理定出前期的授課計劃（用時間起止、內(nèi)容安排等）。

2、學校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

3、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，寫好復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷4、分析與講評課教案設計。

四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案

1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

2、復式教學要按復式教學內(nèi)容備教案。

3、學期結(jié)束后，學校必須將教師備課本收回，以便查考。