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      小學1至6年級語文知識點總結

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      關于小學1至6年級語文知識點總結

      語文是語言和文化的綜合科,它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和文化知識的統(tǒng)稱,也是口頭語和書面語的合稱。這次小編給大家整理了小學1至6年級語文知識點總結,供大家閱讀參考。

      小學1至6年級語文知識點總結

      目錄

      小學1至6年級語文知識點總結

      快速提高語文成績的技巧

      孩子語文閱讀理解能力如何提高

      小學1至6年級語文知識點總結

      一、字母表(音序表)

      Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww __ Yy Zz (其實就是英語26個字母的大小寫,只是讀音不同)

      二、聲母

      b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

      三、韻母

      1、單韻母:a o e i u ü (6個)

      2、復韻母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個)

      3、鼻韻母:(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

      四、整體認讀音節(jié)

      zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個)

      五、拼寫需注意的事項

      1、j、q、x遇到ü ,兩個小點要拿去

      2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有名詞的開頭字母要大寫例:Beijing;文章標題開頭字母要大寫

      六、量詞

      表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞,叫做量詞。

      1.表示人的量詞:個、位、條。一個男孩,一位老師,一條好漢

      2.表示動物的量詞:只、匹、頭、條、峰。一只鳥,一匹馬,一頭羊、一條魚、一峰駱駝

      3.表示文藝作品的量詞:封、則、首、篇、道、幅。一封信、一則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫

      七、關聯(lián)詞

      1、并列關系:一邊...一邊... ;一面...一面 ... ;不是...而是... ;有時...有時... ;既...又... ;又...又 ...; 那么...那么...

      2、承接關系:一...就...;首先...然后 ...;又...;...就...;接著...

      3、遞進關系:不僅...而且;不是...而是;不但...而且;不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)

      4、因果關系:因為...所以;由于...因此 ...;之所以...是因為;既然...就 ...

      5、選擇關系:是...還是;不是...就是;要么...要么;與其...不如; 寧可...也不;寧愿...不愿...

      6、轉折關系:雖然...但是;盡管...還;盡管...卻;但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)

      7、假設關系:如果(假設、倘若、要是)...就(那么、那就);即使(就是、就算、縱然)...也(還)

      8、條件關系:只要...就;只有...才;除非...才;任憑...也

      關聯(lián)詞語的運用,關鍵在于平時語感的培養(yǎng),如果一句話當你添上了關聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異,那么肯定是不對,所以關聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。

      八、修辭方式

      是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式,使語言表達得準確、鮮明而生動有力。 常用的修辭手法有:

      比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。

      1、比喻:說白了就是打比方,利用事物間相似的地方,借一個事物說明另一個事物的方法。

      2、擬人:是把人的特征給予事物,讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

      3、夸張:對某一個事物進行擴大或者縮小的描述,但不是豪無邊際沒有原則無限的,不同于說大話,而是藝術的擴大或縮小。

      4、排比:是把三個或三個以上結構相同或相似,預期一致的詞組或句子排列起來,借以增強表達效果。

      5、反問:用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

      設問:可以直白的說就是自問自答。

      6、雙關:在特定的語言環(huán)境中,故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

      7、引用:引用別人的話或成語、典故等。

      8、反語:故意說反話,用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。

      9、對比:把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

      10、對偶:用字數(shù)相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。

      11、反復:為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

      12、借代:不直接說出要說的人或事,而是借用和這個事或人相關的人或事。

      九、標點符號

      小學常用標點:(16種) 逗號,句號。 問號? 感嘆號! 冒號: 分號;雙引號“” 頓號、 括號() 破折號—— 省略號…… 書名號 著重號. 連接號(——) 專名號(----)

      基本概念及用法:

      1、逗號:表示一句話中間的一般性停頓。

      2、句號:用于一句完整話的最后停頓。

      3、問號:表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

      4、感嘆號:用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

      5、冒號:表示提示性話語之后的停頓。

      6、分號:表示停頓一般比逗號大比頓號小,復句間較大的停頓。

      7、雙引號:表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。

      8、頓號:表示句子中并列詞語之間的停頓。

      9、括號:標明文中注釋的部分。

      10、破折號:表示出現(xiàn)種.種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

      11、省略號:表示由于種.種原因省去的內(nèi)容、達到便于記敘的目的。

      12、書名號:表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。

      13、著重號:表示文中特別重要,需要注意的字詞句。

      14、間隔號:表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

      15、連接號:表示時間、地點、數(shù)目等起止的標點。

      16、專名號:表示人名、地名、國家名等。

      十、歇后語

      1、八仙過海--------各顯神通

      2、砌墻的磚頭--------后來居上

      3、早開的紅梅-------一枝獨秀

      4、車到山前--------必有路

      5、打破砂鍋--------問到底

      6、門縫里看人--------把人看扁了

      7、虎落平陽--------被犬欺

      8、畫蛇添足--------多此一舉

      9、箭在弦上--------不得不發(fā)

      10、井底青蛙--------目光短淺

      11、大海撈針--------沒處尋

      12、竹籃打水--------一場空

      13、打開天窗--------說亮話

      14、船到橋頭--------自會直

      15、飛蛾撲火--------自取滅亡

      16、百米賽跑--------分秒必爭

      17、拔苗助長--------急于求成

      18、仇人相見--------分外眼紅

      19、芝麻開花--------節(jié)節(jié)高

      20、新官上任--------三把火

      21、瞎子點燈--------白費蠟

      22、兔子尾巴--------長不了

      23、偷雞不成--------蝕把米

      24、王婆賣瓜--------自賣自夸

      25、老虎屁股--------摸不得

      26、老虎拉車--------誰敢

      27、老鼠過街--------人人喊 打

      28、麻雀雖小--------五臟俱全

      29、墻上茅草--------隨風兩邊倒

      30、三十六計--------走為上計

      31、塞翁失馬--------焉知禍福

      32、壺中無酒--------難留客

      33、丈二和尚--------摸不著頭腦

      34、有借有還--------再借不難

      35、貓哭耗子--------假慈悲

      36、三九天吃冰棍-----寒了心

      37、泥菩薩過河-------自身難保

      38、對牛彈琴--------白費勁

      39、寺里的木魚--------任人敲打

      40、霸王敬酒--------不干也得干

      41、板上訂釘--------跑不了

      42、竹筒倒豆子--------直來直去

      43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心

      44、竹筍出土--------節(jié)節(jié)高

      45、茶壺里煮餃子-------倒不出來

      46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

      47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)

      48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

      49、啞巴吃餃子-------心里有數(shù)

      50、鐵打的公雞--------一毛不拔

      51、雞蛋碰石頭--------不自量力

      52、姜太公釣魚--------愿者上鉤

      53、啞巴吃黃蓮--------有苦說不出

      54、孔夫子搬家--------凈是書

      55、木偶流眼淚--------假人假義

      56、留得青山在--------不怕沒柴燒

      57、門縫里看人--------把人看扁了

      58、泥菩薩過河--------自身難保

      59、潑出去的水--------收不回

      60、騎驢看唱本--------走著瞧

      61、千里送鵝毛.--------禮輕情意重

      62、肉包子打狗--------有去無回

      63、山中無老虎--------猴子稱大王

      64、司馬昭之心--------路人皆知

      65、外甥打燈籠--------照舊(舅)

      68、小蔥拌豆腐--------一清二白

      69、小和尚念經(jīng)--------有口無心

      70、周瑜打黃蓋--------一個愿打一個愿挨

      71、上鞋不用錐子-------真行

      72、搟面杖吹火--------一竅不通

      73、瘸子上炕-------一搬一上

      74、開水里煮空籠--------不爭包子爭口氣

      75、秀才遇到兵--------有理講不清

      76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮

      77、黃牛追兔子--------有勁使不上

      78、過年娶媳婦--------雙喜臨門

      79、豬鼻子里插蔥--------裝象

      80、只許州官放火------不許百姓點燈

      81、豬八戒照鏡子--------里外不是人

      82、池塘里的風波--------大不了

      83、擔著胡子過河--------謙虛過度

      十一、句子

      1、陳述句:用于告訴別人一件事或一個道理,表示陳述語氣的句子,一般語調平和,句尾一般用句號。

      例:(1)小明的好朋友是學生。(2)明天我們?nèi)デ镉巍?3)夜空中滿是閃閃的星星。

      2、疑問句:用于提出問題的句子,句尾語調上升,常有疑問詞“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。

      例:(1)這本書是你的嗎?(2)你吃過午飯了嗎?(3)他在做什么呢?

      3、祈使句:表示命令、請求、希望或者勸阻的句子,根據(jù)語句語調可以用嘆號、也可用句號。

      例:(1)不許隨便亂走!(2)請把那本書給我。

      4、感嘆句:用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子,句尾用嘆號。

      例:(1)春天的景色真美呀!(2)種子的力量竟然有這么大!

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      快速提高語文成績的技巧

      1.背字典。不是在開玩笑,本人高考前親自使用過,效果超乎想像!當然,發(fā)明這個方法的不是我,是已故名家錢鐘書老先生;

      2.語文每天堅持寫一段200字的豆腐塊。沒必要要求字字珠璣,主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;

      3、多上高考相關教育網(wǎng)站。下載名校密卷,各地復習診斷試卷等,熟悉知識點與考試技巧。

      4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果,對于豐富語文作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;

      5.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感,經(jīng)常的接觸對于語感的培養(yǎng)大有好處;

      6.讀語文文言文的時候一定要用文言文去理解文言文,不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語學習);

      7.沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲;

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      孩子語文閱讀理解能力如何提高

      1、盡可能的增加孩子的閱讀時間。這個十分關鍵,孩子閱讀理解能力好不好,與閱讀的時間夠不夠、多不多有直接的關系。“讀書破萬卷,下筆如有神”,這句話就是說要多閱讀,才能寫出好的文章。

      2、多注意孩子閱讀習慣的養(yǎng)成。孩子閱讀習慣的養(yǎng)成,是一個長期的過程,這需要家長和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習慣呢?其實說簡單也很簡單,就是需要家長給孩子創(chuàng)造一個閱讀的環(huán)境。

      3、一些打擊孩子自信心的語言一定要避免。孩子在閱讀的過程,家長一定要注意自己的語言表達方式,其實上小學的孩子,閱讀的過程是一個被動接受的過程,因此這個時候家長一些負面的話,一些打擊孩子自信心的話,一定要盡量避免。

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