小學三年級心理健康教育教案范文(3)
小學三年級心理健康教育教案篇3
教學目標：
知識技能：通過學習，幫助學生樹立助人為樂的良好品質。
過程方法：通過活動，使學生體會到，幫助別人和被人幫助的快樂。
情感態(tài)度：通過體驗，使學生樹立樂于助人的情感，初步了解人際交往的相互性。
教學重點：培養(yǎng)學生助人為樂的良好品質。
教學難點：引導學生，通過體驗，能體會到幫助別人與被人幫助的快樂。
教學準備：課件，蒙眼布，書包。
教學過程：
暖身活動：你拍拍，我拍拍。
一、預習提綱：
同學們，你接受到別人的幫助嗎?說說你當時的心情?
二、情境故事。
1、看書上第19頁的情境故事，說一下，是什么樣一個故事?指名學生發(fā)言。
教師引導:如果當時你也在旁邊，你會怎么做呢?為什么?
學生小組討論，交流。展示匯報，并表演出來。
教師總結：看來，在適當?shù)臅r候，伸出你的手，幫助別人，既能使別人獲得幫助，你自己也會感到高興，因為，你是個助人為樂的好孩子。
及時鼓勵，反饋，強化良好行為的形成。
2、教師引導：同學們，生活中，你接受過別人的幫助嗎?誰來說一說?
學生發(fā)言，教師引導：你當時是什么心情呢?
教師總結：被別人幫助也是件快樂的事情。記得，要禮貌的說一聲：謝謝1
3、那么，生活中，老師相信你們一定也幫助過別人，給大家說一說吧。
學生發(fā)言，教師引導：在幫助別人時，你的心情怎么樣呢?
教師總結：主動幫助別人也是件愉快的事情。因為，你助人為樂了。
以上環(huán)節(jié)，使學生意識到：幫助別人也意義重大。
三、游戲體驗。
游戲：“找香蕉”又稱“盲人”旅行。(背景音樂)
要求：1、兩人一組，一位同學蒙住眼睛，扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”幫助“盲人’，完成“找香蕉”的任務。
2、完成后，互換角色，重新體驗。
教師在此過程中，觀察：學生摘下蒙眼布第一句話，或者當時的面部表情，適時總結，比如:謝謝你，感激的表情.......及時點撥。
引導學生體驗：(1)信任與被人信任的欣慰與快樂。
(2)自己在幫助與信任他人中的不足。
教師總結:伸出你的手，給需要幫助的人，雖然只是舉手之勞，卻能給別人帶來光明，給自己帶來欣慰與快樂。使學生體驗助人為樂帶來的積極情感。
四、教學反饋。
既然同學們已經(jīng)體驗到了幫助別人與被人幫助的快樂，那么，：
(1)想一想：你身邊有沒有需要幫助的人呢?(課件展示)，學生發(fā)言。
(2)如果，你能體會到他們的難處，你能否立刻幫助他，關心他?
(3)你準備怎么做呢?;
1.小組討論，交流;2、班級匯報，3、展示表演匯報。4 、暢談自己幫助別人的感言。
教師小結：伸出你的手，給需要幫助的人，不僅溫暖了他人，也是自己內心欣慰快樂。
四、總結。
同學們的感言也是老師想說的，俗話說;一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。每個人，在生活中，都離不開別人的幫助，幫助他人與被人幫助都是快樂的，那么，就讓我們一起：“伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會天天有“。——背景音樂：《伸出你的手》。
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