家庭教育對于兒童、少年的人格形成扮演著舉足輕重的角色，家庭特別是父母的養(yǎng)育風(fēng)格對孩子有著至關(guān)重要的影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母錯(cuò)誤的教育孩子的后果的資料，希望大家喜歡!

　　父母錯(cuò)誤的教育孩子的后果

　　一、民主和鼓勵(lì)

　　【影響及后果】：認(rèn)可孩子的獨(dú)立的特性，給予愛、尊重和平等感，鼓勵(lì)他糾錯(cuò)和發(fā)展的能力，指導(dǎo)他在奉獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)意義，給予合理的成長挑戰(zhàn)，允許他按照自己的速度成長，教育他做力所能及的事情，并富有合作精神。這樣，孩子會(huì)有一種安全感和被認(rèn)可感，在征服困難中感到自己的力量，在成就和奉獻(xiàn)中感到滿意，不害怕嘗試和失敗，并以安全和友善的眼光看世界。

　　二、過分寵愛

　　【影響及后果】：給予孩子各種禮物、特權(quán)和服務(wù)，但從不考慮孩子的實(shí)際需求。孩子消極被動(dòng)，無聊冷漠，喪失自動(dòng)性和創(chuàng)新嘗試;期望毫不費(fèi)力地獲得一切，把成人視為快樂和舒適的供給者。

　　三、過于順從

　　【影響及后果】：一味順從孩子的要求、脾氣和沖動(dòng)，不敢對孩子說“不”。這樣，孩子會(huì)堅(jiān)持自己的要求，愛發(fā)脾氣、專橫跋扈，像個(gè)皇帝，忽視別人的感受，忽視他人的權(quán)利，缺乏界限感，孩子較為主動(dòng)，富有進(jìn)攻性，并且要求較高。

　　四、完美主義者

　　【影響及后果】：只認(rèn)可孩子的學(xué)習(xí)成績，設(shè)立過高的標(biāo)準(zhǔn)，對孩子的成就永遠(yuǎn)感到不滿意;孩子永遠(yuǎn)是個(gè)行者，而父母設(shè)定的終點(diǎn)線總是在變化，孩子想不斷地做得更好，專注于獲取成就，但從來達(dá)不到要求，久而久之，孩子沒有價(jià)值感，沒有成就感，沒有被認(rèn)同感，有時(shí)候可能會(huì)放棄、或產(chǎn)生身體和心理疾病。

　　五、情感忽視

　　【影響及后果】：父母總是不在家，總是很忙，為生活奔波，對孩子的忽視通常都是情感方面的。父母是孩子最為親近的人，事件久了，孩子缺乏與父母的溝通、交流、互動(dòng)，孩子就有一種被放逐的感覺。孩子缺乏與別人建立親密關(guān)系的能力，從來沒有被人關(guān)愛的感覺。

　　六、拒絕排斥

　　【影響及后果】：拒絕認(rèn)可孩子，把孩子當(dāng)作累贅和負(fù)擔(dān)。孩子會(huì)感到孤立和無助，感到深深的傷害，痛苦，充滿敵意，焦慮，自我貶損，自我隔離。

　　七、過度強(qiáng)迫

　　【影響及后果】：不斷地監(jiān)督孩子，不斷的提醒指示，過于嚴(yán)格，傾向于訓(xùn)練而不是教育自己的孩子;孩子像馴服的狗，或固執(zhí)的驢子，父母和孩子會(huì)進(jìn)入到一個(gè)強(qiáng)迫和抗拒的循環(huán)。這樣，孩子要么順從別人的指示，最后形成溫順窩囊的性格，要么主動(dòng)反對，公然挑戰(zhàn)，與父母言語對抗，要么消極抵抗，磨蹭，做白日夢，健忘，陽奉陰違。

　　八、經(jīng)常懲罰

　　【影響及后果】：同過于強(qiáng)迫和完美主義的養(yǎng)育風(fēng)格密切相關(guān)。父母把體罰視為必要的紀(jì)律，把自己個(gè)人的敵意和進(jìn)攻性發(fā)泄到孩子身上。這樣，孩子有犯罪感，認(rèn)為自己是壞人，怨恨父母，為了逃避懲罰而可能說謊，感到無助和受到不公對待，并為報(bào)復(fù)的念頭所煎熬。

　　九、過于關(guān)注健康

　　【影響及后果】：家庭籠罩著一種焦慮和擔(dān)心的氣氛。孩子會(huì)因?yàn)楹苄〉膯栴}而被要求呆在家里和不上學(xué)，還可因此不做家務(wù)和作業(yè)。孩子期望從父母那兒獲得同情和溺愛，夸大自己的病狀，借以逃避正常的任務(wù)。

　　父母教育孩子的注意事項(xiàng)

　　1、父母要給予孩子持續(xù)的、足夠的信任，發(fā)展他的自信，過多的批評會(huì)造成怯懦和不自信;給予自由和機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子自立，父母過于展示優(yōu)越感會(huì)滋生他的依賴心理;樹立榜樣，鼓勵(lì)他自我要求，自我創(chuàng)造，阻止他沉溺于自我，裹足不前;鼓勵(lì)他認(rèn)可自己的性別和異性，不要顯示或暗示拒斥自己的性別和異性。

　　2、父母鼓勵(lì)孩子努力克服困難，提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，塑造孩子的勇氣和自信，提出適合他能力的要求;允許和支持孩子創(chuàng)新嘗試，不要把他視為提線木偶;倡導(dǎo)和展示堅(jiān)韌、恒心，做事追求完美，不要顯示出沒有耐心，或辦事拖拉。

　　3、鼓勵(lì)他培養(yǎng)一種人類的關(guān)愛感，不要向孩子灌輸自私、偏見和冷漠;鼓勵(lì)孩子與人合作、共享的愿望，不要挑起惡性競爭;教會(huì)孩子理解和體察他人，不要培養(yǎng)他的自私和自我中心;幫助孩子對自己公平的份額滿意，不要容忍貪婪和自私;展示和鼓勵(lì)幫助他人，不要成為剝削者和暴君;展現(xiàn)自己樂于奉獻(xiàn)，不要在孩子身上播種會(huì)使他成為一個(gè)索取的人的種子。

　　4、發(fā)展孩子深刻地認(rèn)可異性，不要通過言行來貶損異性;全面理解異性和與異性的親近感，不要?jiǎng)?chuàng)造無知或距離;促進(jìn)熱情，信任和友善，不要播種敵意和不信任。