三年級是個過渡時期，是學生學習的“分水嶺”，由于三年級從字詞向段落過渡，而且開始學作文，很多同學都覺得很難。特別是字詞基礎不好的同學，馬上就會出現(xiàn)“只會說，不會寫”的情況，家長要幫助孩子度過這個“難關”。

　　作為家長，要有這樣的心理準備“低年級，我們孩子能考90多分，怎么到了三年級就7、80分呢?”要求家長做到，不能丟到字詞的情況下，除了加強在家的聽寫外，要鼓勵學生多讀書，并且要求學生積累，不光是看，還要動筆摘抄下來。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神。”培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　小學六年，分為三個階段

　　一二年級： 朦朧階段。一、二年級的孩子剛入學，對上學和學習的概念還很模糊，相應的課本知識也安排的相當簡單，孩子初萌芽狀態(tài)很容易接受。這個時期的孩子還很依賴父母，自主意識還處于朦朧階段。

　　三四年級：過渡階段。孩子到了三四年級，逐漸從萌芽狀態(tài)開始對學習有了具象化的認識，這個時候還面臨著孩子的心理變化，三、四年級的孩子相比于一二年級的孩子，自立能力會增強，在學習和生活上都處于蓬勃生長階段。

　　五六年級：自主階段。度過三四年級的過渡期，到了五六年級，孩子走到了完全自主吸收知識的時期，這個時候家長能做的不是干預控制，而是提供空間，供孩子全面吸收知識。

　　三個階段可以看出，三年級處于過渡階段，是整個小學階段孩子從萌芽期走向完全自立的橋梁，這個時期的孩子，心里和生理都處于脆弱狀態(tài)，如果家長不夠重視，沒有在這個階段好好教育孩子，那么嚴重可能會毀掉整個小學階段!

　　三年級孩子在發(fā)生變化

　　01孩子的心理在發(fā)生變化，這個時期是培養(yǎng)孩子的學習習慣以及其他優(yōu)質(zhì)品質(zhì)的重要時期，品質(zhì)塑造好了孩子就會得到蛻變。

　　02三年級的孩子逐步有了自己的見解和看法，這就是自己的世界觀，所以你給與他積極陽光的東西他就積極陽光，反之他就越消極，所以很關鍵

　　03這個時期孩子從被動學習的形式逐步要適應主動去學習，這個過程如果孩子不懂的主動學習。會吃力很多。

　　04這個時期的課程增加了一門英語，孩子的學習壓力大，而且孩子的情感會在這個時期轉變。

　　家長該怎么做

　　國家教育研究院：學習能力的三要素包括：端正的學習態(tài)度;良好的學習習慣;有效的學習方法。

　　1.塑造孩子學習態(tài)度

　　一二年級的學習成績哪怕得100分，也不能說明什么，到了三年級才是孩子真正理解學習的時期。這個時候孩子對學習終于有了完全的認知，可能會產(chǎn)生對學習產(chǎn)生消極或者不喜歡的情緒，認為學習好累、好難，這時候家長一定要端正孩子的學習態(tài)度。

　　家長為孩子在過渡期塑造正確的學習態(tài)度，讓孩子明白學習不是不喜歡就可以不學的，初始的學習態(tài)度將會影響孩子在以后的所有學習生的態(tài)度，當孩子態(tài)度端正了，孩子就會學的比其他人快，從而認識到學習興趣。

　　2、培養(yǎng)孩子學習習慣

　　孩子的可塑性正處于最強的時期，好的學習習慣會讓孩子受益一生。

　　習慣不是一兩天養(yǎng)成的，如果一二年級家長認為孩子還小，可以在學習上放松一點，那么到了三年級不僅孩子要有好的學習習慣，家長也要開始形成自己對孩子的輔導習慣。

　　這個時期家長抓緊些，孩子好的學習習慣一旦養(yǎng)成，那么往后家長也可以輕松些。反之，將來孩子學習上出現(xiàn)問題，則需要大量的時間、精力去修補。

　　3、鍛煉孩子學習方法

　　老師夸獎班級里的學霸，最常用的一句話就是：“他有自己的一套學習方法，學的很快，事半功倍。”

　　可以見得，科學的學習方法是可以讓孩子走捷徑的。行之有效的學習方法對孩子來說太重要了，好的學習方法會節(jié)省孩子的時間。提高學習效率，學習也會變得輕松，達到讓孩子愛上學習的目的，提高孩子的自信心。

　　學習是個循序漸進的過程，三年級是個坎，家長保駕護航讓孩子邁過去，打好這個基礎，那么孩子在今后的學習里將會游刃有余。