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      被動的近義詞和反義詞

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      被動的近義詞和反義詞

        【被動解釋】:①待外力推動而行動(跟‘主動’相對):工作要主動,不要~。 ②不能造成有利局面使事情按照自己的意圖進行(跟‘主動’相對):由于事先考慮不周,事情搞得很~。下面學習啦小編就給大家整理被動的近義詞,反義詞和造句,供大家學習參考。

        被動的近義詞

        被迫

        被動的反義詞

        主動( 注釋: ①不靠外力促進而自動:主動關心同學。 ②能夠由自己把握:爭取主動。 )

        被動造句

        1.重情之人,難有愛情之幸福。當你說岀愛字,你就處于被動。愛情的真諦是“欲擒故縱”,鮮花大都插在牛糞上。“駿馬常馱癡漢走,巧女常伴愚夫眠。”。

        2.我在上面講了那么些被動,那么些糊里糊涂,是不是我個人真正欣賞這一套,贊揚這一套呢?否,否,我決不欣賞和贊揚。我只是說了一點實話而已。

        3.吾輩凡人的誕生,無一例外,都是被動的,一點主動也沒有。我們糊里糊涂地降生,糊里糊涂地成長,有時也會糊里糊涂地夭折,當然也會糊里糊涂地壽登耄耋,像我這樣。

        4.要采取有效措施,盡快扭轉被動局面。

        5.漢語被動句是現(xiàn)代漢語中使用頻率較高的句型,對越南學生來說是突出的難點。在現(xiàn)代越語中也有被動范疇。

        6.我不要被動的接受生活給我的有限的一切,我想看這個世界,想知道更多更多。我不要在玻璃瓶子里戴著鐐銬跳舞,我想打碎籠罩著我束縛著我的一切。

        7.在這緊急關頭,我們只有快刀斬亂麻,采取果斷措施,才能變被動為主動。

        8.因此,文學文本不可能有眾口一詞的判斷,研究者畢竟不是被動的闡釋,不可能也不應該完全迎合作家的創(chuàng)作意圖,而應該有他自己的批評自覺與批評個性,有各自獨特的批評旨趣。

        9.咱們黨的黨中央堅決實行土改政策,把土地還給人民以調動大家革命的積極性,這一招讓國民黨反動派很被動,而我軍很主動,于是在會議上首長們說:一定要把土地分到人民手里去,大家熱情高漲多了。

        10.另外,句法方面,外貿(mào)英語多用長句及被動句。

        11.只要我們善于抓住學生中存在的思想苗頭,防微杜漸,就會使我們的工作變被動為主動。

        12.“被”字是構成漢語被動句的關鍵要素,也是漢語被動句的特色。

        13.英漢語被動句皆分為結構被動句和意義被動句兩類。

        14.劉鐵生一下子感到被動了,我命他派人去保護你的,不想他對你忠心耿耿,親自去了。

        15.被動的學習態(tài)度與主動的學習態(tài)度是截然不同的,而得出來的結果也是截然不同的!

        16.受事主語句可以改寫成有標志的被動句。

        17.安于現(xiàn)狀,不求進取,怕吃苦受累,沒有迎難而上、搶抓機遇、負重奮進的信心和決心,常常是畏難發(fā)愁,等待觀望,坐失良機,被動應付。

        18.在傳統(tǒng)的語文教學觀念中,教師對學生來說,是神圣的權威,真理的化身和絕對的評判者,學生被動接受老師的駕馭,在這種教學思想的壓制下,學生思想僵化,不敢越雷池一步,毫無創(chuàng)造力可言。

        19.與其被動挨打,不如主動出擊。

        20.做演員真的很被動,就坐在那邊,看誰給你好的劇本,不見得幾個都滿意??墒怯植幌胱约嚎赵谀菑膸讉€不滿意中選。我是要真真正正去演一個好戲,而不是在一部電影中充當一個電影明星。

        21.你相不相信愛情,是很相信?還是很不相信?對于愛情,你會主動爭取,還是被動的靜靜等候?

        22.我的意思是你剛才說了一個被動句。

        23.脫“光”秘笈:主動不被動,注意伺機而動,可以一時沖動,也可蠢蠢欲動,莫要按兵不動,讓TA怦然心動!光棍節(jié)到了,想脫“光”,心動更要行動。

        24.真愛是什么?有一種人他們不相信有真愛存在,即使有那么微妙的奇跡式的幾率,他們也只愿被動等候。

        25.歷史是人民創(chuàng)造的,那個時代的人民只是在被動地創(chuàng)造歷史罷了。至于偉人,人民創(chuàng)造了歷史,歷史再創(chuàng)造偉人,所以偉人和人民相比只是孫子輩的。

        26.敵人于是就陷入了欲罷不能,而又不得不罷的被動地位。

        27.日語被動句有多種表現(xiàn)形式,其核心就是動作主體表現(xiàn)的不同。

        28.由于他貿(mào)然行事,使我們很被動。

        29.只要我們善于抓住學生中存在的思想苗頭,紅絲待選,就會使我們的工作變被動為主動。

        30.長期以來我們僅僅關注對被動句語法形式的教學,卻忽視了它獨特的語用功能。

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