在游戲中讓孩子尋找東西，可以鍛他的記憶力，那你知道有哪些好的游戲嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編就來為大家推薦的鍛煉寶寶記憶力的游戲，歡迎參閱!

　　鍛煉寶寶記憶力的游戲

　　玩法一(適合小嬰兒)：

　　給孩子看一件玩具，然后把他轉(zhuǎn)身，背對著玩具。

　　如果他回頭找玩具，便摟他一下，給他玩具。

　　玩法二(適合較大嬰兒)：

　　把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。

　　問他知不知道玩具在哪兒?

　　如果他主動找玩具出來，稱贊他。

　　下次把玩具放在身后或隱蔽處，再讓他找出來。

　　玩法三(適合較大嬰兒)：

　　找個大紙箱，在頂端開一小孔，側(cè)面開一大洞。

　　請孩子把玩具丟進(jìn)小孔，再找出來。

　　玩法四(適合幼兒)：

　　在孩子把玩多件玩具時，趁他沒看見時，用大毛巾蓋著其中兩件玩具，只露出一小部分(例如，小汽車的輪子、洋娃娃的腳)。

　　問他洋娃娃在哪里，叫他找出來。

　　如他一時找不到，把毛巾稍稍拉開，再叫他找。

　　藏起些他沒玩過但見過的玩具，給他提示讓他找。

　　玩法五(依次說出名稱)：

　　把N樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這N樣?xùn)|西的名稱(N=孩子年齡)。

　　玩法六(看圖說話)：

　　把N張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地敘述一遍(N=孩子年齡)。

　　玩法七(適合幼兒)：

　　把糖果藏在各個能讓孩子接近的隱蔽地方。

　　當(dāng)孩子吵著要吃糖時，可讓他猜糖果藏在哪里。

　　用暗示方法一步步地引他猜想：不在廚房，不在臥室，也不在客廳，在……?“在飯廳!”猜得好。

　　再仔細(xì)聽：不在飯桌上，不在椅子下，也不在沙發(fā)上，在……?“在柜子里!”又猜對了。

　　聽清楚：就在正中間的抽屜里。“哇!找到了!”

　　好不容易才得到想要的糖果，孩子生氣嗎?不，他喜歡我們這樣調(diào)皮。如果他生氣，表示這孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、訓(xùn)練他了。逗弄孩子，其實是同時訓(xùn)練其體能和腦筋，更可助他養(yǎng)成思考的習(xí)慣。

　　六個小游戲鍛煉寶寶記憶力

　　1、依次說出名稱

　　把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣?xùn)|西的名稱。

　　2、辨顏色

　　讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。

　　3、找物品

　　當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

　　4、看圖說話

　　把15張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地敘述一遍。

　　5、“飛機降落”

　　將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機潮。再用紙做一架“飛機”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機”恰好降落在“飛機潮上。

　　6、看櫥窗

　　這個游戲適合在帶孩子外出時進(jìn)行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。

　　寶寶記憶力的特點

　　1.記得少、忘得快

　　幼兒記憶的范圍和記憶保持的時間，是隨著年齡增長而擴(kuò)大和延長的。如小朋友一堂課上能學(xué)會一首兒歌或一個故事，但如果不復(fù)習(xí)很快就忘了。

　　2.記憶缺乏目的性

　　幼兒的記憶很難服從一個有目的的活動，他們的記憶以無意識記為主，他們只對形象鮮明的對象，引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動是困難的。5、6歲的幼兒有意識的能力開始發(fā)展起來，如大人委托他做某件事，他會運用重復(fù)大人說的話的簡單方法，來記住這件事。

　　3.記憶方法呆板

　　成人的記憶一般是通過對要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內(nèi)在的聯(lián)系，拋棄事物非主要部分，進(jìn)行意義的識記。而幼兒由于受知識和經(jīng)驗的限制，不會進(jìn)行這種分析，較多地對事物表面進(jìn)行機械識記。例如成人和幼兒同時遇到一個初次見面的人，成人記住的是這個人的相貌特征，而幼兒記住的可能是這個人的衣著顏色等。但是幼兒也不是完全沒有意義識記，對他們能理解的事物也會進(jìn)行一些意義識記。

　　4.記憶不精確

　　幼兒記憶的精確性也是隨著年齡的增長而提高。大多幼兒表現(xiàn)為記憶不完整、相互混淆、歪曲事實和易受暗示等方面。例如幼兒聽了一個故事，他只記住感興趣的某個細(xì)節(jié)，而整個故事的情節(jié)卻記不住，或者把其他故事的情節(jié)也混在一起。

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