高中生加拿大留學(xué)申請必備條件
如今去國外讀高中的現(xiàn)象已經(jīng)變得越來越普遍，很多學(xué)生會選擇高中留學(xué)加拿大，那么需要滿足什么條件才行呢?隨學(xué)習(xí)啦小編來了解加拿大留學(xué)資訊吧!
加拿大高中留學(xué)條件
條件一：學(xué)生未滿18周歲(在阿爾伯塔省，曼尼托巴省，安大略省，愛德華王子島省，魁北克省和薩斯喀徹溫省)，未滿19周歲(在bc省，新不倫瑞克省，紐芬蘭省，新斯科舍省，西北地區(qū)，努納武特和育空地區(qū))需要加籍公民或永久居民做監(jiān)護人。
條件二：簽證時需要提供2份文件：1份是監(jiān)護人提供加拿大律師開具的監(jiān)護文件，另1份是父母提供同意接受監(jiān)護人監(jiān)護的公證書。
條件三：身份健康、品行優(yōu)良。也就是需要提供的無犯罪紀錄公正證明。需要注意的是，有的學(xué)校要求申請者提供本人居住地警察機構(gòu)出其的品德證明。
條件四：足夠的費用。留學(xué)生必須有可靠的經(jīng)濟來源，以及足夠的經(jīng)濟擔(dān)保。凡由親友提供資助者，必須擔(dān)保人有能力提供資助的公證書，資助金額需銀行證明;由單位或國家負責(zé)資助者，需提供證明;獲加拿大獎學(xué)金者需提供獎學(xué)金提供單位的證明。
加拿大高中留學(xué)流程
1、申請流程
(1)提前準備留學(xué)事宜
由于赴加拿大留學(xué)的人數(shù)越來越多，競爭也是非常激烈的。想要在眾多的申請者中占有優(yōu)勢，就需要提前做好各項準備。想要申請加拿大高中留學(xué)，在初二的時候開始申請就可以了，這時候可以有充足的時間來應(yīng)對留學(xué)過程中出現(xiàn)的一些情況。如果是在國內(nèi)讀完高一、高二，通過轉(zhuǎn)學(xué)分的方式，也可以申請加拿大高中留學(xué)。
(2)根據(jù)院校的要求，準備申請資料
申請加拿大高中留學(xué)，需要選擇適合自己的院校，確定院校后，再根據(jù)院校的錄取要求，準備相應(yīng)的申請資料。不同的院校，對于學(xué)生的錄取要求不同。
(3)準備好資料后，抓住機會遞交申請
學(xué)生在遞交留學(xué)申請后，也不能放松在國內(nèi)的學(xué)習(xí)，畢竟國外的院校對申請者的國內(nèi)學(xué)習(xí)成績還是有要求的。除了加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還要提高語言能力，根據(jù)自己的英語水平，可以考取雅思成績。
(4)受到申請院校的錄取通知書后，準備簽證申請和留學(xué)費用
受到院校的錄取通知書后，并不意味著申請者就可以順利的留學(xué)了，因為想要赴加拿大留學(xué)，還需要獲得留學(xué)簽證。
2、開學(xué)時間
加拿大高中可以劃分為幾個類別，按照留學(xué)成本劃分，可以分為貴族學(xué)校，私立精英或教會學(xué)校，國際學(xué)校和公立高中。
貴族學(xué)校，班級小，多數(shù)一年只有一次入學(xué)在9月，其余多數(shù)均有春季開學(xué)，即1月或2月開學(xué)，因此如果決定明年年初留學(xué)加拿大高中，主要申請范圍是：加拿大私立精英或教會學(xué)校，加拿大國際學(xué)校和加拿大公立高中。而從入讀年級分析，如果申請加拿大高三或者高二，國際學(xué)校是首選，因為去加拿大讀高二高三的學(xué)生，是希望孩子短期能進入加拿大大學(xué)。
而在國際學(xué)校，學(xué)生過渡期相對短，學(xué)習(xí)課程相對集中，這樣往往可以使學(xué)生在短期提高更快，有機會進入適合的加拿大大學(xué)，如果申請加拿大初三、高一或更小年級，公立學(xué)校和私立精英學(xué)校和教會學(xué)校，也是不錯的選擇，因為它們分別代表了原汁原味的加拿大中學(xué)教育，課程豐富，教育質(zhì)量有保障，使學(xué)生在一個長達三年或以上的過程中厚積薄發(fā)，更能融入加拿大教育、生活、文化氛圍。
如何適應(yīng)加拿大高中留學(xué)
1、獨立工作能力
光有團隊精神，自己不能獨立完成家庭作業(yè)這是萬萬不行的，這主要看家庭作業(yè)是否在沒有老師、同學(xué)的幫助下個人獨立完成，作業(yè)是否按時交，這項是教育的“本”，也是在小學(xué)階段非常重視的一項指標。
2、團隊合作
在加拿大的教育理念當(dāng)中，從小就培養(yǎng)學(xué)生的teamwork，越到高年級機會越多，比如手工課、實驗課，這些課程一個孩子是無法完成的，經(jīng)常是幾個人一起合作project，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，學(xué)生在小組里的表現(xiàn)會成為老師評判的依據(jù)，另外也包括和老師的合作，是否愿意加入到老師的義工隊伍，幫老師整理桌子、修改作業(yè)等等。
3、主觀能動性
老師主要看學(xué)生是否在課堂上主動提問，自學(xué)的能力如何，不懂、不明白的問題會不會下課和老師交流，對于老師講解的課堂內(nèi)容能否有自我的觀點和見解，這在討論式的上課方式中尤其重要。
4、自我控制能力
加拿大高中留學(xué)無論是小學(xué)生還是中學(xué)生，自我控制能力在課堂上表現(xiàn)十分明顯，會不會在老師講課的過程中玩iPad或者iPhone，上課的時候會不會經(jīng)常挪桌子、上廁所，會不會經(jīng)常開小差、與周圍同學(xué)講話，注意力集中的時間長短，這些都決定了老師最終在這一項給出的是E、G、S、N哪個檔次。
5、組織能力
這項指標范圍很廣，可大可小，大到加拿大高中時選課，是否有計劃在選課前夕做好準備;每周三個測驗，是否都能充分準備好、復(fù)習(xí)好，越到年級高，這方面的能力越能看出差別，小到自己的課桌、書包是否擺放整齊，當(dāng)然不同的老師考察的標準也不盡相同。
6、責(zé)任心
有些孩子對考試無所謂，在學(xué)業(yè)上沒有太大的目標，這就說明對自己沒有責(zé)任心。這一項主要是看學(xué)生對自己的行為和語言是否負有責(zé)任，同等聰明的孩子有責(zé)任心自控能力強，學(xué)習(xí)成績就好，反之亦然。
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