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      學(xué)習(xí)啦>演講與口才>口才訓(xùn)練>

      口才課詩歌

      時間: 靖婷695 分享

        人與人之間,若能和平相處,只有逅過語言一途。善于言談的人,能把生活弄得隨時隨地都很快樂。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于口才課詩歌的資料,供你參考。

        口才課詩歌:幼兒組一模仿朗誦

        口才課詩歌一:  《學(xué)一學(xué)、說一說、做一做》手指彎彎舉上頭,

        低頭耕地有力量,

        老黃牛,哞哞哞!

        兩手張開向兩旁,

        捋捋胡子曬太陽。

        小花貓,喵喵喵。

        【提示:模仿是人類與生俱來的一種學(xué)習(xí)本能。我們首先讓小朋友從模仿動作入手,如拍手、跺腳、摸頭、指鼻子等。這些簡單的動作模仿,可以幫助其在大腦中建立起有意識跟他人學(xué)習(xí)的想法,并強化了發(fā)音及口語水平?!?/p>

        口才課詩歌二:兒歌朗誦《小種子》

        我是一棵小種子,

        睡在大地里,

        大自然是我的家。

        春風(fēng)吹吹我,

        春雨抱抱我,

        太陽公公叫醒我,

        大自然給我陽光、空氣和水,

        讓我生根、發(fā)芽,讓我長葉、開花。

        【提示:在朗誦過程中,小朋友配合恰當(dāng)?shù)闹w動作,把自己融入其中,感覺自己就是小種子,就會感情自然流露,面部表情也會很豐富】

        口才課詩歌三:對話式朗誦《山爺爺和孩子的對話》

        山爺爺,

        您真高,

        白云才到您半腰。

        不,孩子,

        只要你登上山頂,

        就比我還高。

        山爺爺,

        您真美,

        綠樹、紅花把您環(huán)繞。

        不,孩子,

        你的雙手和智慧,

        能把最美的世界創(chuàng)造。

        【提示:《山和孩子的對話》里山爺爺和孩子年齡差距很大,可以根據(jù)年齡上的差距來創(chuàng)作對話,孩子的語言要表現(xiàn)出對山爺爺?shù)木磁?,山爺爺?shù)恼Z言要表現(xiàn)出對孩子語重心長的教誨?!?/p>

        口才課詩歌:一年級~三年級一詩歌朗誦

        口才課詩歌一:《小雨點》

        小雨點,沙沙沙,

        落在花園里,花兒樂得 / 張嘴巴。

        小雨點,沙沙沙,

        落在魚池里,魚兒樂得 / 搖尾巴。

        小雨點,沙沙沙,

        落在田野里,苗兒樂得 / 向上拔。

        口才課詩歌二:詩歌朗誦《別說我小》

        媽媽 / 您別說我小,

        我會 / 穿衣和洗腳。

        爸爸 / 您別說我小,

        我會 / 擦桌把地掃。

        奶奶 / 您別說我小,

        我會 / 種花把水澆。

        爸爸媽媽 / 工作忙,

        我會的事情 / 也不少。

        口才課詩歌三:情景式朗誦《媽媽的愛》

        有一個 / 很熱很熱的夜晚,

        我從夢中醒來,

        媽媽正給我扇著扇子,

        汗水 / 卻濕透了她的衣裳。

        啊!媽媽的愛 / 是清涼的風(fēng)。

        有一個 / 很涼很涼的雨天,

        媽媽到學(xué)校接我,

        一把傘 / 遮在我的頭頂,

        雨水 / 卻打在媽媽的身上。

        啊,媽媽的愛 / 是遮雨的傘。

        【提示:在朗誦該詩的過程中讓我們體會這割舍不掉的親情,用深刻、細(xì)致的感受喚起聽眾的感情,使聽眾與自己同喜同悲同呼吸。朗誦前必須仔細(xì)體味作品,進入角色,進入情境。

        對孩子來講,所有詩歌中的“啊”都是最難朗誦的。這首詩的每一個“啊”和前面的描述之間,都要有由感情醞釀造成的停頓。結(jié)束段的情感要基于之前的情感鋪墊,更多的應(yīng)該是熱情而不是深情,只有這樣才能加深立意,造成氣氛的飛躍?!?/p>

        口才課詩歌:三年級~六年級一小說片段朗誦

        口才課詩歌一:《第一場雪》

        雪紛紛揚揚,下得很大。開始還伴著一陣兒小雨,不久就只見大片大片的雪花,從彤云密布的天空中飄落下來。地面上一會兒就白了。冬天的山村,到了晚上就萬籟俱寂,只聽到雪花簌簌地不斷往下落,樹木的枯枝被雪壓斷了,偶爾咯吱一聲響。

        口才課詩歌二:小說片段朗誦《海燕》

        海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過烏云,翅膀掠起波浪的飛沫。看吧,它飛舞著,像個精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈,——它一邊大笑,一邊高叫……它笑那些烏云,它因為歡樂而高叫!

        【提示:此段出自高爾基的《海燕》,朗誦時要把握好海燕的形象,粗獷大氣,氣勢磅礴,感情濃烈,情緒激越,要給人以強大的藝術(shù)感染力和震撼力,采用昂揚的基調(diào)朗誦。】

        口才課詩歌三:情景式朗誦《鄉(xiāng)愁》

        【提示:這是臺灣詩人余光中的一首懷念祖國、渴望回歸大陸的愛國詩篇,它以一種民謠的形式,傾吐了對祖國統(tǒng)一的強烈愿望,基調(diào)是深沉而憂郁的。朗誦時要注意語調(diào)語勢的變化,切忌一個腔調(diào),朗誦時還要注意調(diào)動自己內(nèi)心深處真誠質(zhì)樸的情感,語速不能太快,也不能矯揉造作。】

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