細(xì)數(shù)播音主持中的語調(diào)訓(xùn)練
語調(diào)是語言表達(dá)中的第二大要素，是語言表達(dá)的第二張“王牌”。它看起來很簡(jiǎn)單，即說話的腔調(diào)，是一句話里語音高低輕重的配置;但它的作用是巨大的，每個(gè)句子都有語調(diào)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語調(diào)，能有效地潤(rùn)色語言，促進(jìn)思想溝通，使語言表達(dá)更加清晰明確，從而增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。下面是小編為大家收集關(guān)于細(xì)數(shù)播音主持中的語調(diào)訓(xùn)練，歡迎借鑒參考。
1.把握重音也叫重讀
在口語表達(dá)中，它有強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突出主要情感的作用。語句中的詞語在語義上并不是完全并列、同等重要的，它們有主次之分，有輕重之別。表達(dá)者有意對(duì)那些重要的語詞或音節(jié)加以強(qiáng)調(diào)和處理，這些詞語或音節(jié)就是重音。把握重音的關(guān)鍵是找到重音的確切位置，這就需要明確講話的重點(diǎn)，弄清話語主旨，真正把握每句話的表意重點(diǎn)——表意的重點(diǎn)詞語往往就是重音的位置。同一句話，由于重音位置的移動(dòng)，表意的重點(diǎn)就會(huì)發(fā)生變化。比如“今天我來這兒講課”這句話，重音不同，語意就不同：
今天我來這兒講課(明天不來)
今天我來這兒講課(不是別人來)
今天我來這兒講課(明天在別處講)
今天我來這兒講課(不是來聊天)
由此可見，重音的位置對(duì)語意有重要影響。正確使用重音，是準(zhǔn)確表情達(dá)意的關(guān)鍵。
2.巧設(shè)停頓
停頓是指語言頓挫。它在口語表達(dá)中至少有兩個(gè)作用：首先，停頓起著標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，它作為話語中換氣的間隙，既是表明上句話的結(jié)束，又是下句話的前奏，以此加強(qiáng)語言的清晰度和表現(xiàn)力。其次，停頓能使口語抑揚(yáng)頓挫，它以間歇的長(zhǎng)短、一定時(shí)間單位里次數(shù)的多少，形成講話的節(jié)奏，給人以韻律美。和重音一樣，停頓的位置不同，一句話表達(dá)的語意往往也會(huì)不同。比如“她了解我不了解”這句話在不同的停頓之下就可以有不同的意義：
她/了解我不了解?(問是否了解自己)
她了解/我不了解。(承認(rèn)自己不了解)
她了解/我不了解?(不承認(rèn)自己不了解)
她了解我/不了解?(想證實(shí)她了不了解)
她了解我不/了解?(不相信別人了解)
她了解我不/了解。(明白別人了解)
可見，停頓要得當(dāng)、得體，應(yīng)當(dāng)根據(jù)傳情表意的需要合理設(shè)置停頓。巧設(shè)停頓可造成言外之意和弦外之音，讓人覺得“此時(shí)無聲勝有聲”。訓(xùn)練有素的播音員或主持人往往善于利用語句的停頓，讓聽眾去思索、回味和期待，以獲得理想的語言效果。但凡事都有兩面。以停頓的一個(gè)常用技巧“停連”為例。“停連”是指表達(dá)中聲音的中斷和延續(xù)。有斷有連，能扣人心弦。但是當(dāng)斷不斷，會(huì)語序紛亂;該連不連，會(huì)語意難全;所以，停頓切不可隨意為之，以造成不必要的麻煩。
3.善用語調(diào)語調(diào)分為升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)和曲調(diào)4種
和重音、停頓一樣，同一語句由于高低升降的不同，可以表達(dá)多種多樣的感情和意義。因此，在發(fā)音訓(xùn)練中，應(yīng)有意識(shí)地結(jié)合4種語調(diào)的不同特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，以使自己的發(fā)音具備更強(qiáng)的表現(xiàn)力。
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