同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，都會(huì)碰到有關(guān)的問(wèn)題，那么，大家知道答案了嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中國(guó)歷史知識(shí)與能力訓(xùn)練七年級(jí)下冊(cè)答案，希望對(duì)大家有幫助!

　　中國(guó)歷史知識(shí)與能力訓(xùn)練七年級(jí)下冊(cè)答案一

　　第一單元

　　第1\x18課 繁榮一時(shí)的隋朝

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1. D 2. B 　　3. D 4. A 　　5. B 6. B 　　7. D 8. C

　　9. C 10. D 　　11. A 12. B 　　13. B 14. B

　　15.

　　時(shí)間 人口 墾田 糧倉(cāng)

　　得出結(jié)論 人口激增 墾田擴(kuò)大 糧倉(cāng)豐實(shí)

　　體現(xiàn)特征 社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮

　　導(dǎo)致因素 隋文帝勵(lì)精圖治：改革制度,發(fā)展生產(chǎn),注重吏治,提倡節(jié)儉、以身作則.

　　16. 問(wèn)題一：(1)中心：洛陽(yáng);北端：涿郡;南端：余杭.(2)永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗

　　溝、江南河.

　　問(wèn)題二：胡曾認(rèn)為：大運(yùn)河的開(kāi)鑿是隋朝滅亡的重要原因.他對(duì)大運(yùn)河的開(kāi)鑿持否定態(tài)

　　度.皮日休認(rèn)為：大運(yùn)河的開(kāi)鑿利大于弊,因?yàn)閿?shù)百年后南北往來(lái)仍然依賴它.他對(duì)大運(yùn)河的

　　開(kāi)鑿基本持肯定態(tài)度.

　　問(wèn)題三：同意胡曾的觀點(diǎn).理由是：大運(yùn)河的開(kāi)鑿和隋煬帝巡游江都都役使了大量的民

　　力,消耗了大量的財(cái)力,極大地加重了人民的負(fù)擔(dān),是隋煬帝暴政的體現(xiàn),也是導(dǎo)致隋朝在農(nóng)

　　民起義被推翻的原因.

　　同意皮日休的觀點(diǎn).理由是：隋朝開(kāi)鑿的大運(yùn)河的主要目的是為了加強(qiáng)南北的交通和鞏固

　　隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治.大運(yùn)河的開(kāi)鑿,大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流.

　　拓展與探究

　　問(wèn)題一：可從地理因素(氣候、土壤、植被、地形地勢(shì)等)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素(農(nóng)業(yè)發(fā)展、

　　商業(yè)貿(mào)易、交通成本等)等去考慮.

　　第2課 貞觀之治

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1. B 2. D 　　3. C 4. A 　　5. C 6. C 　　7. A 8. C

　　9. D 10. B 　　11. B 12. A

　　13. 劃線為錯(cuò)誤,括號(hào)為正確：隋文帝(隋煬帝);李世民(李淵);開(kāi)元盛世(貞觀之

　　治);姚崇(魏征);魏征(杜如晦)

　　中國(guó)歷史知識(shí)與能力訓(xùn)練七年級(jí)下冊(cè)答案二

　　14. 問(wèn)題一：唐太宗認(rèn)識(shí)到君民關(guān)系如同舟水,要維持自己的統(tǒng)治就必須讓老百姓能生存

　　下去.因?yàn)樘铺谖∷逋龅慕逃?xùn).

　　問(wèn)題二：材料二反映唐太宗重視民生的思想.材料三說(shuō)明唐太宗把魏征作為鏡子,通過(guò)魏

　　征來(lái)了解自己的得失,反映了唐太宗廣開(kāi)言路的開(kāi)明思想.

　　問(wèn)題三：反映唐太宗善于以史為鑒,善于用人,虛心納諫,勇于改過(guò)的治國(guó)風(fēng)范.根本目

　　的在于鞏固統(tǒng)治.

　　拓展與探究

　　文物專(zhuān)家是根據(jù)銅鏡背面的鑄字判定銅鏡是假文物的,因?yàn)樨懹^時(shí)期是627—649年,不會(huì)

　　存在“貞觀29年”之說(shuō).

　　第3課 開(kāi)元盛世

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1. D 2. D 　　3. A 4. B 　　5. A 6. D 　　7. B 8. A

　　9. A 10. D 　　11. D 12. C 　　13. B 14. C 　　15. B

　　16. 問(wèn)題一：唐玄宗前期.

　　問(wèn)題二：稻米、粟米.

　　問(wèn)題三：提示：經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮、人口增加、城市交通發(fā)達(dá).

　　17. 問(wèn)題一：唐朝的都城長(zhǎng)安.

　　問(wèn)題二：長(zhǎng)安城宏偉富麗, 布局整齊(街道整齊,樹(shù)木成行),城內(nèi)分為坊和市,坊是

　　居民區(qū),市為商業(yè)區(qū);長(zhǎng)安既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心,又是一座國(guó)際性的大都市.

　　問(wèn)題三：唐朝的陶瓷藝術(shù)品“唐三彩”.女俑高髻?gòu)V袖,亭亭立玉,悠然嫻雅,十分豐

　　滿.唐馬的造型特點(diǎn),它是以靜為主,但是靜中帶動(dòng).駱駝高大的形態(tài)和堅(jiān)毅負(fù)重的神情,似

　　乎還帶著絲綢古道的萬(wàn)里風(fēng)塵.(言之有理則可)唐三彩造型美觀,釉色絢麗,是世界工藝的

　　珍品.

　　拓展與探究

　　問(wèn)題一：唐朝開(kāi)元年間,國(guó)家強(qiáng)盛、百姓富足,但是卻被楊貴妃一人禍害衰敗了.

　　問(wèn)題二：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰固然與唐玄宗寵愛(ài)楊貴妃、不理朝政有一定的關(guān)系,但是唐玄宗寵

　　愛(ài)楊貴妃并不是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的唯一原因.趙翼把唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的責(zé)任全部強(qiáng)加在楊貴妃一人

　　身上,過(guò)大地夸大了楊貴妃的個(gè)人作用,是片面的觀點(diǎn).(回答言之有理即可)

　　中國(guó)歷史知識(shí)與能力訓(xùn)練七年級(jí)下冊(cè)答案三

　　第4課 科舉制的創(chuàng)立

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1. B 2. B 　　3. D 　　4. C 5. D 　　6. A 7. C 　8. B

　　9. C 10. D 　　11. B 　　12. C 13. D

　　14. 問(wèn)題一：①隋文帝開(kāi)始分科考試,選拔官員.

　　②隋煬帝正式設(shè)置進(jìn)士科,按考試成績(jī)選拔人才.

　　問(wèn)題二：①“長(zhǎng)策”是指實(shí)行科舉制度,選拔人才.

　?、诟纳屏擞萌酥贫?擴(kuò)大了官吏來(lái)源;促進(jìn)了教育事業(yè)和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展;官吏的選拔權(quán)

　　力集中到中央,有利于加強(qiáng)中央集權(quán).

　　15.

　　問(wèn)題一：①“下第”指的是沒(méi)有通過(guò)考試.②“登科”指的是通過(guò)科舉考試.

　　問(wèn)題二：①不相同.②前者是沒(méi)有通過(guò)考試的落魄、沮喪;后者是通過(guò)考試后的歡欣、得

　　意.

　　問(wèn)題三：科舉考試局限在封建正統(tǒng)思想范圍之內(nèi),限制了人們的思想,不利于國(guó)家和社會(huì)

　　的長(zhǎng)久進(jìn)步.科舉考試的目的太過(guò)功利,引得世人片面追求功利而疏于執(zhí)政為民.科舉考試也

　　催生了考試舞弊現(xiàn)象,比如抄襲、買(mǎi)賣(mài)試題等.

　　拓展與探究

　　探究問(wèn)題提示：選拔人才的方式.目的、內(nèi)容、方式、影響等都與西方不同.

　　第5課 和同為一家

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1. A 2. B 　　3. C 4. A 　　5. A 6. C 　　7. D 8. C

　　9. B 10. B 　　11. B 12. B

　　13. 問(wèn)題一：唐太宗,天可汗.

　　問(wèn)題二：“過(guò)去的統(tǒng)治者只重視中原漢族,輕視邊疆的少數(shù)民族.我與他們不同,我對(duì)各

　　民族一視同仁.”

　　問(wèn)題三：表現(xiàn)了唐太宗較為開(kāi)明的、和睦友好的、平等的民族政策.

　　14.

　　圖中少數(shù)民族政權(quán)代號(hào) 政權(quán)名稱(chēng) 是什么民族的祖先 唐朝對(duì)其首領(lǐng)的封號(hào)

　　A 回紇 維吾爾族 \

　　B 吐蕃 藏族 懷仁可汗

　　C 南詔 彝族、白族 云南王

　　D 粟末靺鞨 滿族 渤海郡王

　　拓展與探究

　　①民族遷徒;②聯(lián)合斗爭(zhēng);③友好交往;④少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革;⑤“和親”、“冊(cè)

　　封”促進(jìn)民族融合;⑥兼并戰(zhàn)爭(zhēng).

　　中國(guó)歷史知識(shí)與能力訓(xùn)練七年級(jí)下冊(cè)答案四

　　第6課 對(duì)外友好往來(lái)

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1. A 2. B 　　3. D 　4. A 　　　5. C 　6. C 　　7. B 8. B

　　9. C 10. A 　　11. D 　12. B 　　　13. C

　　14. 問(wèn)題一：唐朝時(shí),反映了外國(guó)使節(jié)和周邊少數(shù)民族攜貢品來(lái)唐的生動(dòng)情景.原因：①

　　唐朝時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)達(dá);②唐朝采取開(kāi)明的政策;③交通發(fā)達(dá)、便利.

　　問(wèn)題二：唐玄宗時(shí)期.貢獻(xiàn)：鑒真應(yīng)日本僧人邀請(qǐng),東渡日本,至第六次才成功.他在日

　　本十年,辛勤不懈地傳播唐朝的文化.他精心設(shè)計(jì)的唐招提寺,佛殿式樣優(yōu)美,至今猶存,被

　　日本視為藝術(shù)明珠.

　　問(wèn)題三：文化鑒真東渡促進(jìn)了中日文化交流,也促進(jìn)了兩國(guó)的友好往來(lái),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這

　　種精神,肯定這種行為,中日兩國(guó)有長(zhǎng)期友好交往的歷史,也有令人痛心的沖突,只有加強(qiáng)友

　　好往來(lái),求同存異,才能保證中日和平.

　　15. 問(wèn)題一：日本、新羅、天竺.

　　問(wèn)題二：玄奘;《大唐西域記》;成為研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)

　　的重要典籍.

　　問(wèn)題三：兩人都是僧人,都生活在唐代,都對(duì)唐與鄰邦的友誼和文化交流作出貢獻(xiàn),都為

　　完成自己的使命出生入死、歷盡艱辛,都有一種頑強(qiáng)的毅力和百折不回的精神.

　　拓展與探究

　　提示：從趙州橋的工藝、特點(diǎn)、造型、藝術(shù)價(jià)值等方面思考.

　　第7課? 輝煌的隋朝文化(一)

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1. A 2. A 　　3. B 4. B 　　5. A 6. B 　　7. D 8. B

　　9. C 10. D 　　11. A 12. C 　　13. D 14. D 　　15. D

　　16. 問(wèn)題一：材料一：李白;材料二：杜甫;材料三：白居易.風(fēng)格：李白：豪邁奔放,

　　清新飄逸.想象豐富,意境奇妙,語(yǔ)言輕快.杜甫,氣魄雄渾,沉郁悲愴,被稱(chēng)為“詩(shī)史”.

　　白居易：直白如話,通俗易懂.

　　問(wèn)題二：由于他們所處的時(shí)代背景和親身經(jīng)歷的不同而決定的.

　　問(wèn)題三：內(nèi)容：豐富;風(fēng)格：多樣;詩(shī)人數(shù)量：層出不窮,先后出現(xiàn)兩千多名詩(shī)人;詩(shī)歌

　　數(shù)量：近五萬(wàn)首.

　　17.

　　類(lèi)別 人物 代表成就 特點(diǎn)　 評(píng)價(jià)

　　現(xiàn)存世界最古老的石拱橋,比歐

　　李春(隋) 趙州橋 設(shè)計(jì)科學(xué)造型美觀

　　建筑 洲早七百年.

　　\ 長(zhǎng)安大明宮含元殿 最大城市,氣勢(shì)宏偉.

　　醫(yī)學(xué) 孫思邈 《千金方》 孫思邈被稱(chēng)為“藥王”

　　印刷 雕版刷《金剛經(jīng)》 是世界上現(xiàn)存最早標(biāo)有確切日期的雕版印刷品.

　　拓展與探究

　　提示：從趙州橋的工藝、特點(diǎn)、造型、藝術(shù)價(jià)值等方面思考.

　　第8課 輝煌燦爛的隋唐文化

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1. A 2. C 　　3. C 4. C 　　5. C 6. A 　　7. C 8. D

　　9. C 10. D 　　11. C 12. A 　　13. B