教師如何提升自身的專業(yè)素養(yǎng)
教師人類靈魂的工程師，肩負著重大責任，肩負著下一代培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的重任。人們常說要給別人一碗水，自己要有一桶水。所以教師的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)水平的提高相當重要，那么如何能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)呢?以下是小編為您整理的教師如何提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，歡迎閱讀。
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提升自身素養(yǎng)
目的明確、主題先行
每次磨課要有目的性、針對性，即磨課主要解決什么主要問題，是每一位參與磨課的教師都必須明確的。磨課主題可以是教學目標的落實和調(diào)整，或是學法指導策略，或是教學流程的優(yōu)化，也可以是教學評價的改進，或?qū)W生學習行為的矯正，以及師生關(guān)系的調(diào)整等。
聚焦問題、講求實效
磨課不只是對展示課、研討課的研磨，更是對常態(tài)課的研磨。每次磨課要聚焦學生發(fā)展的問題，聚焦教師教學改進的問題。
著眼改進、注重反思
備課說課、聽課觀察、評課反饋是磨課的三個基本環(huán)節(jié)。這三個基本環(huán)節(jié)都要伴隨教師的反思。
·課前反思是基于學情、基于教學習慣、基于常態(tài)問題的反思。
·課中反思是基于課堂教學存在問題的反思，教師要明了自己要改進什么，為什么改進，如何改進。
·課后反思是基于教學效果的反思，基于學生發(fā)展的反思。要針對教學中不利于學生發(fā)展的方法、策略提出優(yōu)化教學的思路。
如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
不斷完善充實自我，培養(yǎng)全新教學理念。知識是師生心靈交匯的載體，也是聯(lián)系師生精神世界的紐帶。教師專業(yè)知識越寬厚，基礎(chǔ)越扎實，對教材的理解才能越深越精。因此，在課堂教學中，教師就要不斷提高業(yè)務水平，努力鉆研教材，使科學性和思想性有機結(jié)合。
在傳授知識的同時很自然地進行思想品德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。因此，教師要在自己的崗位上擔負起教書育人的職責，只有這樣才能充分發(fā)揮全體教師都德育工作者的優(yōu)勢和作用。
謙虛謹慎，努力提高教學質(zhì)量。教師是以傳播知識為主要工作內(nèi)容的職業(yè)，應具有謙虛謹慎的道德風范。謙虛謹慎才能使人們不斷探求，不斷學習，取人之長，補己之短。教師要以認真求實的工作態(tài)度，尊重知識，尊重學生，不圖虛名，不圖私利，永不自滿。
現(xiàn)代教育是以發(fā)揮人的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨的科學教育，以培養(yǎng)信息社會所需要的合格人才為目標的教育。全面提高教師的綜合素質(zhì)是當今教育對教師的基本要求，每個教師都應明確自己身負的責任。只有率先垂范，才能完成教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史使命，才能樹立起教師的光輝形象，使教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展。
如何提升教師能力
營造學習氛圍。我們應該提倡一種良好的學習氛圍，讓經(jīng)驗豐富、業(yè)務嫻熟的教師發(fā)揮好傳、幫、帶的作用，讓學習成為一種習慣，通過學習獲得提升和獎勵。
培養(yǎng)主人翁意識。我們要培養(yǎng)教師的責任感和使命感，通過建章立制讓教師思想意識得到強化，通過無私奉獻的精神弘揚，讓教師隊伍整體素質(zhì)得以提升。
注重團隊意識。教師隊伍是一個整體，學校是一個團隊，教師需要團結(jié)才能有戰(zhàn)斗力和凝聚力，集體觀念是非常重要的，要具有大局意識和全局觀念。
注重教育培訓。教師應該注重培訓，通過培訓提高教師的教學水平，并且有助于他們的業(yè)務能力提升，在思想理論方面，提高教師道德修養(yǎng)，有利于進一步提高教師的綜合責質(zhì)。
建立考評機制。教師的日常表現(xiàn)應該與績效掛鉤，要有一個完整、規(guī)范、科學的考評機制，通過這種考評機制，我們可以調(diào)動教師的積極性，讓教師能夠有所作為。
如何正確全面提高和培養(yǎng)的教師素質(zhì)
加強師德建設，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)自古以來，就有“學高為師，身正為范”的說法。崇高而美好的師德，是干好本職工作的保證。學校通過經(jīng)常性的師德師風教育，讓教師自覺做到認真教書育人，為人師表，一心撲在教學上，刻苦鉆研，精心培育，無怨無悔。
加強師德建設，要用“一學”“二樹”“三總結(jié)”“四改變”的方式進行?！耙粚W”即定時組織教師學習教育政策法規(guī)，教育行政部門的相關(guān)文件等，將師德納入對教師的考核中?！岸洹奔从幸庾R地培養(yǎng)典型，為大家提供學習的榜樣。“三總結(jié)”就是總結(jié)師德工作經(jīng)驗。
對教職工的任職實行師德“一票否決”，這一做法已成為我校每月對教師考核的主要內(nèi)容。“四改變”即通過學習要求教師切實轉(zhuǎn)變觀念，改進教風，做一名合格的人民教師。大科研力度，抓好課改培訓，促進教師隊伍整體水平提高努力引導教師具有多角度、多層面、辯證思維的工作方法。
完善考查專任教師的課改理論掌握情況的方法;搭建平臺，讓教師在課程改革和教學工作中，激發(fā)“自我發(fā)展”的愿望，提升“自我發(fā)展”的能力，在促進教師隊伍整體水平提高的同時，努力建設高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
怎樣提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
良好的專業(yè)素質(zhì)，相關(guān)的專業(yè)知識。學科內(nèi)容知識是教師最基本的知識內(nèi)容。對學科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會對于有效教學是至關(guān)重要的。每位教師首先要精通所教學科的學科內(nèi)容知識。廣闊的知識面。一個好的老師不會把自己僅僅局限的自己的專業(yè)方面。
同時還要有相當?shù)闹R儲備。就像我們經(jīng)常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作為老師，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時，也要擴大知識容量。一個博學的老師總是更容易受到學生的愛戴的。
較強的演示，示范能力。好的老師要通過演示教授讓學生懂得而不是僅限于自己知道什么。不管老師用了什么教學設計，用了什么多媒體工具的幫助，采用了什么課外活動，能讓學生理解并應用的方法就是好方法。
和學生溝通的素質(zhì)。良好的師生關(guān)系是教學活動順利進行的必要條件。而良好的師生關(guān)系又是建立在良好的溝通的基礎(chǔ)上的。作為老師應該把學生放在平等的位置上，多和學生交往。只有在交流過程中，學生才能消除對教師的敬畏和疏遠而產(chǎn)生親切感。
良好的師生溝通是促進教學相長的重要環(huán)節(jié)。了解相關(guān)的心理學知識。所有的師范生都要學教育心理學。因為合理的教育方法的基礎(chǔ)還是建立在對學生心理發(fā)展過程的認識上。
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