隨著互聯網信息技術的迅猛發(fā)展,學生網民比例的不斷攀升,網絡安全教育在構建平安校園 ,保障人才培養(yǎng)目標實現等方面的重要性日益凸顯。下文是學習啦小編為大家搜集整理的有關網絡安全教育論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　有關網絡安全教育論文篇1

　　試談中學生網絡與信息安全教育

　　摘 要：面對撲面而來的網絡時代，樹立中學生正確的網絡觀是網絡素質教育的基礎。網絡在給中學生帶來便捷的同時，也給中學生帶來了諸多負面影響。為此，培養(yǎng)中學生的網絡自我保護意識、明辨是非的能力及自律能力是一項重要而緊迫的任務。

　　關鍵詞：中學教育;網絡信息;安全策略

　　現代信息網絡技術的發(fā)展，尤其是互聯網在中國的迅速發(fā)展，使中國人的社會存在方式大大地擴展與延伸，使中國開始步入互聯網時代。互聯網是一種新型媒體，它具有的互動多媒體的效果對未成年人產生了極大的吸引力，必然也對未成年人的思想道德產生了巨大的影響。這種影響有積極的一面，也有消極的一面。未成年人是指未滿18歲的特殊群體。一般而言，他們的知識和閱歷還不足以明辨是非，他們的世界觀、人生觀和道德觀還沒有成熟，還不足以抵制不良社會風氣、習慣、觀念和事物的影響。網絡是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，學習信息、娛樂信息、經濟信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使網絡成為信息的花筒。這樣對于青少年“三觀”形成構成潛在威脅。青少年很容易在網絡上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜。網絡改變了青少年在學習和生活中的人際關系及生活方式。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。信息垃圾弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。那么如何對青少年進行網絡信息安全教育呢?下面就此問題簡略談談。

　　一、占領網絡思想政治教育高地

　　我校依托校園網開放網上圖書館、博客、資源庫等校內資源供學生學習和交流。學校還要組建學科主頁，設置各種欄目，如心理驛站、網上閱讀、專題討論等，最大限度地吸引學生的眼球，使校園網在聲像結合、圖文并茂中發(fā)揮德育的功效。學校充分利用BBS(扶余三中貼吧)，開展平等互動的在線教育。在這里，師生可以毫無拘束地針對文明上網、網絡犯罪、人肉搜索、網絡謠言、網絡水軍泛濫等某些問題開展討論，自由發(fā)表自己的觀點和看法。扶余三中貼吧已然成為了輿論強力場，成為關于社會焦點或學校焦點問題的意見集中發(fā)散地。但面對來自不同聲音的言論，學校沒有放任自流，學校安排科技信息輔導員時刻關注校園網和貼吧的動態(tài)，了解學生的思想狀況，加強與學生的溝通與交流，及時回答和解決學生提出的問題;對BBS的輿論引導，確保正面輿論的主導地位，使BBS發(fā)揮對學生進行思想政治教育的正能量。

　　二、樹立健康的網絡形象

　　網絡是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，面對虛擬的網絡世界，有的中學生肆無忌憚地發(fā)表一些不文明、不健康的言論，以發(fā)泄自己對現實生活、學習的不滿和壓力。由于網絡的平等性和開放性等特點，使得一些不良的信息對于身體和心理都處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。 因此作為信息技術教師在教會學生上網的同時，首先要應提醒學生在網上注意網絡安全，不要輕信他人，不要輕易透露自己的真實姓名、家庭住址及聯絡電話等信息。其次還要引導學生：網絡雖然是虛擬的，但也應有一個和諧、健康的網絡環(huán)境，凈化網絡環(huán)境應當從每個人做起，從自我做起。在網上也應遵守中學生守則，遵紀守法，約束自己的言行，樹立良好的網絡形象。我們要加強網上文明行為規(guī)范的建設，向學生開展以宣傳《青少年網絡文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網絡道德，提倡“五要五不”，即：要善于網上學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強保護意識，不隨意約見網友;要維護網絡安全，不破壞網絡秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康 、文明、有序的網絡環(huán)境。

　　三、構建綠色網絡教室

　　學?，F有綠色網絡教室5間，電腦300余臺，各間教室軟硬件設施齊全，配有銳捷三層可網管交換機、高端服務器，并通過共享學校100M的網絡帶寬連接互聯網，即使300人同時上網也能保持暢通的上網游覽速度，每臺學生機都裝有藍眼睛過濾軟件過濾一些色情、暴力和反動信息等危害學生的身心健康信息。學校的“綠色網絡教室”在硬件建設方面與莆田電信部門合作，采用了親情卡上網認證體系，這種智能卡具有身份標識及認證功能。學生一人一卡，刷卡上機，上網記錄實時生成。同時本系統(tǒng)與扶余市主管部門及公安局網安科實現了聯網，數據實時同步，相關部門能及時監(jiān)管到學生上網的信息，對不良信息及過度上網的學生能及時發(fā)現并處理。

　　四、開展課外網絡活動

　　目前大多數中學生的學習生活相對比較單一，這就和網上世界的五彩斑斕形成了鮮明的對比，也是中學生容易迷戀網絡的原因之一。因此我們應盡可能讓學生的學習變得生動，多開展一些豐富多彩的課余活動?，F在很多學校都建設了校園網，加強校園網的建設、將校園網盡可能地貼近學生的生活、學習，豐富校園網的內容和文化，使校園網成為學生們喜聞樂見的網絡場所。

　　五、減少網絡對孩子的負面影響

　　據有關調查顯示：在上網的學生中，以在家里上網的人最多。這就要求學生的家長肩負起指導、監(jiān)督孩子上網的職責。一部分家長對自己的孩子上網放任不管。還有一部分家長，對于電腦和網絡一竅不通，這就給了孩子可乘之機：因為這樣的家長好糊弄，至于孩子真的在互聯網上做什么，這兩種家長一點也不清楚。長此以往，是很危險的。因此對于家中有電腦的家長，應盡可能地掌握一定的電腦操作和多了解、學習網絡知識，千萬不能對這個年齡段的孩子上網不管不問。

　　由于網絡的負面作用，不少家長“談網色變”，采取的措施是“堵網”。由于中學生的逆反心理，“堵網”的結果很可能是將孩子堵到網吧去上網。網吧內上網的人魚龍混雜，社會環(huán)境更加復雜，大部分中學生上網的悲劇都是在網吧內上演的。

　　因此，我們教師應當向這些學生的家長說明學生上網的益處，同時教給家長們一些方法，將中學生在網上可能受到的傷害降到最低點。

　　隨著信息技術的發(fā)展，網絡完全也是不斷變化的，網絡安全教育工作將是一項長期的不斷更新的富有挑戰(zhàn)的過程。作為教育工作者，我們在為未成年人開辟健康安全的網絡凈土的同時，更需要教會他們自我保護的意識和能力，防范于未然，使中學生在網絡空間中安全、健康地成長。

　　有關網絡安全教育論文篇2

　　淺議高職學生網絡安全教育

　　摘 要：互聯網具有兩面性，在給高職學生帶來積極影響的同時，也給他們的身心健康帶來了極大的負面影響，比如網絡成癮、非法入侵、傳播不良信息、網絡犯罪等網絡安全問題。針對高職學生網絡安全面臨的諸多問題，必須加強網絡安全教育，以增強其網絡安全意識，提高其安全使用網絡的能力。

　　關鍵詞：高職學生 網絡安全 教育

　　網絡是一把雙刃劍，合理使用可以給高職學生帶來極大的方便，豐富學習資源，改善學習條件，激發(fā)學習興趣，優(yōu)化學習環(huán)境，但另一方面，互聯網也產生不可忽視的消極影響，比如部分學生沉溺于網游、虛擬交友、網購、網絡影視中，生活嚴重脫離現實，性格變得孤獨冷漠，心理問題日漸突出，更有甚者參與網絡賭球，一步步滑向犯罪的深淵，因此，必須高度重視互聯網給高職學生帶來的安全問題，作為教育主體的學校，要全面加強網絡安全教育，增強學生網絡安全意識，提升安全使用網絡能力，充分發(fā)揮互聯網的積極作用。

　　1 高職學生網絡安全教育存在的問題

　　當前，許多高職學生出現網絡安全問題，往往不是因為網絡管理和網絡安全技術問題造成的，而與其接受的網絡安全教育十分有限有直接關系。

　　1.1 高職學生網絡安全教育認識滯后

　　網絡安全教育作為高職學生日常教育的重要內容，必須常態(tài)化開展，形成有效機制，確保教育實效，其目的很明確，就是要培養(yǎng)高職學生的網絡使用基本能力，提高防范網絡違法犯罪活動的意識，減少傷害，提升自身網絡道德水準，實現學生全面發(fā)展?？墒?，根據調查，目前大部分高職院校都在網絡教育方面重視不足、認識滯后，往往都是網絡安全問題出現了，才針對個案進行處理，缺少前期預防，亡羊補牢始終不能從根本上解決網絡安全問題。

　　1.2 只注意網絡安全管理，忽視網絡安全教育

　　多數高職院校很重視互聯網日常管理，不惜花大價錢夠買最新的防毒軟件和計算機硬件設備，認為只要在網絡監(jiān)控方面做到位，就可以最大程度上避免網絡安全事件發(fā)生。因此好多高職院校僅僅是在新生入學教育中簡單地對學生進行一下網絡方面的安全教育，壓根沒有形成系統(tǒng)的教育方案，隨后的三年時間，幾乎不再系統(tǒng)地對學生進行網絡安全教育。甚至有些高職院校只是走過場，把網絡安全教育當作作秀，沒有實質性地對學生進行網絡安全教育，更不可能給學生系統(tǒng)灌輸網絡安全知識。

　　1.3 課程設置不足

　　調查發(fā)現，高職院校網絡安全教育相關課程設置嚴重缺失，不像其他學科那樣系統(tǒng)化、學分化、課程化，因此，網絡安全教育的質量和效果就很難得到保障，一些高職院校將網絡安全知識納入計算機基礎課程進行講授，但是也遠沒有把其作為一門獨立課程開設，嚴重缺乏系統(tǒng)性和全面性。學生一知半解，根本起不到將教育內容內化為內心信念然后再外化為行動的作用，調查還發(fā)現一些學校采取講座的形式進行網絡安全教育，這種形式化的教育，從根本上起不到教育效果。

　　1.4 網絡安全教育缺少基本的實踐環(huán)節(jié)

　　高職學生網絡安全教育中，除了要灌輸和講解網絡使用的基本理論知識外，還必須重視實踐環(huán)節(jié)方面的教育，比如一些學生通過學習認識到木馬病毒的危害性，也知曉計算機下載、瀏覽需要用殺毒軟件，但是，對如何查殺病毒、安裝殺毒軟件處理常見的網絡問題方面了解甚少。多數學生知道網購如果不提高警惕的話，有一定的風險，可是卻不知道如何識別非法網站，也更不知道如何防騙。高職院校的網絡安全教育要堅持理論和實踐相結合的方式進行，某種程度上，讓學生真正掌握安全使用網絡的技能，這樣的實踐環(huán)節(jié)更重要。

　　2 改進高職學生網絡安全教育的有效策略

　　作為實施網絡安全教育的最重要陣地，各高職院校要堅持正確的育人導向，切實改進和加強校園網絡安全教育工作，盡全力保障學生安全使用網絡，充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，服務于學校工作和學生成長成才。

　　2.1 增強學校對高職學生網絡安全教育重要性的認識

　　在網絡環(huán)境中大學生受到許多不良事件的沖擊，網絡安全事件的層出不窮，不僅對學生的身心造成不同程度的傷害，同時對學校的其它學生，對家長以及高校的教學生活秩序都會產生一定的負面影響，甚至會對我國區(qū)域的地方安全穩(wěn)定產生副作用。[1]

　　各高職院校承擔著教育引導學生健康成長順利成才的重任，網絡安全教育作為高職院校學生日常教育的重要組成部分，是維護學生安全穩(wěn)定以及學校實現教育目標的基本保障。做好網絡安全教育可以最大程度減少和降低網絡安全問題的發(fā)生，各高職院校要充分重視網絡安全教育，通過不同形式，發(fā)揮各部門優(yōu)勢，協調有關人員，形成濃厚的校園網絡安全教育氛圍，真正地使互聯網成為高職在校學生的良師益友，發(fā)揮其積極作用，為廣大學生服務。

　　2.2 進一步豐富高職學生網絡安全教育內容

　　第一，加強高職學生網絡心理健康教育。為了使高職學生能夠健康成長，各院校必須要把加強大學生的心理健康教育放在突出位置，防止網絡發(fā)展給大學生帶來的心理問題。[2]第二，加強高職學生預防網絡犯罪教育。網�j犯罪，是指行為人運用計算機技術，借助于網絡對其系統(tǒng)或信息進行攻擊，破壞或利用網絡進行其他犯罪的總稱。[3]預防高職學生網絡犯罪，一方面要通過各種形式教育學生如何正確交友，要提高警惕，保護好個人基本信息和隱私。另一方面要提高網購時的防范意識。第三，加強高職學生網絡安全法制教育。通過教育，使學生增強在網絡世界中自我保護能力，了解網絡空間中的權利和義務，知曉什么可做，什么不可做，什么是法律保護的，什么是法律禁止的。

　　2.3 加強高職學生網絡安全教育實踐環(huán)節(jié)

　　高職學生網絡安全教育不僅是一個理論問題，更是一個實踐問題，各高職院校在全面開展網絡安全教育的同時，一定要注重從實踐層面教會學生們如何安全使用網絡，各教育者自身更要加強網絡使用的實際操作技能水平，平時注重理論和實踐的結合。此外，各高職院校要定期舉行互聯網安全使用技能競賽，開設網絡安全教育警示公開課，邀請網監(jiān)部門相關人員到校進行宣講，重視安全防范技巧的演示，讓廣大高職學生真正學會安全使用網絡，不能只停留到知識和意識層面。

　　2.4 加強教育隊伍建設

　　全面加強高職院校網絡安全教育，建立一支高素質、專業(yè)化的專兼職隊伍是有效實施教育的保障。根據實際需要，高職院校網絡安全教育隊伍所具備的知識和能力可以分三個方面，首先是普通文化知識，這要求網絡安全教育隊伍具備廣泛的社會、自然學科中的基礎常識，要有知識面的優(yōu)勢，才能在具體教育中面對不同教育對象做到游刃有余。二是實踐層面的具體能力，各網絡安全教育教師必須自己要有較強的安全使用網絡的基本技能，才能最大程度上提高教育效果，手把手地教會學生如何安全使用互聯網。第三就是必須具備扎實的計算機和互聯網基礎知識，這是做好網絡安全教育工作的基礎，對于非計算機專業(yè)的教師，學校可以定期舉辦培訓，由計算機專業(yè)教師進行講解，日常工作中可以集體備課，共同研討，形成合力。

　　參考文獻

　　[1] 陳聯嬌，溫金英.淺淡大學生網絡安全教育的策略[J].法制與社會，2008(36)：276.

　　[2] 賈廷秀.網絡安全教育探析[J].經濟與社會發(fā)展，2003，1(4)：140-143.

　　[3] 呂國輝.高校安全教育和管理問題研究[M].長春：吉林大學出版社，2012.